Giáo án Đại số 7 - Trường THCS Sa Lông

ngµy so¹n: 18/8/2011
Ngµy d¹y:+7B1:	 + 7B2: 
CHƯƠNG I: SỐ HỮU TỶ – SỐ THỰC
Tiết 1: TẬP HỢP Q CÁC SỐ HỮU TỶ.
I- Mục tiêu: 
-KT:+ Biết được số hữu tỉ là số viết được dưới dạng với a, b là các
 số nguyên và b khác 0.
+Bước đầu nhận biết được mối quan hệ giữa các tập hợp số N Ì Z Ì Q.
 - KN: + Biết biểu diễn 1 số hữu tỷ trên trục số, biểu diễn 1 số hữu tỷ bằng nhiều phân số bằng nhau 
 + Biết so sánh hai số hữu tỉ ; 
-T§: nghiªm tóc, say mª häc tËp 
 - Phát triển tư duy của HS
II.- Chuần bị:
 - Giáo viên: Bảng phụ, thước kẻ 
 - Học sinh: Ôn tập 2 phân số = nhau. Tính chất căn bản của phân số. QĐM,
 so sánh phân số, so sánh số nguyên, biểu diễn số nguyên trên trục số 
III. Phương pháp :
Học theo nhóm, cá nhân ;
Đặt vấn đề và giải quyết vấn đề, vấn đáp  
IV.- TiÕn tr×nh d¹y học:
 1 .Kiểm tra bài cũ: Không 
 2. Bài mới :
Hoạt động của thầy vµ trß
Ghi bang
HĐ1: Số hữu tỷ.
- GV giới thiệu
GV: Các phân số bằng nhau là các cách viết khác nhau của cùng một số, số đó là số hữu tỉ 
Gv: Các số 3; -0,5; 0; 2 có là hữu tỉ không.
Gv: số hữu tỉ viết dạng TQ như thế nào .
? Có thể viết mỗi số trên thành bao nhiêu phân số bằng nó.
Vậy các số trên đều là các số hữu tỉ
? Số hữu tỉ là số có thể viết được dưới dạng như thế nào.
GV giới thiệu ký hiệu Q
GV:Yêu cầu Học sinh làm ?1; ?2
-Học sinh làm cá nhân
-Một HS lên bảng
? Có nhận xét về mối quan hệ giữa N; Z; Q
HS : N Ì Z Ì Q
GV: Treo bảng phụ giới thiệu sơ đồ biểu diễn mối quan hệ đó.
 1. Số hữu tỉ :
VD:
a) Các số 3; -0,5; 0; 2 là các số hữu tỉ .
b) Số hữu tỉ được viết dưới dạng (a, b)
c) Kí hiệu tập hợp số hữu tỉ là Q.
?1 
Vì 0,6 =; -1,25=; 1
?2 a là số hữu tỷ vì a = 
N Ì Z Ì Q
HĐ2: Biểu diễn số hữu tỷ trên trục số.
Gv: Quan hệ N, Z, Q như thế nào ?
Hs:
- y/c làm ?3
GV: Tương tự số nguyên ta cũng biểu diễn được số hữu tỉ trên trục số
(GV nêu các bước)
-các bước trên bảng phụ
Hs:
*Nhấn mạnh phải đưa phân số về mẫu số dương.
- y/c HS biểu diễn trên trục số.
Hs:
- GV treo bảng phụ nd:BT2(SBT-3)
Hoạt động 3:So sánh hai số hữu tỉ:
Nhắc lại quy tắc so sánh 2 phân số
?Để so sánh 2 số hữu tỷ bất kỳ, ta làm như thế nào?
GV: Yêu cầu HS làm ?5
GV: Chốt lại kiến thức
0 nếu a; b cùng dấu ( b khác 0 )
<0 nếu a; b khác dấu ( b khác 0 
2. Biểu diễn số hữu tỷ trên trục số
* VD: Biểu diễn trên trục số
B1: Chia đoạn thẳng đv ra 4, lấy 1 đoạn làm đv mới, nó bằng đv cũ
B2: Số nằm ở bên phải 0, cách 0 là 5 đv mới.
VD2:Biểu diễn trên trục số.
Ta có: 
3. So sánh hai số hữu tỉ
?4 So sánh và .
Giải: =
QĐM:
>=>>
?5 + Số hữu tỷ dương: ; 
+ Số hữu tỷ âm: ;; -4
+Số không là số hữu tỷ âm
Và cũng không là số hữu tỷ dương.
3: Củng cố 
? Thế nào là số hữu tỉ ? Cho VD
? Để so sánh số hữu tỉ ta làm như thế nào ?.
4.Hướng dẫn về nhà
 - Nắm vững định nghĩa, cách biểu diễn, cách so sánh số hữu tỉ
 - bài tập về nhà: 2; 3; 4; 5 – SGK – T7
Ngày soạn: 20/8/2011
Ngày giảng: +7B1:
	+7B2:
Tiết 2: CỘNG TRỪ SỐ HỮU TỶ.
I. Mục tiêu: 
-KT: Học sinh năm vững quy tắc cộng trừ số hữu tỷ, hiểu quy tắc chuyển vế trong tập hợp số hữu tỷ. 
-KN: Thực hiện thành thạo các phép tính cộng, trừ số hữu tỷ nhanh và đúng.
-Giải được các bài tập vận dụng quy tắc các phép tính trong Q .
-T§: cÈn thËn tØ mØ
 - TD : Phát triển tư duy của HS.
II.- Chuẩn bị :	
	- Giáo viên	: Bảng phụ ghi tổng quát quy tắc cộng trừ; quy tắc chuyển vế 
- Học sinh: Qui tắc cộng trừ phân số , qui tắc chuyển vế , dấu ngoặc
III. Phương pháp :
Học theo nhóm, cá nhân ;
Đặt vấn đề và giải quyết vấn đề, vấn đáp  
IV.- TiÕn tr×nh d¹y học:
 1.Kiểm tra bài cũ:
- Các số -1, 2; 3; -2 có phải là số hữu tỷ không? Vì sao?
 - So sánh: -0,75 và ?
2. Bài mới : 
Hoạt động của thầy vµ trß
Ghi bang
HĐ1: Cộng trừ 2 số hữu tỷ.
GV: Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc cộng trừ phân số
? Để cộng trừ 2 số hữu tỉ ta làm như thế nào?
HS suy nghÜ tr¶ lêi
GV: khái quát: Cách cộng trừ số hữu tỉ
GV:- Nêu Tính chất phép cộng số hữu tỉ.
-Đối số của số hữu tỉ
GV: Yêu cầu HS Làm ví dụ.
-Học sinh cùng làm VD
GV: Yêu cầu HS Làm ?1
-Học sinh làm theo nhóm.
-1 em lên bảng
Trong QT làm cho học sinh nhớ lại quy tắc
 GV Khắc sâu: Quy tắc cộng trừ số hữu tỷ. 
1.-Cộng, trừ số hữu tỉ
Tổng quát: SGK:/8 
VD: 
a)+= + = 
b)
(-3-()
=
?1 
Tính: 
a) 0,6+= =
= 
b)==
HĐ2: Quy tắc chuyển vế.
- Nhắc lại quy tắc chuyển vế trong Z.
GV: T2 trong Z ta có quy tắc chuyển vế. Trong Q
-Học sinh đọc VD
- Làm ?2
GV trình bày chú ý
-Lợi ích của TC gh.K.h trong tính toán 
2.- Quy tắc chuyển vế. SGK/8
Tq: "x, yÎZ có x + y = Z 
=> x = Z – y.
VD:
 ?2 Tìm x, biết: 
a) x b) 
x= - x = 
x = - x = 
 x = 
D Chú ý: SGK
Hoạt động 3:- Luyện tập
GV: yêu cầu Làm bài 6/10
GV: Cho HS làm bài 8/a theo nhóm
HS tr×nh bµy theo nhãm
GV: Cho HS nhận xét 
GV; Yêu cầu HS làm bài 9
Mét HS lªn b¶ng thùc hiÖn
3) Luyện tập
Bài 6 ( SGK – T9)
a) 
c) 
Bài 8: (SGK – T10)
a) 
3.Củng cố 
 - ? nêu qui tắc cộng trừ hai số hữu tỉ
 - ? nêu qui tắc chuyển vế
- HS: Trả lời
4. Hướng dẫn về nhà :
	+) Học thuộc qui tắc chuyển vế
	+) Ôn tập quy tắc nhân chia phân số, tính chất phép nhân phân số,phép nhân trong Z.
	- BTVN 6;7;8;9;10 ( SGK – T10) 10; 11; 13; ( SBT – T5)
Ngày soạn: 
Ngày giảng: +7B1:..7B3:
 TIẾT 3: NHÂN , CHIA SỐ HỮU TỶ.
I. Mục tiêu: 
 - KT:Học sinh năm vững quy tắc nhân, chia số hữu tỷ . 
 -KN:Làm thành thạo các phép tính nhân, chia số hữu tỷ nhanh và đúng.
 - T§:Say mª häc tËp
 -TD : Phát triển tư duy của HS.
II. Chuẩn bị 
Giáo viên	: Bảng phụ, thước kẻ
Học sinh	: ôn lại quy tắc nhân chia phân số, tỷ số của 2 số. 
III. Phương pháp :
Học theo nhóm, cá nhân ;
Đặt vấn đề và giải quyết vấn đề, vấn đáp  
IV.- TiÕn tr×nh d¹y học:
1: Kiểm tra bài cũ:(5p)
	Tính: 
 - Hs : = 
	- GV: Nhận xét, cho điểm HS.
2: Bài mới 
Hoạt động của thầy vµ trò
Ghi bảng
HĐ1: Nhân 2 số hữu tỉ.(13p)
? Muốn nhân 1 phân số với 1 phân số ta làm như thế nào?
Với x = ; y = => x.y = ?
-Học sinh trả lời
? Áp dụng tính: 
 ; 
 Học sinh làm VD 
GV: Cho lớp nhận xét bổ sung
? Phép nhân phân số có những tính chất gì.
GV: Phép nhân số hữu tỉ cũng có tính chất như vậy
GV: Yêu cầu HS nêu bảng ghi t/c phép nhân số hữu tỉ
Học sinh trả lời
GV: Yêu cầu HS làm bài 11/a,b
-Học sinh HĐ theo dãy
GV: Cho HS nhận xét
 - Chốt lại kiến thức
1.- Nhân 2 số hữu tỉ
 * Với x = ; y = 
 => x.y = 
VD: SGK 
Bài 11 (SGK – T18)
a)
b) 
HĐ2: Chia 2 số hữu tỉ: (10p)
 GV: số hữu tỷ 0 đều có SNĐ
-Nhắc lại quy tắc chia phân số cho phân số.
-Với x = ; y = => x : y = ?
HS đứng tại chỗ trình bày
? Tính 
cả lớp suy nghĩ làm ra nháp – 2 HS lên bảng trình bày
GV: cho học sinh vận dụng quy tắc làm ?
GV: Cho lớp nhận xét, bổ sung sau đó chốt lại
GV: Giới thiệu chú ý
? Hãy lấy VD về tỉ số của 2 số hữu tỉ
2. Chia 2 số hữu tỷ 
* Với x = ; y = 
 => x:y = 
VD: 
-0,4: (-= 
? Tính: 
a) 3,5.(-1-4,9
b) =
D Chú ý: SGK
Tỷ số của –5,3 và 10,7 là 
hay -5,3: 10,7
HĐ3:-luyện tập (14p)
GV: Cho HS làm bài 13/a; b theo nhóm
HS thực hiện theo nhóm
1; 2; 3 làm ý a
4; 5; 6 làm ý b
Đại diện các nhóm trình bày
Lớp nhận xét
GV: Cho nhận xét đánh giá kết quả các nhóm sau đó bổ sung chốt lại.
GV: Hướng dẫn HS làm bài tập 12
3) Luyện tập
 Bài 13 ( SGK – T12)
a)
c)
3.Củng cố
? Để nhân chia hai số hữu tỉ ta làm như thế nào
? Phép nhân các số hữu tỉ có những tính chất gì
- HS: Trả lời
4.Hướng dẫn về nhà
-Nắm vững qui tắc nhân chia số hữu tỉ
- bài tập về nhà: 12, 13, 14/ SGK -T12. – 14; 15; 16; 19 /SBT – T5
Ngày soạn: 
Ngày giảng: +7B1:
 +7B3:
TIẾT 4: LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu: 
 - KT: Biết thực hiện phép cộng trừ, nhân chia số hữu tỉ
 -KN:làm thành thạo các phép tính cộng trừ, nhân, chia số hữu tỷ nhanh và đúng.
 - T§:Say mª häc tËp
 - TD: Phát huy trí lực của HS.
II.- Chuẩn bị :	
Giáo viên	: Bảng phụ, nội dung các bài tập 
Học sinh	: ôn lại quy tắc nhân chia phân số, tỷ số của 2 số, các phép cộng trừ số hữu tỉ.
III. Phương pháp :
Học theo nhóm, cá nhân ;
Đặt vấn đề và giải quyết vấn đề, vấn đáp  
IV.- TiÕn tr×nh d¹y học:
1: Kiểm tra bài cũ : - Phát biểu qui tắc nhân chia số hữu tỉ ?
 - HS :Phát biểu qui tắc (SGK )
 - GV: Nhận xét, cho điểm HS.
2: Bài mới 
Hoạt động của thầy vµ trò
Ghi bảng
Hoạt động 1: chữa bài tập
GV Y/C 2 học sinh lên bảng chữa bài tập:
Bài 6/ 10 Tính
d) 3,5 - 
Bài 13/ 12 Tính
d) 
HS lên bảng thực hiện
GV nhận xét đánh giá.
Bài 6/10 Tính
d) 3,5 - = 
Bài 13/ 12 Tính
 d) 
Hoạt động 2: Luyện tập
GV Y/c học sinh làm bài tập 9/10 SGK
HS hoạt động theo nhóm thực hiện
? Để tìm được xât sử dụng kiến thức nào
Nhóm 1,2,3: a,b
Nhóm 4,5,6: c,d
Các nhóm trình bày.Đại diện nhóm trình bày
Nhóm khác nhận xét bổ sung
GV cho học sinh làm bài 16 Sgk
HS tìm hiểu và hoạt động cá nhân trình bày
? Y/c học sinh khác nhận xét 
GV chốt lại
Bài 9/10 SGK .Tìm x biết
a)x + b) x - 
 x= - x= 
 x= x= 
c) -x - = - d) 
 -x=-+ x= 
 -x= x=
 x=
Bài 16/13 tính
a):
=
= 0
b) 
=
3.Củng cố
 - ? Để nhân chia hai số hữu tỉ ta làm như thế nào
 - ? Phép nhân các số hữu tỉ có những tính chất gì
- HS: Trả lời
4.Hướng dẫn về nhà
-Nắm vững qui tắc cộng trừ, nhân chia số hữu tỉ. 
- Học và làm bài tập SGK
Ngày soạn: 
Ngày giảng: +7B1:
 +7B3:
 TIẾT 5: GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI CỦA SỐ HỮU TỈ.
CỘNG, TRỪ, NHÂN, CHIA SỐ THẬP PHÂN( 2tiết)
I. Mục tiêu: 
 -KT: + Biết kh¸i niÖm gi¸ trÞ tuyÖt ®èi cña 1 sè h÷u tØ.
 + X¸c ®Þnh ®­îc gi¸ trÞ tuyÖt ®èi cña mét sè h÷u tØ, 
 -KN: Làm thành thạo các phép tính cộng trừ, nhân, chia số thập phân, biến đổi thành thạo
 -T§:Say mª häc tËp
 - TD : Phát triển tư duy của HS.
I.- Chuẩn bị :	
Giáo viên	: Bảng phụ, thước kẻ, 
Học sinh	: Bảng nhóm, thước kẻ, đọc trước bài.
III. Phương pháp :
Học theo nhóm, cá nhân ;
Đặt vấn đề và giải quyết vấn đề, vấn đáp  
IV.- TiÕn tr×nh d¹y học:
1: Kiểm tra bài cũ : - Ph¸t biÓu ®Þnh nghÜa vÒ gi¸ trÞ tuyÖt ®èi cña 1 sè nguyªn a? cho vÝ dô. 
 - HS :Ph¸t biÓu ®Þnh nghÜa .cho vÝ dô : 
 - GV: Nhận xét, cho điểm HS.
2: Bài mới
Hoạt động của thầy vµ trò
 Ghi bảng
Hoạt động 1.Tìm hiểu về giá trị
tuyệt đối của 1 số hữu tỉ
 Tõ phÇn kiÓm tra bµi cũ
Gv ®Þnh nghÜa vÒ GTT§ cña 1 sè h÷u tØ.
GV yªu cÇu Hs lµm ?1 
Mét em lªn b¶ng?
Lµm c¸ nh©n ?1
Mét em lªn b¶ng
C¸c em kh¸c nhËn xÐt
Víi §K nµo cña x th× 
GV gäi Hs tr¶ lêi
+ NÕu th×t¹i sao?
+ NÕu th×t¹i sao?
+ Tõ ®ã rót ra nhËn xÐt g× vÒ víi mäi .
+ Lµm ?2.
Lµm c¸ nh©n ?2
Mét em lªn b¶ng 
C¸c em kh¸c nhËn xÐt 
1.Gi¸ trÞ tuyÖt ®èi cña mét sè h÷u tØ
?1
a) 
b) 
c)
NÕu 
* Ta cã c«ng thøc.
NÕu 
VD: NÕu th×v× 
+ NÕu th×v× 
-5,75 < 0
*NhËn xÐt : SGK 14
?2. T×m biÕt
a)th×
b) th× 
d) th× 
Hoạt động 2: luyÖn tËp.
* bµi 17(SGK15)
 ... ạy :
TIẾT 66: ÔN TẬP CUỐI NĂM
I. MUÏC TIEÂU :
Kieán thöùc: 
- OÂn taäp vaø heä thoáng hoùa caùc kieán thöùc cô baûn veà soá höõu tæ, soá thöïc, tæ leä thöùc , haøm soá vaø ñoà thò.
Kó naêng: 
- Reøn luyeän kyõ naêng thöïc hieän pheùp tính trong Q, giaûi baøi toaùn chia tæ leä, baøi taäp veà ñoà thò haøm soá y = ax (a0) 
Thaùi ñoä:
- Thaáy ñöôïc taàm quan troïng cuûa vieäc oân taäp cuoái naêm.
.II.CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
GV : SGK , giaùo aùn, phaán maøu, Thöôùc thaúng, baûng phuï ghi ñeà BT 
HS : SGK, OÂn taäp vaø laøm 5 caâu hoûi oân taäp 
III. HOAÏT ÑOÄNG DAÏY VAØ HOÏC : 
Hoạt động của thầy, trò
Ghi bảng
Hoaït ñoäng 1: Ôn taäp lyù thuyeát (14ph)
1/- Theá naøo laø soá höuõ tæ? Cho ví duï 
- HS neâu ñònh nghóa soá höuõ tæ. Ví duï : 
- Theá naøo laø soá voâ tæ ? cho ví duï 
- HS neâu khaùi nieämsoá voâ tæ. Ví duï : = 1,414...
- Soá thöïc laø gì ? 
- HS neâu khaùi nieäm soá thöïc
Moái quan heä giöõa taäp Q, taäp R vaø taäp I
Q I = R
2/- Giaù trò tuyeät ñoái cuûa soá x ñöôïc xaùc ñònh nhö theá naøo ?
BT 2 trang 89 SGK
Tìm x, bieát: + x = 0
3/- Tæ leä thöùc laø gì ? Vieát coâng thöùc theå hieän tính chaát daõy tæ soá baèng nhau 
4/- Khi naøo ñaïi löôïng y tæ leä thuaän vôùi ñaïi löôïng x
- HS neâu ñònh nghóa ñaïi löôïng tæ leä thuaän 
Khi naøo ñaïi löôïng y tæ leä nghòch vôùi ñaïi löôïng x
HS neâu ñònh nghóa ñaïi löôïng tæ leä nghòch 
5/- Ñoà thò hs y = ax (a 0) coù daïng nhö theá naøo?
Hoaït ñoäng 2: Luyeän taäp (30ph
HÑ2.1:- GV ghi ñeà BT leân baûng
- Goïi laàn löôït HS nhaéc laïi caùc qui taéc coäng, tröø, nhaân, chia soá höõu tæ 
- Cho HS laøm BT
- Goïi laàn löôït 4 HS leân baûng
* 4 HS leân baûng thöïc hieän
:Tính:
a) 
b) (-5) -(-
c) 
d) (-
 x neáu x 0
 = 
 - x neáu x < 0
BT 2 trang 89 SGK
: + x = 0 Þ = - x Þ x 0
- Laø moät ñaúng thöùc giöõa 2 tæ soá 
- Ñoà thò hs y = ax (a 0) laø moät ñöôøng thaúng ñi qua goác toïa ñoä
 Bai 1:
a) 
b) (-5) -(-
c) 
d) (-=
= 
HÑ2.2: GV ghi ñeà BT leân baûng 
- Goïi HS phaùt bieåu qui taéc chuyeån veá 
- Cho HS laøm BT ít phuùt sau ñoù goïi 3 HS leân baûng 
Tìm x, y biêt
a) - 2 = 0 
b) 
c) vaø y - x = -12
Giaûi
- GV nhaän xeùt vaø choát laïi PP giaûi.
- HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn
Bai 2
- a) - 2 = 0 Þ = 2
 Vaäy: x =2 hoaëc x = -2
 b) 
 c) tìm ñöôïc:
 x = – 8 ; y = – 20 
HÑ3.3: - Ñoà thò cuûa haøm soá naøy coù daïng gì?
- Muoán veõ ñoà thò cuûa haøm soá treân ta caàn xaùc ñònh maáy ñieåm?
- Goïi HS leân baûng veõ
- Chaám ñieåm vaøi taäp 
Nhaän xeùt, pheâ ñieåm
Baøi 3
Veõ ñoà thò haøm soá y = 2x
Neáu x = 1 thì y = 2. 1 = 2 Ta ñöôïc A( 1;2) vaø goác toïa ñoä O(0;0)
*Höôùng daãn veà nhaø (1ph)
- Laøm tieáp 5 caâu hoûi oân taäp ñaïi soá
- Tieát sau "oân taäp cuoái naêm tt"
- Nhaän xeùt tieát hoïc.
-----------------------------------------
Ngày soạn :
Ngày dạy :
TIẾT 67: ÔN TẬP CUỐI NĂM
I. MUÏC TIEÂU : 
Kieán thöùc:
- OÂn taäp heä thoáng hoùa kieán thöùc cô baûn veà chöông thoáng keâ vaø bieåu thöùc ñaïi soá
Kó naêng:
- Reøn luyeän kyõ naêng nhaäân bieát caùc khaùi nieâm cô baûn cuûa thoáng keâ nhö daáu hieäu, taàn soá, soá TB coäng vaø caùch xaùc ñònh chuùng
- Cuûng coá caùc khaùi nieäm ñôn thöùc, ñôn thöùc ñoàng daïng, ña thöùc, nghieäm cuûa ña thöùc.Reøn luyeän kyõ naêng coäng, tröø, nhaân ñôn thöùc; coäng, tröø ña thöùc, tìm nghieäm cuûa ña thöùc moät bieán .
Thaùi ñoä:
- Thaáy ñöôïc taàm quan troïng cuûa vieäc oân taäp cuoái naêm.
II.CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
GV : SGK , giaùo aùn, phaán maøu, phieáu hoïc taäp, baûng phuï ghi ñeà baøi taäp.
 HS : SGK, OÂn taäp vaø laøm 6 caâu hoûi oân taäp 
IV. HOAÏT ÑOÄNG DAÏY VAØ HOÏC : 
Hoạt động của thầy, tro
Ghi bảng
Hoaït ñoäng 1: OÂn taäp lyù thuyeát (8ph)
1/- Ñeå tieán haønh ñieàu tra moät vaán ñeà naøo ñoù em phaûi laøm nhöõng vieäc gì vaø trình baøy keát quaû thu ñöôïc nhö theá naøo ?
- Treân thöïc teá, ngöôøi ta thöôøng duøng bieåu ñoà ñeå laøm gì ?
2/- Theá naøo laø ñôn thöùc ? cho ví duï 
3/- Theá naøo laø ña thöùc ? cho ví duï 
4/- Theá naøo laø 2 ñôn thöùc ñoàng daïng ? Cho ví duï 
5/- Neâu qui taéc coäng, tröø ñôn thöùc ñoàng daïng 
6/- Khi naøo thì x = a laø nghieäm cuûa ña thöùc F(x) ?
- Thu thaäp caùc soá lieäu thoáng keâ, laäp baûng soá lieäu ban ñaàu 
- Cho hình aûnh cuï theå veà giaù trò cuûa daáu hieäu vaø taàn soá 
- 1 soá, 1 bieán, hoaëc tích cuûa soá vaø bieán 
Cho VD:
- Toång caùc ñôn thöùc. Cho ví duï:..
- coù heä soá khaùc 0, cuøng phaàn bieán. Cho ví duï:..
- Coäng, tröø heä soá, giöõ nguyeân phaàn bieán
- x = a laø nghieäm cuûa ña thöùc F(x) khi F(a) = 0
Hoaït ñoäng 2: Luyeän taäp (35ph)
HÑ2.1: GV treo baûng phuï ñeà BTBaøi 1
Keát quaû ñieàu tra veà soá con trong moãi gia ñình ôû xoùm A ta ñöôïc baûng sau
2
0
1
1
3
2
1
0
5
3
1
5
2
2
1
3
1
2
0
2
a) Laäp baûng taàn soá 
b) Tính soá trung bình
c) Döïïng bieåu ñoà ñoïan thaúng
*Goïi HS ñoïc ñeà BT
- Ñeà baøi yeâu caàu gì ?
- Cho HS laøm BT
- Goïi laàn löôït 3 HS leân baûng thöïc hieän caùc caâu a, b, c.
- Cho 3 HS xung phong chaám ñieåm 
- HS1 laäp baûng taàn soá: 
Soá con
0
1
2
3
5
TS
3
6
6
3
2
N=20
- HS2 tính soá TB coäng :
=
 = 
 -HS3 veõ bieåu ñoà ñoaïn thaúng :
- GV goïi 3 HS kieåm tra baøi giaûi.
- HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn
 GV nhaän xeùt chung vaø choát laïi PP giaûi.
HÑ2.2: GV ghi ñeà BT
- Höôùng daãn HS laøm baøi
- Goïi 3 HS leân baûng
Baøi 2
Tính HS1: giaûi caâu a) 
a) (-(6x3y2t)
b) 2ab + 5ab
c) x -2y -(x –y)
-HS2 giaûi caâu b) :
-HS3 giaûi caâu c) :
Bai 2
a):
 (-(6x3y2t) =
= (-6) (x2.x3 )(y.y2)t = - 2x5y3t
 b) :
 2ab + 5ab = 7ab
 c) :
 x -2y -(x -y) = x - 2y -x + y = -y
HÑ3.3:
- Haõy phaùt bieåu qui taéc coäng, tröø caùc ña thöùc?
Baøi 3
Cho 2 ña thöùc 
M = x2 - x - y2 +3y - 
N = -2x2 +3y2 -5x + y +3
Tính M + N vaø M – N 
i- Goïi 2 HS leân baûng
- Yeâu caàu caû lôùp laøm vaøo vôõ baøi taäp
- GV: Chuù yù: boû ngoaëc tröôøng hôïp tröôùc ngoaëc laø daáu tröø
M – N = (x2 – x – y2 +3y – ) – (– 2x2 + 3y2 –5x + y + 3) 
= x2 + 2x2 –x + 5x – y2 – 3y2 + 3y –y – – 3
= 3x2 + 
- Nhaän xeùt chung veà baøi giaûi cuûa HS vaø löu yù caùc sai soùt maø HS thöôøng maéc phaûi.
Baøi 3
Cho 2 ña thöùc 
M = x2 - x - y2 +3y - 
N = -2x2 +3y2 -5x + y +3
Tính M + N vaø M – N
GIẢI
 M + N = (x2 - x - y2 +3y - ) + (-2x2 + 3y2 – 5x + y + 3)
= x2 – 2x2 – x 5x – y2 + 3y2 +3y +y – + 3
= – x2 –x + 2y2 +y + 
 M – N = 
3x2 +
Hoạt động 3;CỦNG CỐ:
-Hệ thống lại các kiến thức cơ bản
*Höôùng daãn veà nhaø (2ph)
- Xem laïi caùc kieán thöùc cô baûn ñaõ oân taäp.
- Coù thôøi gian roãi khi nghæ heø caàn oân luyeän caùc kieán thöùc cô baûn cuûa chöông trình ñaõ hoïc veà caùc pheùp tính trong Q, tính chaát daõy tæ soá baèng nhau, nhaân hai ñôn thöùc, coäng tröø caùc ñôn thöùc ñoàng daïng, coäng tröø ña thöùc moät bieán, caùch tìm nghieäm cuûa ña thöùc.
- Keát thuùc chöông trình hoïc ñaïi soá 7.
................................................................................................................................
Ngày soan:
Ngày giảng:
TIẾT 68,69 KIỂM TRA HỌC KÌ II
I.MỤC TIÊU:
-đánh giá kiến thức của học sinh các kiến thức cơ bản của chương.
-Phân loại chất lượng học sinh
-Có thái độ tích cực học tập, rèn tính thẩm mĩ
II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HOC:
GV Dề kiểm tra, đáp án biểu điểm
HS: Ôn tâp kiểm tra
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
GV phát đề cho HS 
HS làm bài kiểm tra 
GV thu bài nhận xét giờ kiểm tra
-----------------------------------
Soạn: / 5/ 09
Giảng: / 5/ 094
 Tiết 70: TRẢ BÀI KIỂM TRA CUỐI NĂM 
 (Phần Đại số)
I/ MỤC TIÊU:
Đánh giá kết quả học tập của HS thông qua kết quả kiểm tra học kì II.
Hướng dẫn HS giải và trình bày chính xác bài làm, rút kinh nghiệm để tránh những sai sót phổ biến, những lỗi sai điển hình.
Giáo dục tính chính xác, khoa học, cẩn thận cho học sinh.
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
 GV: Đề bài, đáp án - biểu điểm.
 HS: Ôn lại các kiếm thức có liên quan.
III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Cỡ dép (x)
36
37
38
39
40
41
42
Số dép bán được (n)
13
45
110
184
126
40
5
N = 523
Hoạt động 1: Chữa bài kiểm tra học kì II (28’)
Bẩng 1
GV cho HS chữa tùng đề 
Đề 1
Câu 1. Một cửa hàng bán dép, ghi lại số dép đã bán cho Nam giới trong một quý theo các cỡ khác nhau ở bảng 1.
a - Dấu hiệu cần tìm hiểu ở đây là gì ?
b - Tìm mốt của dấu hiệu
Câu 2. Cho các đơn thức 3x2yz; ; ; ; . 
Tìm những đơn thức đồng dạng với nhau?
Câu 3. Tính giá trị của biểu thức 2m2- 3m + 1 tại m = 
Câu 4. Cho 2 đa thức.
A(x) = x5 - 2x4 + x2 - x + 1
B(x) = 6 - 2x + 3x3 + x4 - 3x5
 Hãy tính A(x) + B(x) 
Đề 2:
Câu 1. Tính giá trị của biểu thức 2m2- 3m + 1 tại m = 
Câu 2. Cho các đơn thức 3x2yz; ; ; ; . 
Tìm những đơn thức đồng dạng với nhau?
Câu 3. Một cửa hàng bán dép, ghi lại số dép đã bán cho Nam giới trong một quý theo các cỡ khác nhau ở bảng 1.
a - Dấu hiệu cần tìm hiểu ở đây là gì ?
b - Tìm mốt của dấu hiệu
Câu 4. Cho 2 đa thức.
A(x) = x5 - 2x4 + x2 - x + 1
B(x) = 6 - 2x + 3x3 + x4 - 3x5
 Hãy tính A(x) + B(x) 
Đề 1
Câu 1. (1,5đ)
a - Dấu hiệu: Số dép đã bán cho Nam giới trong một quý theo các cỡ khác nhau. 	(1đ)
b- Mốt của dấu hiệu 39. 	(0,5đ)
Câu 2. (1đ)
3x2yz ; 	 ; 	
Câu 3 (1đ)
Thay m = vào biểu thức.
Câu 4. (1đ)
A(x) = x5 - 2x4 + x2 - x + 1
B(x) = -3x5 + x4 +3x3 - 2x + 6
A(x) + B(x) = -2x5 - x4 + 3x3 + x2 -3x + 7
Đề 2
Câu 1 (1đ)
Thay m = vào biểu thức.
Câu 2. (1đ)
3x2yz ; 	 ; 	
Câu 3. (1,5đ)
a - Dấu hiệu: Số dép đã bán cho Nam giới trong một quý theo các cỡ khác nhau. 	(1đ)
b- Mốt của dấu hiệu 39. 	(0,5đ)
Câu 4. (1đ)
A(x) = x5 - 2x4 + x2 - x + 1
B(x) = -3x5 + x4 +3x3 - 2x + 6
A(x) + B(x) = -2x5 - x4 + 3x3 + x2 -3x + 7
Hoạt động 2: Chỉ rõ những sai lầm phổ biến của HS (5’)
- HS thường không nhớ cách tính giá trị của biểu thức , khi thay vào biểu thức không tính được
- Khi thực hiện cộng hai đa thức không viết thẳng hàng các đơn thức đồng dạng 
- Trình bày còn cẩu thả chưa khoa học và sạch sẽ
HS nghe giảng.
Hoạt động 3: Giới thiệu những lời giải hay (2’)
Ngoài cách cộng hai đa thức xắp xếp còn có thể cộng theo theo hàng ngang
Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá bài (4’) 
GV: 
Nhận xét đánh giá bài làm.
Thông báo tỉ lệ điểm kiểm tra học kì:
Lớp 7A1: 
Điểm giỏi: 
Điểm khá: 
Điểm TB: 
 Điểm yếu
Lớp 7A2: 
Điểm giỏi: 
 Điểm khá: 
Điểm TB: 
Điểm yếu:
HS: Nghe GV nhận xét, đánh giá.
Hoạt động 5: Rút kinh nghiệm (3’)
GV: Nhắc nhở HS cần rút kinh nghiệm khi làm các bài kiểm tra sau: 
- Phải đọc kĩ đề bài trước khi làm.
- Trình bày cẩn thận, lập luận chặt chẽ theo đúng lí thuyết đã học.
HS: Nghe giảng.
Hoạt động 6: HDVN (2’)
Có kế hoạch ôn hè theo đề cương.