Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tiết 1 - Bài 1: Văn bản : Cổng trường mở ra

Ngµy so¹n: 
Ngµy dạy: 
Tiết 1. Bµi 1.
 Văn bản : Cæng tr­êng më ra 
 	(Lý Lan)
A. Mục tiêu cần đạt .
- HS cảm nhận và hiểu được nhữg tình cảm thiêng liêng cao đẹp của cha mẹ đối với con cái thấy được được ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người.
- GD HS lòng kính yêu cha mẹ thầy cô và mọi người những người luôn giành cho các em sự quan tâm, chăm sóc.
B. Chuẩn bị:
- Gv: SGK, SGV, Tµi liÖu kh¸c.
- Hs: So¹n bµi theo sgk.
C. Các bước lên lớp :
a. æn định tổ chức. 
b. Kiểm tra bài cũ. 
 - GV kiểm tra vở soạn của HS.
c.Bài mới.
Ho¹t ®éng cña thÇy - trò
Nội dung cần đạt
Hoạt động 1:
- Gv đọc mẫu 1 đoạn rồi gọi hs đọc tiếp.
? Giải nghĩa 1 số từ khó?
(nhạy cảm, háo hức, mền mùng, dặm?)
GV tích hợp với giải nghĩa từ, từ mượn, từ địa phương.
- Em hiểu thế nào về văn bản “Nhật dụng”? Kể tên những văn bản nhật dụng đã học ở lớp 6?
- GV: Giới thiệu nội dung VB ND7; là những vấn đề về quyền trẻ em, nhà trường, phụ nữ, văn hóa, GD.
? Phương thức biểu đạt chính của văn bản là gì?
? TP được viết theo dòng cảm xúc của lòng mẹ với con yêu. Dòng cảm xúc ấy được thể hiện qua ngôi kẻ nào? Tác dụng của ngôi kể này?
? Vb chia làm mấy đoạn?
I. Đọc – Tiếp xúc văn bản:
1. Đọc
2. Chú thích
- Tõ khã. (Sgk)
3. Thể loại: Văn bản nhật dụng
4. Bố cục:
Hoạt động 2
? Tóm tắt ngắn gọn nội dungVB? (VB viết về ai, về việc gì?).
? Tâm trạng của mẹ và của con được thể hiện qua những chi tiết nào? Và có gì khác?
Gợi :
? H·y tìm những chi tiết thể hiện tâm trạng của con? Phân tích và cho biết đó là tâm trạng gì?
? Em có nhận xét gì về cách miêu tả tâm trạng trẻ thơ của tác giả?
? Còn mẹ thì sao? 
Tác giả miêu tả tâm trạng người mẹ cũng rất tinh tế, chính xác. Đó là tâm trạng của hầu hết những người cha người mẹ yêu con trước những việc quan trọng của cuộc đời con.
? Vậy theo em, vì sao người mẹ lại không ngủ được, lại trằn trọc?
Gợi: 
? Người mẹ không ngủ được vì lo lắng cho con hay vì lí do nào khác?
? Vì sao những kỷ niệm ấy lại hiện ra trong đêm trước ngày khai trường của con?
 TS mẹ lại nghĩ tới ngày khai trường ở Nhật Bản? Ngày ấy có gì giống và khác ở VN?
? Kết thúc bài, người mẹ nghĩ đến ngày mai đứa con đến trường vào một thế giới kỳ diệu. Em đã bước vào TG đó 6 năm, hãy cho biết TG kỳ diệu đó là gì?
GV: Có thể kh¼ng định: Mọi nhân tài x­a nay đều được vun trồng trong TG kì diệu đó.
 ? Em thấy người mẹ trong bài là ng­êi mẹ ntn? Cảm nghĩ của em? 
? Theo em, câu văn nào trong bài nói lên tầm quan trọng của nhà trường đối với thế hệ trẻ?
II. phân tích:
 1.Tâm trạng của người con 
- Hăng hái dọn dẹp đồ chơiHáo hức. 
 Giấc ngủ đến với con dễ dàng
è Vô tư thanh thản, ngủ ngon lành.
2. Tâm trạng của người mẹ.
- Háo hức , không ngủ được , suy nghĩ triền miên, cũng hồi hộp. 
(tin tưởng-hy vọng và tràn đầy hạnh phúc). 
è MÑ cã tÊm lßng s©u nÆng, quan t©m s©u s¾c ®Õn con 
--> ng­êi mÑ yªu con v« cïng
3/ Vai trß cña nhµ tr­êng víi thÕ hÖ trÎ
- TG cña ­íc m¬ vµ kh¸t väng
- TG cña niÒm vui ...
--> nhµ tr­êng lµ tÊt c¶ tuæi th¬ ...
III. Tổng kết: Ghi nhớ (sgk)
IV. Luyện tập
Bài 1:
 Bài 2:
d/ Cñng cè bµi häc: C¶m nghÜ cña em vÒ ng­êi mÑ trong v¨n b¶n “Cæng tr­êng më ra”.
 ®/ DÆn dß: So¹n v¨n b¶n “MÑ t«i”
******************************************************************
Ngµy so¹n: 
Ngµy gi¶ng: 
TiÕt 2. Bµi 1.
V¨n b¶n: MÑ t«i
 (Ét-môn-đô đơ amixi)
A. Mục tiêu cần đạt: 
- HS cảm nhận được t/y thương, sự hi sinh lớn lao của cha mẹ đối với con cái.
- GD HS biết yêu thương kính trọng cha mẹ, biết nhận lỗi và sửa lỗi trước mọi người.
- Rèn kỹ năng PT TP tự sự kết hợp biểu cảm viết dưới dạng một bức thư.
B. Chuẩn bị:
Gv: sgk,sgv, soạn bài
Hs: soạn bài, đọc vb kĩ
C. Lên Lớp:
a. Ổn định tổ chức 
b. Kiểm tra bài cũ 
? PT diễn biến tâm trạng của người mẹ trong VB “Cổng trường mở ra”. Qua đó, em hiểu gì về t/c đối với con?
c. Bài mới.
- gv gọi hs đọc vb
 ? Trình bày ngắn gọn những hiểu biết của em về t/g?
GV bổ sung:
C/đ hoạt động, cuộc đời v/c là 1 . t/y thương & HP của con người là lí tưởng cảm høng sáng tác v/c của ông kết tinh thành 1 chủ nghĩa nhân văn lấp lánh.
? Em biết gì về tp “Những tấm lòng cao cả của t/g”?
GV đọc mẫu-HS đọc tiếp.
? Giả thích từ: lễ độ, trưởng thành, lương tâm, vong ân bội nghĩa?
Tích hợp từ Hán Việt.
? Vb chia àm mấy đoạn?
I. Đọc- Tiếp xúc vb 
1.Đọc.
2. Chó thÝch.
a. T¸c gi¶
- SN: 31/ 10 /1846.
- M: 12/ 3/ 1908.
b. T¸c phÈm.
3. Thể loại :
4. Bố cục :
? Đại ý của VB “Mẹ tôi” là gì?
? Cho biết lý do mục đích bố E viết thư cho E?
? Cảm xúc E khi đọc thư?
? Thái độ, t/c của bố với E được thể hiện qua những chi tiết nào? T×m và PT?
? Qua đó người bố thể hiện thái độ ntn?
Gv gîi : Cách nói: 
Nghĩ xem, nghĩ kỹ, nhớ rằng
? Theo em ý do khiến ông có thái độ như vậy?
? GV nêu v/ đ : 
Có ý kiến cho rằng bố E quá nghiêm khắc có lẽ ông không còn yêu thương con mình? Ý kiến của em?
GV: Bố rất yêu con nhưng không nuông chiều, xem nhẹ, bỏ qua. Bố dạy con về lòng biết ơn kính trọng cha mẹ. Những suy nghĩ & t/c ấy của người Ý rất gần gũi với quan niệm xưa nay của chúng ta. “bât trung, bất hiếu là 1 tội lớn”. Phần hay nhất và cảm động nhẩt trong bức thư là người bố nói với con về người mẹ yêu dấu.
? Em hiểu vì sao người bố lại nói với E về mẹ?
? Thái độ của ông với vợ mình?
? Đọc đoạn 2,3 em hãy tìm và PT những chi tiết nói về mẹ E. Hãy PT những chi tiết ấy?
Qua đây em hiểu mẹ E là người ntn?
? Đọc những dòng thư này, em có suy nghĩ gì?
? Vì sao E đọc những dòng này lại xúc động? Và chắc em sẽ không dám tái phạm nữa?
? TS người bố không nói trực tiếp với E mà lại viết thư?
Đây cũng là cách ứng xử trong GĐ, trong XH mà chúng ta cần học tập.
? VB là 1 bức thư người bố gửi con nhưng TS t/g lấy nhan đề “Mẹ tôi”?
- Gv goi 2 -3 hs đọc phần ghi nhớ
II. Phân tích
1. Hình ảnh người bố.
a. Thái độ của người bố đ/v con.
+ Việc như thếtái phạm nữa.
+ Như 1 nhát dao đâm vào tim bố vậy..
+ Phải xin lỗi mẹhãy cầu xin mẹ hôn con nếu con bội bạc với mẹ thà rằng bố không có con.
è Bố buồn, giận con & nghiêm khắc dạy con.
b. Th¸i độ của bố với mẹ E.
èTrân trọng vợ.
2.Hình ảnh người mẹ.
mẹ đã thức suốt đªm trông từng hơi thở hổn hển của con, quằn quại vì nỗi lo sợ, khãc nức nở khi nghĩ rằng có thể mất con..
đổi 1 năm HP tránh cho con 1 giờ đau đớn
đi ăn xinhi sinh tính mạng để cứu sống con
èHết lòng yêu thương con, sẵn sàng hi sinh vì con.
III. Tổng kết: * Ghi nhớ.
d/ Cñng cè bµi häc : -T¹i sao nãi c©u: “ThËt ®¸ng xÊu hæ vµ nhôc nh· cho kÎ nµo chµ ®¹p lªn t×nh yªu th­¬ng ®ã" lµ 1 c©u thÓ hiÖn sù liªn kÕt xóc c¶m lín nhÊt cña ng­êi cha víi 1
lêi khuyªn dÞu dµng?
®/ DÆn dß : So¹n v¨n b¶n“Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª”
******************************************************************
Ngµy so¹n:
Ngµy gi¶ng:
Tiết:
Tõ ghÐp
A. Mục tiêu cần đạt:
- Giúp HS nắm được cấu tạo của 2 loại từ ghép: CP, ĐL.
- Hiểu được nghĩa của các loại từ ghép.
-Vận dụng vào đặt câu, viết đoạn các loại từ ghép được chính xác.
B. Chuẩn bị:
Gv: sgk,sgv, soạn bài, bảng phụ
Hs: soạn bài, đọc vb kĩ
C. Lên Lớp:
a. Ổn định tổ chức 
b. Kiểm tra bài cũ : ktra vở soạn của hs.
c. Bài mới.
Ho¹t ®éng 1:
H­íng dÉn HS t×m hiÓu vÒ c¸c lo¹i tõ ghÐp
G – Ghi s½n VD1, VD2 SGK
? Trong c¸c tõ ghÐp “bµ ngo¹i”, “th¬m phøc” tiÕng nµo lµ tiÕng chÝnh, tiÕng phô bæ sung nghÜa cho tiÕng chÝnh?
? Vai trß cña tiÕng chÝnh, phô?
? Quan hÖ gi÷a tiÕng chÝnh vµ phô? NhËn xÐt vÒ vÞ trÝ cña tiÕng chÝnh?
? C¸c tiÕng trong 2 tõ ghÐp “QuÇn ¸o” “TrÇm bæng” cã quan hÖ víi nhau ntn? Cã ph©n ra tiÕng chÝnh, tiÕng phô kh«ng?
? Theo em cã mÊy c¸ch ghÐp t¹o ra mÊy kiÓu tõ ghÐp?
G: KiÓu ghÐp c¸c tiÕng kh«ng ngang hµng nhau vÒ nghÜa cã tiÕng C – P gäi lµ tõ ghÐp C – P
? ThÕ nµo lµ tõ ghÐp C – P?
G: KiÓu ghÐp nh÷ng tiÕng ngang hµng, b×nh ®¼ng vÒ NP t¹o ra tõ ghÐp ®¼ng lËp.
? Tõ ghÐp ®¼ng lËp lµ g×?
Ho¹t ®éng 2 – H­íng dÉn HS t×m hiÓu nghÜa cña tõ ghÐp? So s¸nh nghÜa cña tõ “bµ ngo¹i” víi nghÜa cña tõ “bµ” (líp 6 ®· häc c¸ch gi¶i nghÜa)
? C¶ bµ néi vµ bµ ngo¹i ®Òu cã chung 1 nÐt nghÜa lµ “bµ”, nh­ng nghÜa cña 2 tõ nµy kh¸c nhau. V× sao?
? T­¬ng tù “th¬m”, “th¬m phøc”
? So s¸nh nghÜa cña tõ ghÐp C- P víi nghÜa cña tiÕng chÝnh?
VËy tõ ghÐp C-P cã t/c g×?
? So s¸nh nghÜa cña tõ “quÇn ¸o” víi nghÜa cña mçi tiÕng “quÇn”, “¸o”
? T­¬ng tù “trÇm bæng”
? So s¸nh nghÜa cña tõ ghÐp §L víi nghÜa cña tõng tiÕng?
VËy tõ ghÐp §L cã t/c g×?
* Gv §­a t×nh huèng
Cã 1 b¹n nãi: “tí míi mua 1 cuèn s¸ch vë”. Theo em b¹n Êy nãi “1 cuèn s¸ch vë” lµ ®óng hay sai. V× sao? Ch÷a l¹i cho ®óng.
Gv: chèt, nh÷ng ®¬n vÞ kiÕn thøc cÇn nhí
Ho¹t ®éng 3:
Sau BT 1, 2, 3 rót ra kÕt luËn
Sau BT 5rót ra kÕt luËn
I/ C¸c lo¹i tõ ghÐp
* VÝ dô:
 - bµ ngo¹i
 - th¬m phøc
1. Tõ ghÐp C-P
2. Tõ ghÐp ®¼ng lËp
* Ghi nhí:SGK
II/ NghÜa cña tõ ghÐp
- QuÇn ¸o
è Tõ ghÐp C-P cã tÝnh chÊt ph©n nghÜa
- TrÇm bæng
èTõ ghÐp ®¼ng lËp cã tÝnh chÊt hîp nghÜa
* Ghi nhí
III/ LuyÖn tËp
BT 1, 2, 3
BT4 ®· lµm trong qtr×nh lý thuyÕt
d/ Cñng cè bµi häc
®/ DÆn dß :
- Häc thuéc ghi nhí
- Vµ chuÈn bÞ tiÕt 4
******************************************************************
 Ngµy so¹n:
Ngµy gi¶ng:
Tiết:	LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN
A. Mục tiêu cần đạt:
- Hs hiểu được:
Muốn đạt được mục đích giao tiếp thì VB phải có tính liên kết. Sự liên kết ấy cần được thể hiện trên cả 2 mặt: hình thức ngôn ngữ, ND ý nghĩa.
- Hs vận dụng những kiến thức đã học để bước đầu xd được VB có tính liên kết.
B. Chuẩn bị:
`Gv: sgk,sgv, soạn bài
Hs: soạn bài, đọc vb kĩ
C. Lên Lớp:
a. Ổn định tổ chức 
b. Kiểm tra bài cũ 
- Có mấy loại từ ghép? Cho VD?
- Hs chữa BT 7, 1 HS chữa BT 6.
c. Bài mới.
Em hiểu VB là gì?
VB có t/c ntn?
Đọc vd 1 a / 17?
Theo em, nếu bố của E chỉ viết mấy câu như vậy thì E có thể hiểu điều bố muốn nói chưa?
Vì sao E chưa hiểu được bố nói?
Vậy muốn cho đoạn văn có thể hiểu được thì y/c điều gì?
Em hiểu tính liên kết của VB là gì?
Đọc kỹ VD1a, cho biết do thiếu ý gì mà nó trở nên khó hiểu? (từ ngữ nào)?
- Hãy sửa lại đoạn văn để E hiểu được ý bố?
Gv : VB sẽ có sự kết nối nếu thiếu cái dây tư tưởng, nối các ý với nhau.
- Vậy liên kết trước hết phải chú ý tới phương tiện gì?
Đọc ®o¹n 2b, so sánh với VB cũ em có nhận xét gì về ý nghĩa, nội dung các câu trong đoạn?
Vậy những phương tiện được sử dụng để tạo tính liên kết trong VB là gì?
I, Liên kết & phương tiện liên kết trong VB.
1, Tính liên kết của VB.
- Là sự nối liền các câu các ý trong 1VB 1 cách hợp lý.
2, Phươg tiện liên kết trong BV 
a. Liên kết về ND.
- Các câu, các đoạn thống nhất gắn bó chặt chẽ với nhau.
b. Liên kết về hình thức.
- Dùng các pt ngôn ngữ (từ câu) thích hợp để nối các vế câu, đoạn.
 * Ghi  ...  g¾n liÒn víi hs, víi trong líp. T¸c gi¶ m­în h×nh ¶nh hoa phg në, hoa phg r¬i ®Ó nãi ®Õn c¸i mïa hÌ thiÕu v¾ng vµ chia ph«i qua c¶m xóc cña m.T¸c gi¶ ®· dïng h×nh thøc lÆp l¹i vµ nh.ho¸ ®Ó ®.t¶ c¸i buån trèng v¾ng n¬i s©n trong “Hoa phg r¬i2... Hoa phg móa. Hoa phg khãc. Hoa phg m¬, hoa phg nhí.”
-Gv: Bµi Hoa h¶i ®g lµ v¨n miªu t¶, cßn bµi Hoa häc trß lµ v¨n biÓu c¶m¶m.
-Qua 2 bµi v¨n trªn, em h·y cho biÕt v¨n miªu t¶ vµ v¨n biÓu c¶m¶m kh¸c nhau ë chç nµo ?
-Hs ®äc bµi KÑo mÇm (bµi 11) vµ cho biÕt c¸c yÕu tè tù sù trong bµi nh»m môc ®Ých g× ? (Bµi KÑo mÇm cã ®o¹n tù sù nhí l¹i mÑ vµ chÞ gì tãc, råi vo tãc d¾t lªn ®ßn tay nhµ ®Ó t¸c gi¶ lÊy ®æi kÑo mÇm vµ ®Õn nay mçi khi cã lêi dao: “Ai tãc rèi ®æi kÑo mÇm” th× t¸c gi¶ l¹i kh¾c kho¶i nhí ®Õn mÑ ®· chÕt vµ chÞ ®· ®i lÊy chång).
-H·y cho biÕt v¨n biÓu c¶m kh¸c v¨n tù sù ë ®iÓm nµo ?
-Tù sù vµ miªu t¶ trong v¨n biÓu c¶m ®ãng vai trß g× ? Chóng thùc hiÖn n.vô biÓu c¶m nh­ thÕ nµo ? Nªu vd?
(Vd bµi KÑo mÇm: T×nh c¶m nhí mÑ vµ chÞ tõ tãc rèi, kÑo mÇm).
-Em h·y nªu c¸c b­íc lµm 1 bµi v¨n biÓu c¶m ?
-T×m hiÓu ®Ò lµ t×m hiÓu n g× ? (§.t­îng biÓu c¶m: M.xu©n vµ t×nh c¶m cÇn biÓu hiÖn: c¶m xóc cña m ®èi víi m.xu©n).
-Em h·y nªu dµn ý cña bµi v¨n biÓu c¶m¶m ? (MB: G.thiÖu ®.t¸c gi¶ biÓu c¶m; TB: miªu t¶ 1 vµi ®2 tiªu biÓu cña ®.t¸c gi¶ ®Ó biÓu c¶m¶m; KB: K.® l¹i c,xóc cña m vÒ ®.t¸c gi¶ ®ã).
-Bµi v¨n biÓu c¶m thg sd n bp tu tõ nµo ?
-Ng ta nãi ng2 v¨n biÓu c¶m gÇn víi th¬, em cã ®ång ý kh«ng ? V× sao ?
I-Sù kh¸c nhau gi÷a v¨n miªu t¶ vµ v¨n biÓu c¶m:
-V¨n miªu t¶ nh»m t¸i hiÖn l¹i ®.t­îng (ng. vËt, c¶nh) sao cho ng ta c¶m nhËn ®­îc nã. Cßn v¨ biÓu c¶m¶m, miªu t¶ ®.t­îng nh»m m­în n ®.®iÓm, p.chÊt cña nã mµ nãi lªn suy nghÜ, c¶m xóc cña m. Do ®2 nµy mµ v¨n biÓu c¶m thg sd b.p tu tõ s2, Èn dô, nh©n ho¸.
2-Sù kh¸c nhau gi÷a v¨n tù sù vµ v¨n biÓu c¶m
-V¨n tù sù nh»m kÓ l¹i 1 c©u chuyÖn (1 sù viÖc) cã ®Çu, cã ®u«i, cã ng.nh©n, d.biÕn, k.qu¶. Cßn v¨n biÓu c¶m, tù sù chØ lµm nÒn ®Ó nãi lªn c¶m xóc. Do ®ã tù sù trong v¨n biÓu c¶m th­êng nhí l¹i n sù viÖc trong qu¸ khø, n sù viÖc ®Ó l¹i Ên t­îng s©u ®Ëm, chø kh«ng cÇn ®i s©u vµo ng,nh©n, k.qu¶.
3-Vai trß vµ n.vô cña tù sù vµ miªu t¶ trong v¨n biÓu c¶m:
-Tù sù vµ miªu t¶ trong v¨n biÓu c¶m ®ãng vai trß lµm gi¸ ®ì cho t¸c gi¶ béc lé t×nh c¶m, c¶m xóc. ThiÕu tù sù, miªu t¶ th× t×nh c¶m m¬ hå, kh«ng cô thÓ, bëi v× t×nh c¶m, c¶m xóc cña con ng n¶y sinh tõ sù viÖc, c¶nh vËt cô thÓ.
4-T×m ý vµ lËp dµn bµi cho ®Ò v¨n: C¶m nghÜ vÒ mïa xu©n.
a-Mb: 1 n¨m cã 4 mïa, theo em mïa xu©n lµ mïa ®Ñp nhÊt.
b-TB:
*ý nghÜa cña m.xu©n ®èi víi con ng:
-M.xu©n mang l¹i søc s«ng míi
-M.xu©n ®¸nh dÊu b­íc ®i cña ®.nc, con ng.
*C¶m nghÜ cña em vÒ m.xu©n:
-Mïa ®¬m hoa kÕt tr¸i
-Mïa sinh s«i v¹n vËt.
-Mïa thªm 1 tuæi ®êi.
c-KB: K.®Þnh l¹i c.nghÜ cña em vÒ m.xu©n.
5-Bµi v¨n biÓu c¶m th­êng sd c¸c b.p tu tõ:
-s2, Èn dô, nh©n ho¸, ®iÖp ng÷.
-Ng«n ng÷ v¨n biÓu c¶m gÇn víi th¬. V× nã cã môc ®Ých biÓu c¶m nh­ th¬.Trong c¸ch biÓu c¶m trùc tiÕp, ng viÕt sd ng«i thø nhÊt (t«i, em, chóng em), tr.tiÕp béc lé c¶m xóc cña m b»ng lêi than, lêi nh¾n, lêi h«... Trong c¸ch biÓu c¶m g.tiÕp, t×nh c¶m Èn trong c¸c h×nh ¶nh.
d-Cñng cè: 
-Gv hÖ thèng l¹i k.thøc toµn bµi.
đ. Củng cố: -H­íng dÉn häc bµi: 
-ViÕt thµnh bµi v¨n hoµn chØnh ®Ò bµi c¶m nghÜ vÒ mïa xu©n.
-¤n tËp v¨n biÓu c¶m, chuÈn bÞ k.tra häc k× I.
*************************************************************
Bµi 15-TiÕt 1
V¨n b¶n: Sµi Gßn t«i yªu
A-Môc tiªu bµi häc: 
-C¶m nhËn ®­îc nÐt ®Ñp riªng cña SG víi TN, khÝ hËu nhiÖt ®íi vµ nhÊt lµ phong c¸ch con ng SG.
-N¾m ®­îc biÓu hiÖn t×nh c¶m, c¶m xóc qua n hiÓu biÕt cô thÓ, nhiÒu mÆt cña t¸c gi¶ vÒ SG.
B-ChuÈn bÞ: 
Gv: -§å dïng: 
-Nh÷ng ®iÒu cÇn l­u ý: Bµi tuú bót nµy lµ bµi më ®Çu trong tËp tuú bót-bót kÝ “Nhí...Sµi Gßn” cña Minh H­¬ng. Bµi v¨n nªu n nÐt chung vÒ SG vµ chñ yÕu lµ ®Ó nãi tíi t×nh yªu mÕn cña t¸c gi¶ ®èi víi thµnh phè.
Hs: soạn bài
C-TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc: 
a-æn ®Þnh tæ chøc: 
b-KiÓm tra: 
-Trong bµi Mét thø quµ cña lóa non: Cèm, em thÝch ®o¹n nµo nhÊt, em h·y ®äc thuéc lßng ®o¹n ®ã ? §o¹n em võa ®äc nãi vÒ v.®Ò g× ?
-Nªu n nÐt ®Æc s¾c vÒ ND vµ NT cña v¨n b¶n Mét thø quµ cña lóa non: Cèm ?
c-Bµi míi: 
 Sµi Gßn ngµy x­a lµ hßn ngäc cña §NA, nay lµ thµnh phè HCM rùc rì tªn vµng, lµ thµnh phè trÎ lín nhÊt miÒn Nam, võa kØ niÖm 300 n¨m tuæi... ®· hiÖn lªn 1 c¸ch võa k.qu¸t, võa cô thÓ trong t.yªu cña 1 ng tõng sèng ë n¬i ®©y h¬n nöa TK nh­ thÕ nµo? H«m nay thÇy trß chóng ta sÏ ®Õn th¨m SG qua n trang tuú bót cña M.H­¬ng
Ho¹t ®éng cña thÇy-trß
Néi dung kiÕn thøc
-Gv: G.thiÖu 1 vµi nÐt vÒ t¸c gi¶M.H­¬ng.
-Nhí SG, tËp I: viÕt vÒ n nÐt ®Ñp riªng ®Çy Ên t­îng cña SG trªn n p.diÖn: TN, khÝ hËu-thêi tiÕt vµ cuéc sèng s.ho¹t cña ng thµnh phè SG. Nh©n dÞp KN 300 n¨m SG, t¸c gi¶ cho ra tiÕp tËp II, lÇn nµy t¸c gi¶ chó ý ®Õn sù h×nh thµnh c¸c céng ®ång d©n c­, c¸c xãm nghÒ, v­ên x­a, n bÕn, n chî “®Æc chñng”.
-Hd ®äc:giäng hå hëi, phÊn khëi, vui t­¬i, s«i ®éng, chó ý c¸c tõ ng÷ ®.phg.
-Gi¶i nghÜa tõ khã.
-Bµi v¨n ®­îc viÕt theo thÓ lo¹i nµo ?
? vb chia làm mấy đoạn?
-Bµi bót kÝ SGTY ®· thÓ hiÖn ®­îc t×nh c¶m g× cña t¸c gi¶, qua n p.diÖn nµo ?
-Dùa vµo m¹ch c¶m xóc vµ suy nghÜ cña t¸c gi¶, h·y t×m bè côc cña bµi v¨n ?
-Em cã nhËn xÐt g× vÒ bè côc cña v¨n b¶n nµy ? (Bè côc kh¸ m¹ch l¹c theo c¶m xóc cña ng viÕt tr­íc n mÆt kh¸c nhau cña thµnh phè SG).
-Hs ®äc 1 cña phÇn 1. ND cña ®o¹n nµy lµ g× ?
-ë ®o¹n nµy t¸c gi¶ ®· s2 SG víi ai vµ víi n c¸i g× ? C©u v¨n nµo ®· nãi lªn ®iÒu ®ã?
-Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c phÐp s2 ®ã ? T.d cña c¸c phÐp s2 Êy lµ g× ?
-§V ®· cho ta thÊy ®­îc t×nh c¶m g× cña t¸c gi¶ ®èi víi SG ?
-Hs ®äc ®o¹n 2, ND cña ®o¹n 2 lµ g× ?
-Thêi tiÕt cña SG ®­îc miªu t¶ qua n chi tiÕt nµo ?
-ë ®o¹n nµy t¸c gi¶ ®· sd n ph­¬ng thøc biÓu ®¹t nµo , nã t.d g× ?
-T¸c gi¶ cã c¶m nhËn g× vÒ th.tiÕt vµ khÝ hËu cña SG ?
-Cuéc sèng cña SG ®­îc ghi l¹i qua n c©u v¨n nµo ? Tõ ®ã em cã c¶m nhËn g× vÒ cuéc sèng cña SG ? (Cuéc sèng kh.tr­¬ng, s«i ®éng vµ ®a d¹ng cña thµnh phè trong n thêi ®iÓm kh¸c nhau)
-Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch dïng tõ ng÷ vµ c©u v¨n cña t¸c gi¶ ,ë ®o¹n 2 nµy ? T.d ?
-§v ®· cho ta thÊy ®­îc t×nh c¶m g× cña t¸c gi¶ ®èi víi SG ?
-C­ d©n SG cã ®2 g× ? §2 ®ã ®­îc thÓ hiÖn th«ng qua h×nh ¶nh nµo ? (SG bao giê c giang 2 c¸nh tay më réng mµ ®ãn n ng tõ tr¨m nÎo ®Êt nc kÐo ®Õn.)
-Phong c¸ch b¶n ®Þa cña ng SG ®­îc k.q qua n chi tiÕt nµo ? (Hä ¨n nãi tù nhiªn hÒ hµ, dÔ d·i,Ýit dµn dùng, tÝnh to¸n, ch¬n thµnh, béc trùc)
-Phong c¸ch ë ®©y ®­îc hiÓu lµ c¸ch sèng riªng, vËy em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch sèng nµy ?
-Ng­êi SG béc lé tËp trung vÎ ®Ñp ë c¸c c« g¸i, em h·y t×m ®v diÔn t¶ vÎ ®Ñp nµy ? (C¸c c« g¸i thÞ thiÒng...th¬ ng©y)
-§V ®· nãi ®Õn n nÐt ®Ñp riªng nµo cña c¸c c« g¸i ?
-Nh÷ng biÓu hiÖn riªng ®ã lµm thµnh vÎ ®Ñp chung nµo cña ng SG ?
-VÎ ®Ñp cña ng SG ®­îc nãi ®Õn ë ®©y lµ vÎ ®Ñp truyÒn thèng. V× sao t¸c gi¶ l¹i t×m kiÕm c¸c vÎ ®Ñp truyÒn thèng ®ã ?
-Hs ®äc ®v.
-§v trªn khiÕn em liªn t­ëng tíi bµi v¨n nµo, cña ai,®· häc ë líp 6 ? (Liªn t­ëng tíi håi kÝ- tù truyÖn:Lao xao cña Duy Kh¸n)
-§v ®· ®Æt ra v.®Ò g× ?
-“Thµnh phè hiÕm hoi dÇn chim chãc. Th× cã ng­êi.” C©u v¨n dù b¸o víi chóng ta ®iÒu g× ? (Dù b¸o vÒ n khã kh¨n vµ nguy c¬ ph¸ ho¹i m«i sinh v× tèc ®é CN ho¸ ngµy cµng t¨ng nhanh, khiÕn cho ®Êt chËt ng ®«ng, kh.khÝ « nhiÔm cµng nÆng nÒ).
-Nh÷ng lêi nãi nµo trong v¨n b¶n biÓu hiÖn trùc tiÕp t.yªu cña t¸c gi¶ ®èi víi SG ?
-Trong n c©u v¨n ®ã n ng«n tõ nµo ®­îc lÆp ®i, lÆp l¹i ? Sù lÆp l¹i ®ã cã ý nghÜa g× ?
-Yªu SG, t¸c gi¶ c¶m thÊy thg mÕn bao nhiªu c kh«ng thÊy uæng c«ng hoµi cña...Tõ ®©y, em hiÓu t×nh c¶m cña t¸c gi¶ dµnh cho SG lµ t×nh c¶m nh­ thÕ nµo ?
-Bµi v¨n ®· ®em l¹i cho em n hiÓu biÕt míi nµo vÒ c.s vµ con ng SG ? Do ®©u mµ b.v¨n cã søc truyÒn c¶m ? 
-HS ®äc ghi nhí.
-Em h·y t×m n bµi viÕt vÒ vÎ ®Ñp vµ ®Æc s¾c cña q.hg em ?
I-Đọc – Tiếp xúc văn bản:
1- Đọc:
2. Chú thích
T¸c gi¶: M.H­¬ng
-Quª Qu¶n Nam ®· vµo sinh sèng ë SG tr­íc 1945.
-Thg viÕt c¸c thÓ lo¹i: bót kÝ, tuú bót, t¹p v¨n, phãng sù víi n nhËn xÐt tinh tÕ, dÝ dám vµ s©u s¾c.
T¸c phÈm: §©y lµ bµi tuú bót rót tõ bµi bót kÝ Nhí... SG, tËp I cña M.Hg.
3. Thể loại: Tuú bót: Lµ 1 thÓ bót kÝ thiªn vÒ biÓu c¶m, tr÷ t×nh viÕt vÒ c¶nh vËt, con ng, c.s mµ nhµ v¨n ®· tr¶i qua hoÆc chøng kiÕn.
*Chñ ®Ò: Bµi tuú bót thÓ hiÖn t×nh c¶m y.mÕn vµ n Ên t­¬ng bao qu¸t chung cña t¸c gi¶ vÒ thµnh phè SG trªn c¸c p.diÖn chÝnh: TN, khÝ hËu, th.tiÕt, cuéc sèng s.ho¹t cña thµnh phè, c­ d©n vµ phong c¸ch con ng SG.
4. Bố cục: 3 phÇn
- ->hä hµng: N Ên t­îng b.qu¸t vÒ SG.
- ->h¬n n¨m triÖu: §2 c­ d©n vµ phong c¸ch ng SG.
-Cßn l¹i:K.® t.yªu cña t¸c gi¶ ®èi víi SG.
II. Phân tích:
1-Nh÷ng Ên t¸c gi¶ chung bao qu¸t vÒ SG:
* Thµnh phè 300 n¨m vÉn trÎ:
-SG vÉn trÎ. T«i th× ®­¬ng giµ. Ba tr¨m n¨m so víi n¨m ngµn n¨m tuæi cña ®.nc... cßn xu©n ch¸n. SG cø trÎ hoµi nh­ 1 c©y t¬ ®ang ®é nân nµ...
->C¸c s2 kh¸ ®a d¹ng vµ bÊt ngê - Cã t.d t« ®Ëm c¸i trÎ trung cña SG.
=>ThÓ hiÖn t×nh c¶m nång nhiÖt cña t¸c gi¶ ®èi víi SG.
* Thêi tiÕt vµ nhÞp sèng cña SG:
-Sím: n¾ng ngät ngµo
-ChiÒu léng giã nhí thg, d­íi n c©y m­a nhiÖt ®íi bÊt ngê
-Trêi ®ang ui2 buån b·, bçng nhiªn trong v¾t l¹i nh­ thuû tinh.
->Miªu t¶ kÕt hîp víi biÓu c¶m – Lµm cho c©u v¨n cã hån vµ gîi c¶m xóc cho ng ®äc.
=>C¶m nhËn tinh tÕ vÒ sù thay ®æi nhanh chãng cña th.tiÕt.
-T«i yªu c¶ ®ªm khuya th­a thít tiÕng ån. T«i yªu phè ph­êng n¸o ®éng, dËp d×u xe cé... Yªu c¶ c¸i tÝnh lÆng cña buæi s¸ng tinh s­¬ng...
->Sd ®iÖp tõ, ®iÖp c.tróc c©u – NhÊn m¹nh kh.khÝ ån µo, s«i ®éng cña SG.
=>ThÓ hiÖn 1 t.yªu ch©n thµnh da diÕt cña t¸c gi¶ ®èi víi SG.
2-§Æc ®iÓm c­ d©n vµ phong c¸ch ng­êi SG:
*§2 c­ d©n SG:
-Cëi më, mÕn kh¸ch, dÔ hoµ hîp.
*Phong c¸ch b¶n ®Þa cña ng SG:
-Trung thùc, ngay th¼ng vµ tèt bông.
*Phong c¸ch c¸c c« g¸i SG:
-NÐt ®Ñp riªng: NÐt ®Ñp trang phôc, nÐt ®Ñp d¸ng vÎ, nÐt ®Ñp x· giao.
-VÎ ®Ñp chung: Gi¶n dÞ, kháe m¹nh,lÔ ®é, tù tin.
->C¸c vÎ ®Ñp truyÒn thèng lµ g.trÞ bÒn v÷ng mang b¶n s¾c riªng – T¸c gi¶ coi träng g.trÞ truyÒn thèng.
*Thµnh phè Ýt chim, ®«ng ng­êi:
-B¶o vÖ chim, b¶o vÖ TN- m.trong vµ lªn ¸n n kÎ v« tr¸ch nhiÖm, ph¸ ho¹i TN-m.trong.
3-T×nh yªu víi SG:
-T«i yªu SG da diÕt nh­ ng ®an «ng...
-VËy ®ã mµ t«i yªu SG vµ yªu...
->Sd ®iÖp tõ – NhÊn m¹nh SG cã n ®iÓm ®¸ng yªu.
=>Yªu quÝ SG ®Õn ®é hÕt lßng, muèn ®­îc ®ãng gãp søc m cho SG vµ mong mäi ng h·y ®Õn, h·y yªu SG.
III. Tổng kế:t Ghi nhí: sgk (173 ).
IV. LuyÖn tËp:
d. Củng cố bài học:
đ. Dặn dò:
-Häc thuéc ghi nhí, lµm bµi 2 (luyÖn tËp)
-So¹n bµi: Mïa xu©n cña t«i.
*********************************************************