Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tuần 4: Tập làm văn: Viết thư

Tuần 4: Thứ hai 16/9/2009.
Tập làm văn:
Viết thư
SGV trang 93-94 – TGDK: 35 phút
A.Mục tiêu: 
- Nắm chắc mục đích của việc viết thư, nội dung cơ bản và kết cấu thơng thường của một bức thư 
(ND Ghi nhớ).
- Vận dụng kiến thức đã học để viết được bức thư thăm hỏi, trao đổi thơng tin với bạn (mục III).
B.Chuẩn bị: - GV : Bảng phụ viết sẵn ghi nhớ – Bảng lớp viết sẵn phần luyện tập – Giấy khổ lớn ghi sẵn các câu hỏi, bút dạ.
 C. Hoạt động dạy học:
1. Kiểm tra: “ Kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật” Gọi 2HS lên bảng.- GVNX và cho điểm HS.
2. Bài mới: Giới thiệu bài 
Hoạt động 1: Nhận xét- Rút ghi nhớ.
a. Nhận xét:
- Yêu cầu 1 HS đọc lại bài Thư thăm bạn /25 SGK. Yêu cầu HS trả lời câu hỏi.
H: Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? H: Theo em người ta viết thư để làm gì ?
Để thực hiện mục đích trên, một bức thư cần có những nội dung gì. + GV đặt câu hỏi gợi ý:
H:Trong bức thư, ngoài lời chào hỏi, bạn Lương có nêu mục đích viết thư không?
H: Đầu thư bạn Lương viết gì ?H: Lương thăm hỏi tình hình gia đình và địa phương của Hồng như thế nào ? H: Bạn Lương thông báo với Hồng tin gì ?
b. Rút ghi nhớ: Vậy theo em, một bức thư thường gồm những nội dung gì?
 + Qua bức thư đã đọc, em thấy một bức thư thường mở đầu và kết thúc như thế nào? 
-GV chốt. - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK/ 34 .
Hoạt động 2: Luyện tâp.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập SGK.
- GV gạch chân những từ ngữ quan trọng trong đề bài: Viết thư gửi một bạn ở trường khác để thăm hỏi và kể cho bạn nghe tình hình lớp và trường em hiện nay.
- GV phát giấy bút cho từng nhóm.- Yêu cầu HS trao đổi,viết vào phiếu nội dung cần trình bày.
- Gọi các nhóm hoàn thành trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét để hoàn thành phiếu đúng:
+ Đề bài yêu cầu em viết thư cho ai? Mục đích viết thư là gì ? Cần thăm hỏi bạn những gì? Em cần kể cho bạn những gì về tình hình ở lớp, trường mình? Em nên chúc, hứa hẹn với bạn điều gì? -Yêu cầu HS dựa vào gợi ý trên bảng để viết thư vào nháp.
- Yêu cầu HS làm bài vào VBT– Nhắc HS dùng những từ ngữ thân mật, gần gũi 
4. Củng cố - Dặn dò: : - Gọi HS đọc lá thư mình viết. - Nhận xét và cho điểm HS viết tốt.
 - GV nhận xét tiết học .
 - Về nhà viết lại bức thư vào vở và chuẩn bị bài sau.
 D.Bổ sung: 
..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Toán 
Viết số tự nhiên trong hệ thập phân
SGV trang 20 – TGDK: 35 phút
A.Mục tiêu : 
Biết sử dụng mười chữ số để viết số trong hệ thập phân.
- Nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nĩ trong mỗi số.
Bài 1, bài 2, bài 3: Viết giá trị chữ số 5 của hai số.
C.Các hoạt động dạy và học :
 1.Bài cũ : Dãy số tự nhiên. Gọi 3HS lên bảng làm bài tập. GV nhận xét ghi điểm
 2.Bài mới :- Giới thiệu bài
Hoạt động 1 : Cung cấp kiến thức về đặc điểm của hệ thập phân
1/Ghi số 345456123, yêu cầu hs nêu rõ mỗi chữ số thuộc hàng nào.
H : Mỗi hàng có thể viết được mấy chữ số?
-Yêu cầu hs điền vào chỗ trống :
 10 đơn vị =  chục => 10 đơn vị = 1 chục
 10 chục =  trăm 10 chục = 1 trăm
 10 trăm =  nghìn 10 trăm = 1 nghìn
H : Mười đơn vị ở một hàng hợp thành mấy đơn vị ở hàng trên liền nó?
=>Kết luận : Ở mỗi hàng chỉ có thể viết một chữ số. Cứ mười đơn vị ở một hàng hợp thành một đơn vị ở hàng trên liền nó.
2/Yêu cầu HS viết các số : 123, 2306, 6589, 898547, 3654769.
H : Để viết được các số ta sử dụng những chữ số nào? H : Muốn biết giá trị của một số ta cần biết gì?
=>Kết luận : Với mười chữ số 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 có thể viết mọi số tự nhiên. Giá trị của một số phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đó.
Hoạt động 2 :Thực hành.
- Yêu cầu HS đọc đề và vở làm bài 1,2,3/17.
Bài 1: Viết theo mẫu.
-Yêu cầu hs viết số vào nháp, đọc số và phân tích =>Sửa bài :
Bài 2 : Viết mỗi số thành tổng.
-Yêu cầu hs làm vào vở - Sửa bài 
Bài 3 : Ghi giá trị của chữ số 5
-Yêu cầu hs làm bài vào vở - Sửa bài, nhận xét.
 4.Củng cố: - Chấm 1 số bài, nhận xét, nhấn mạnh những chỗ HS hay sai.
 - Nhận xét tiết học .
 5. Dặn dò: - Làm bài thêm ở vở bài tập. Chuẩn bị bài sau.
 D.Phần bổ sung:	
..
Địa lí:
Một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn
	SGK trang 73 – TGDK: 35 phút
A.Mục tiêu: - Biết trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, sinh hoạt, trang phục và lễ hội của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn. Biết được mối quan hệ giữa điều kiện tự nhiên và sinh hoạt của các dân tộc ít người ở Hoàng Liên Sơn.
 - Rèn kỹ năng: Xem lược đồ, bản đồ, bảng thống kê.
 - GDHS biết tôn trọng những truyền thống văn hóa của các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn.
B. Chuẩn bị: Gv: - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam.
 - Tranh ảnh :trang phục,lễ hội,và một số hoạt động của người dân ở Hoàng Liên Sơn.
C. Các hoạt động dạy học:
1. Bài cu:õ “ Dãy Hoàng Liên Sơn” Gọi 3HS lên trả lời câu hỏi.
Gv nhận xét bài cũ.
3.Bài mới :- GV giới thiệu bài
Hoạt động 1: Hoàng Liên Sơn - nơi cư trú của một số dân tộc ít người.( 12’)
 GV treo bản đồ và các câu hỏi- Yêu cầu HS thảo luận.
1. Theo em dân cư ở Hoàng Liên Sơn đông đúc hay thưa thớt so với đồng bằng?
 2. Kể tên một số dân tộc chính sống ở Hoàng Liên Sơn?
 3. Phương tiện giao thông chính là gì? Gỉai thích vì sao?
- Gọi đại diện các nhóm trình bày .Nhận xét.- Gọi 1 em nhắc lại.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về bản làng với nhà sàn.
- GV cho HS quan sát tranh .
 H: Bức tranh vẽ gì? Em thường gặp cảnh này ở đâu?
 H: Bản làng thường nằm ở đâu? Bản có nhiều nhà hay ít?
 H: Nhà sàn được làm bằng chất liệu gì ?Vì sao họ phải ở nhà sàn?
- HS trả lời – GV chốt nội dung chính.
Hoạt động 3 : Tìm hiểu về chợ phiên , trang phục, lễ hội.
 - GV chia lớp thành 6 nhóm yêu cầu tìm hiểu về cuộc sống của người dân ở Hoàng Liên Sơn.
 - GV và cả lớp nhận xét, bổ sung nếu còn thiếu. 
 3. Củng cố: -Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/75.
H: Kể tên một số các dân tộc chính ở Hoàng Liên Sơn?
H: Trình bày những nét chính về cuộc sống của người dân Hoàng Liên Sơn?	 - Nhận xét tiết học.
4.Dặn dò: - Về học bài, chuẩn bị :“Hoạt động sản xuất” 
D.Phần bổ sung.................................................................................................................................................................... 
Địa lí
Hoạt động sản xuất của người dân
ở Hoàng Liên Sơn
	 SGV trang 62- 64 – TGDK: 35 phút
A. Mục Tiêu: Sau bài học, HS biết:
 - Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân Hoàng Liên Sơn (HLS): Trồng trọt,làm các nghề thủ cơng,khai thác khống sản,khai thác lâm sản.
- Sử dụng tranh ảnh để nhận biết một số hoạt động sản xuất của người dân:làm ruộng bậc thang
- Nhận biết được khĩ khăn của giao thơng miền núi: đường nhiều dốc cao,thường bị sụt,lỡ vào mùa mưa.
B. Chuẩn bị: - GV: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh, ảnh một số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản 
C. Hoạt động dạy học 
1. Bài cũ: “ Một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn”.Gọi 4HS lên trả lời câu hỏi.? Kể tên một số dân tộc ít người ở Hoàng Liên Sơn? Lễ hội, trang phục và chợ phiên của họ ra 
2. Bài mới: - Giới thiệu bài 
Hoạt động 1: Tìm hiểu về trồng trọt trên đất dốc.
-Yêu cầu HS thảo luận nhóm 3 em theo câu hỏi sau:
 1.Người dân ở Hoàng Liên Sơn trồng trọt gì ? Ở đâu ?
 2. Tại sao họ lại có cách thức trồng trọt như vậy?- Gọi đại diện nhóm trình bày KQ thảo luận.
 GV chốt ý: + Người dân ở Hoàng Liên Sơn trồng lúa, ngô, chètrên nương, rẫy, ruộng bậc thang. Ngoài ra họ còn trồng lanh và một số loại cây ăn quả xứ lạnh.
 + Họ có cách thức trồng trọt như vậy vì họ sống ở vùng núi đất dốc nên phải làm ruộng bậc thang, khí hậu lạnh trồng rau và quả xứ lạnh.
- Yêu cầu HS quan sát H1 SGK và cho biết ruộng bậc thang thường được làm ở đâu ( đỉnh núi, sườn núi hay thung lũng).
 Hoạt động2: Tìm hiểu về nghề thủ công truyền thống.
- Yêu cầu HS dựa vào tranh ảnh H2 SGK và vốn hiểu biết thảo luận theo nhóm đôi :
H: Kể tên một số nghề thủ công và sản phẩm thủ công nổi tiếng của một số dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn? H: Hàng thổ cẩm thường được dùng làm gì?
* GV kết luận : Nguời dân ở Hoàng Liên Sơn có các nghề thủ công chủ yếu như : dệt, may, thêu, đan lát , rèn đúc 
 Hoạt động 3: Tìm hiểu về khai thác khoáng sản khai thác khoáng sản.
- GV treo bản đồ khoáng sản, yêu cầu HS chỉ trên bản đồ một số khoáng sản ở HLS.
* GV kết luận (kết hợp chỉ trên bản đồ): HLS có một số khoáng sản như: a-pa-tít, chì, kẽm
 Là khoáng sản được khai thác nhiều ở vùng này & là nguyên liệu để sản xuất phân lân .
- Yêu cầu HS quan sát hình 3 và nêu qui trình sản xuất phân lân. - Gọi HS trình bày.
- Nhận xét phần trình bày của HS => Chốt ý:
4.Củng cố - Dặn dò : - HS đọc ghi nhớ SGK trang 79. - Nhận xét tiết học.
 - Về nhà học bài, chuẩn bị bài: “Trung du Bắc Bộ”.
D.Phần bổ sung:
Khoa học
Vai trò của Vi-Ta-Min, chất khoáng và chất xơ.
SGV/43 - 45 – TGDK: 35 phút
A. Mục tiêu : Giúp HS:
- Kể tên các thức ăn co ùchứa nhiều vi –ta –min, chất khoáng và chất xơ .
- Nêu được vai trò của thức ăn có chứa nhiều vi –ta –min, chất khoáng và chất xơ.
B. Chuẩn bị : - GV: Hình trang 14, 15 SGK, Phiếu học tập, giấy khổ to .
 - HS : Có thể mang một số thú ... u từng nhóm thực hiện thảo luận cách thực hiện : bài tập 1, 2, 3, 4 , 5.
- Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày.
- GV lắng nghe và chốt lại kiến thức, sau đó cho HS làm lần lượt các bài tập vào vở.
Hoạt động 2 : Thực hành 
Bài 1: Làm miệng ( Hình dưới đây là một phần của tia số.Viết số vào ơ trống ứng với vạch cĩ mũi tên).
- Gọi lần lượt HS trình bày.
- Sửa bài theo đáp án sau:
Bài 2 : - Yêu cầu HS làm bảng con.
- Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng. Chấm điểm cho HS, sau đó sửa bài cho cả lớp:
 Bài 3 :- Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài : “Viết số thích hợp vào ơ trống”.
- Yêu cầu HS làm bài vào vở. - Sửa bài chung cho cả lớp.
Bài 4 :a) x < 3
 Tìm số tự nhiên x, biết x bé hơn 3 :Số tự nhiên bé hơn 3 là số 0,1,2. Vậy x là :0,1,2.
 b) 28 < x < 48
 Tìm số tự nhiên trịn chục x, biết x lớn hơn 28 và bé hơn 48: Số tự nhiên lớn hơn 28 và bé hơn 48 là số 30 và số 40.Vậy x là:30,40.
4.Củng cố : - Chấm một số bài, nhận xét – Nhấn mạnh một số bài HS hay sai.
 - Hướng dẫn bài luyện tập thêm về nhà. - Giáo viên nhận xét tiết học.
5. Dặn dò : - Về nhà làm bài luyện thêm, chuẩn bị bài: ” Yến, tạ, tấn ”.
D.Phần bổ sung:
Khoa học
Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn?
SGK trang 14 – TGDK: 35 phút
A.Mục tiêu:
 - HS hiểu và giải thích được cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn.
 - Nêu được tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít và ăn hạn chế.
 - GDHS có ý thức ăn phối hợp đạm thực vật và đạm động vật.
B. Chuẩn bị: - GV : - Các hình minh họaở trang 18,19, SGK.
 Bảng thông tin về giá trị dinh dưỡng của một số thức ăn chứa chất đạm.
 - HS : Xem trước bài.
C.Các hoạt động dạy và học:
 1.Bài cũ: “ Vai trò của Vi-ta-min, chất khoáng vàxơ”.Kiểm tra 2 em.
 2.Bài mới:- GV giới thiệu bài 
HĐ1: Tìm hiểu về sự cần thiết ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món.
- Gọi HS nhắc tên một số thức ăn mà các em thường ăn.
+ Nếu ngày nào cũng ăn một số món ăn cố định, các em thấy thế nào?
+ Có loại thức ăn nào chứa đầy đủ các chất dinh dưỡng không?
+Để có sức khoẻ tốt chúng ta cần ăn như thế nào?
+ Vậy tại sao chúng ta phải cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món?
- Kết luận
 Hoạt động2: Tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối.
- Yêu cầu HS nghiên cứu tháp dinh dưỡng cân đối trung bình cho một người một tháng SGK/17.
* Lưu ý: Đây là tháp dinh dưỡng dành cho người lớn. 
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm cặp 2 em trao đổi để trả lời câu hỏi: cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít và ăn hạn chế.
- Tổ chức cho HS báo cáo kết quả làm việc theo cặp dưới dạng đố nhau.
-Kết luận. 
Hoạt động 3: Trò chơi đi chợ .
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi bán hàng . Một em đóng vai người bán, số em đóng vai người mua với các đồ chơi bằng nhựa như các loại rau, quả, gà, vịt, cá,
- Cho HS chơi , GV theo dõi, quan sát.
- Nhận xét và tuyên dương nhóm thực hiện tốt.
3.Củng cố :- GV cho HS đọc phần: bạn cần biết SGK/ 17 . 
 - Liên hệ GD HS về sự ăn uống phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn.
 - GV nhận xét tiết học.
 4.Dăn dò: -Học bài. Chuẩn bị: “ Vì sao cần ăn phối hợp đạm động vật và thực vật”.
D.Phần bổ sung:
.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
 Toán:
 Luyện tập
	SGK trang 22 – TGDK: 35 phút
A. Mục tiêu :	 
Viết và so sánh được các số tự nhiên.
- Bước đầu làm quen dạng x < 5, 2 < x < 5 với x là số tự nhiên.
Bài 1, bài 3, bài 4 
 - Mỗi em có ý thức tự giác trong khi làm bài tập và trình bày sạch sẽ. 
B. Chuẩn bị : - GV và HS xem trước bài. 
C. Các hoạt động dạy - học :
 1. Bài cũ: “ So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên”. Gọi 2HS lên bảng làm.
 Bài 3 : Sắp xếp các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn.
 53 012, 53 120, 53 201, 35 021.
2.Bài mới : - Giới thiệu bài 
Hoạt động 1 : Củng cố kiến thức cu õ
- Yêu cầu đọc thầm các yêu cầu các bài tập trong sách.
- Yêu cầu từng nhóm thực hiện thảo luận cách thực hiện bài tập 1, 2, 3, 4 , 5.
- Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày.
- GV lắng nghe và chốt lại kiến thức, sau đó cho HS làm lần lượt các bài tập vào vở.
Hoạt động 2 : Thực hành 
Bài 1: Làm miệng ( đọc số và nêu giá trị của chữ số 3 và chữ số 5 trong mỗi số sau)
- Gọi lần lượt HS trình bày.- Sửa bài 
Bài 2 : - Yêu cầu HS làm vào vở nháp.
- Gọi 4 HS lên bảng làm, mỗi HS viết một số.
- Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng. Chấm điểm cho HS, sau đó sửa bài cho cả lớp:
 Bài 3 :- Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài.
- Yêu cầu HS thực hiện đọc bảng số liệu trước lớp.
- Yêu cầu HS làm bài vào vở.- Sửa bài chung cho cả lớp.
Bài 4 :
a) x < 5
 Tìm số tự nhiên x, biết x bé hơn 5 :Số tự nhiên bé hơn 5 là số 0,1,2,3,4. Vậy x là :0,1,2,3,4.
 b) 2 < x < 5 
 Tìm số tự nhiên x, biết x lớn hơn 2 và bé hơn 5: Số tự nhiên lớn hơn 2 và bé hơn 5 là số 3 và số 4.Vậy x là:3, 4.
 Bài 5 :
- Các số tròn chục lớn hơn 68 và bé hơn 92 là : 70, 80, 90.Vậy x là :70, 80, 90.
 3.Củng cố : - Chấm một số bài, nhận xét – Nhấn mạnh một số bài HS hay sai.
 - Hướng dẫn bài luyện tập thêm về nhà.	
 - Giáo viên nhận xét tiết học.
 4. Dặn dò : - Về nhà làm bài luyện thêm, chuẩn bị bài: “ Yến, tạ, tấn ”.
D.Phần bổ sung:
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Kể chuyện:
Một nhà thơ chân chính
	SGK trang 40 – TGDK: 30 phút
A. Mục tiêu: 
Nghe-kể lại được từng đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK); kể nối tiếp được tồn bộ câu 
chuyện Một nhà thơ chân chính (do GV kể).
- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, cĩ khí phách cao đẹp, thà chết chứ 
khơng chịu khuất phục cường quyền.
B.Chuẩn bị: - GV : - Tranh minh hoạ truyện trang 40 SGK.
 - HS : Xem trước bài.
C.Các hoạt động dạy – học:
 1. Kiểm tra bài cũ:- Gọi 2 em kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc về lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn nhau. Nhận xét và cho điểm HS.
 2. Bài mới : Giới thiệu bài- Ghi đề.
Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện.
- GV kể chuyện lần 1.
- Yêu cầu HS đọc thầm câu hỏi ở bài tập 1.
- GV kể lần 2 kết hợp giải nghĩa 1 số từ 
Hoạt động 2 : Tìm hiểu chuyện.
- Gọi 4 HS nêu các gợi ý trong SGK-Yêu cầu HS trong nhóm bàn trao đổi, thảo luận để trả lời đúng.
- Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho từng câu hỏi:
+Trước sự bạo ngược của nhà vua, dân chúng phản ứng bằng cách nào?
+Nhà vua làm gì khi biết dân chúng truyền tụng bài ca lên án mình?
+ Trước sự đe doạ của nhà vua, thái độ của mọi người thế nào?Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ?
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
a) Hướng dẫn kể chuyện.
- Yêu cầu HS dựa vào câu hỏi và tranh minh hoạ kể chuyện trong nhóm theo từng câu hỏi và toàn bộ câu chuyện. - Gọi HS kể chuyện.- Nhận xét cho điểm từng HS.
- Gọi HS kể toàn bộ câu chuyện.- GV và HS nhận xét bạn kể. Cho điểm HS.
b) Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện.
 - Vì sao nhà vua hung bạo thế lại đột ngột thay đổi thái độ? 
 -Nhà vua khâm phục khí phách của nhà thơ mà thay đổi hay chỉ muốn đưa các nhà thơ lên giàn hoả thiêu để thử thách? -Câu chuyện có ý nghĩa gì?
- Gọi HS nêu ý nghĩa câu chuyện.- Tổ chức cho HS thi kể chuyện trước lớp.
- Nhận xét tìm ra bạn kể hay nhất, hiểu ý nghĩa câu chuyện nhất.- Nhận xét, cho điểm HS.
4.Củng cố: - Khen ngợi những HS chăm chú nghe kể chuyện và nêu nhận xét chính xác.
 - Nhận xét tiết học.
5. Dặn dò: - Dặn HS về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe, sưu tầm các câu chuyện về tính 
trung thực mang đến lớp.
D.Phần bổ sung:
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
 SINH HOẠT TẬP THỂ	
1. Nhận xét tuần 3:
- Tổ trưởng báo cáo hoạt động của tổ
- Lớp trưởng báo cáo chung
- Giáo viên đánh giá uy khuyết điểm
*Ưu : đi học chuyên cần đúng giờ,yêu thương đoàn kết giúp đỡ bạn trong hoc tập,giữ gìn sách vở sạch sẻ,chuẩn bị bài trước khi đến lớp
*Khuyết : một số em còn viết chử cẩu thả:Ngân,Hùng, Trình,chưa thuộc bảng nhân,chia:Ngân,Trung,Lam.Vẫn còn tình trạng nói chuyện trong giờ học.
2. Kế hoạch tuần 4 :
- Ổn định mọi nề nếp tác phong
- Thực hiện tốt sinh hoạt 15 phút đầu giờ.
- Học bài và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp.
- Thực hiện tốt ATGT.
- Vệ sinh lớp, khu vực ,vệ sinh cá nhân sạch sẽ.
- Nhắc nhở đống các khoản tiền.
- NHắc HS tự bảo vệ phịng tránh cúm A H1N1.