Giáo án Đại số 7 - Trường THCS Thụy Phong - Tiết 55, 56

 Tuần 27
Tiết 55
Luyện tập
Ngày dạy..../..../2011
A.Mục tiêu
-Học sinh được củng cố các kiến thức về biểu thức đại số , đơn thức thu gọn, đơn thức đồng dạng.
-HS được rèn luyện kỹ năng tính giá trị của một biểu thức , tính tổng và hiệu các đơn thức đồng dạng, tìm bậc của đơn thức.
B.Chuẩn bị
-Bảng phụ.
C.Các hoạt động trên lớp
Hoạt động1: Kiểm tra(10').
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
GV kiểm tra 
HS1: -Thế nào là 2 đơn thức đồng dạng?
Các đơn thức sau có đồng dạng hay không 
a,x2y và - x2y ; b,2xy và xy
c,5x và 5x2 ; -5x2yz và 3xy2z
HS2: -Muốn cộng trừ các đơn thức đồng dạng ta làm như thế nào?
Tính tổng và hiệu các đơn thức sau: 
a, x2 + 5x2 +(-3x2) 
b, xyz - 5xyz -xyz 
 GV nhận xét , đánh giá , cho điểm
HS1: Lên bảng trả lời câu hỏi và làm bài tập
HS2: -Phát biểu 
-Làm bài tập
a, x2 + 5x2 +(-3x2) = (1 +3 -3)x2 = 3x2
b, xyz - 5xyz -xyz =xyz
Hoạt động2: Luỵân tập -Củng cố(34').
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
GVcho HS làm bài 19/36SGK
-Gọi một HS đứng tại chỗ đọc đề?.
-Muốn tính giá trị biểu thức: 16x2y5 - 2 x3y2 tại x =0,5 ,y =-1, ta làm như 
thế nào?. 
-Em hãy thực hiện bài toán đó?
Em còn cách nào nhanh hơn không?.
Bài 21 /sbt-12
tính tổng các đơn thức sau ; tìm bbậc của tổng và chỉ rõ hệ số ; phần biến 
x2 + 5x2 +(-3x2)
5xy2 + 1/2 xy2 +1/4 xy2 -1/2xy2
3x2y2z2 + x2y2z2 +5(xyz)2
GV tổ chức "Trò chơi toán học" Luật chơi: Có 2 đội chơi , mỗi đội có 5 bạn chỉ có một viên phấn truyền tay nhau viết
-Ba bạn đầu làm câu 1.
-Bạn thứ tư làm câu 2.
-Bạn thứ 5 làm câu 3.
Mỗi bạn có thể viết 1 lần, bạn sau có thể sửa sai cho bạn trước.
-Đội nào nhanh, đúng kết quả , đúng luật chơi là đội thắng cuộc. 
Đề bài : Cho đơn thức -2x2y
1, Viết 3 đơn thức đồng dạng với đơn thức 2x2y 2, Tính tổng của 3 đơn thức đó 3, Tính giá trị của đơn thức tổng vừa tìm được tại x =-1 , y=1
HS làm bài 19/36SGK
HS đọc đề bài
HS: Muốn tính giá trị biểu thức ta thay giá trị x =0,5 ,y =1 vào biểu thức rồi thực hiện phép tính trên các số
HS lên bảng làm Thay x =0,5 ,y =-1 vào biểu thức 16x2y5 - 2 x3y2 =16.(0,5)2.(-1)5 - 2(0,5)3.(-1)2 =16.0,25.(-1) -2.0,125.1 
=-4 - 0,25 =-4,25 
HS: Đổi x =0,5 = thì khi thay vào biểu thức có thể rút gọn dễ dàng được Thay x = , y =-1 vào biểu thức 16x2y5 - 2 x3y2 16. =16=
 =
Bài 21 /sbt-12
3HS lên bảng làm 
x2 + 5x2 +(-3x2) =3x2 bậc 2
5xy2 + 1/2 xy2 +1/4 xy2 -1/2xy2 
= 21/4xy2 bậc 3
3x2y2z2 + x2y2z2 +5(xyz)2 =9x2y2z2
Bậc 6
HS nghe GV phổ biến luật chơi
10 HS xếp thành 2 đội chuẩn bị tham gia
trò chơi
2 đội tiến hành chơi theo luật chơi quy định
HS lớp theo dõi kiểm tra
Hoạt động3: Hướng dẫn về nhà(1').
-Làm bài tập 19,20,21,22,23/12,13SBT.
-Đọc trước bài đa thức
 Tiết 56
Đa thức
Ngày dạy..../..../2011
A.Mục tiêu
-HS nhận biết được đa thức thông qua một số VD cụ thể.
-Biết thu gọn đa thức, tìm bậc của đa thức
B.Chuẩn bị
-Bảng phụ, bảng nhóm.
C.Các hoạt động trên lớp
Hoạt động1: Đa thức (10').
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
GV treo bảng phụ đã vẽ sẵn hình:
y
x
Hãy viết biểu thức biểu thị diện tích của hình tạo bởi một tam giác vuông và 2 hình vuông dựng về phía ngoài có 2 cạnh lần lượt là x;y cạnh của tam giác đó
GV: Cho các đơn thức
x2y ; xy2 ; xy; 5 
Em hãy lập tổng các đơn thức đó?
GV cho biểu thức
x2y - 3xy +3x2y -3 +xy -x +5
Em có nhận xét gì về các phép tính trong biểu thức trên? 
GV: Biểu thức trên là 1 đa thức.Vậy đa thức là gì?
GV giới thiệu hạng tử của đa thức 
-Cho HS làm ?1
HS lên bảng viết : 
HS lên bảng viết x2y +xy2 + xy+ 5 
HS: Biểu thức trên gồm phép cộng, phép trừ các đơn thức
HS trả lời theo định nghĩa SGK
HS tự lấy VD và chỉ rõ hạng tử của đa thức đó
Hoạt động2: Thu gọn đa thức(10').
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
GV: Trong đa thức:
N = x2y - 3xy +3x2y -3 +xy -x +5
Có những hạng tử nào đồng dạng với nhau? 
GV: Em hãy thực hiện cộng các đơn thức 
đồng dạng trong đa thức N
Gọi 1 HS lên bảng làm 
GV: Trong đa thức 4x2y -2xy -x +2 có còn 2 hạng tử nào đồng dạng với nhau không?
GV: Ta gọi 2 đa thức 4x2y -2xy -x +2 là dạng thu gọn của đa thức N
GV cho HS làm ?2 /37SGK 
HS : Hạng tử đồng dạng với nhau là:
 x2y và 3x2y ; -3xy và xy ; -3 và 5
1HS lên bảng làm 
N =x2y -3xy + 3x2y -3 +xy -x +5
N =4x2y -2xy -x +2
HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn
HS làm vào vở
Hoạt động3: Bậc của đa thức(12').
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
GV: Cho đa thức 
M =x2y5 - xy4 +y6 +1
GV: Em hãy cho biết đa thức M có ở dạng thu gọn không ? Vì sao?
GV: Em hãy chỉ rõ các hạng tử của đa thức M và bậc của các hạng tử 
GV: Bậc cao nhất trong các bậc đó là bao nhiêu?
Ta nói 7 là bậc của đa thức M
-Vậy bậc của đa thức là gì?
 -Cho HS làm ?3 
-GV cho HS đọc phần chú ý trong SGK/32 
HS đa thức M ở dạng thu gọn
HS: Hạng tử x2y5 có bậc là 7 Hạng tử -xy4 có bậc là 5
Hạng tử y6 có bậc là 6
Hạng tử 1 có bậc là 0
HS: Bậc 7
HS trả lời theo SGK HS hoạt động theo nhóm
HS đọc chú ý /SGK
Hoạt động 4: Củng cố(12').
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Cho HS làm bài 24/38SGK
- Một HS đọc đề bài 
GV cho HS làm bài 25/38SGK 
HS làm bài 24/38SGK
HS cả lớp làm vào vở Hai HS lên bảng làm câu a,b HS1: a,Số tiền mua 5kg táo và 8 kg nho là 5x +8y 5x + 8y là một đa thức HS2: b, Số tiền mua 10 hộp táo và 15 hộp nho là : (10.12)x + (15.10)y = 120x +150y
HS làm bài 25/38SGK 
HS làm vào vở a,3x2 -x +1 +2x -x2 =2x2 + x +1 có bậc 2 b, 3x2 + 7x3 -3x3 +6x3 -3x2 =10x3 có bậc 3
Hoạt đông5 Hướng dẫn về nhà(1').
-Làm bài tập 26 ,27/38SGK; 24,25,26,27,28SBT.
-Đọc trước bài : Cộng trừ đa thức "/39SGK.
IV. Phần rút kinh nghiệm
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................