Giáo án Đại số lớp 7 - Tuần 25

Tiết 53
Ngày soạn: 28/02/2010
Ngày giảng: 01/03/2010
TIẾT 53 : đơn thức
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: 
+ Nhận biết được một biểu thức đại số nào đó là đơn thức. 
+ Nhận biết được đơn thức thu gọn. 
+ Nhận biết được phần hệ số phần biến của đơn thức.
2. Kĩ năng: 
+ Biết nhân 2 đơn thức. 
+ Viết đơn thức ở dạng chưa thu gọn thành đơn thức thu gọn. 
3. Thái độ: 
+ Rèn tính cẩn thận trong công việc.
II - đồ dùng dạy học : GV: Bảng phụ ghi ?1.
III – phương pháp dạy học : Dạy học tích cực, học hợp tác
IV- tổ chức giờ học
*Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ.
 + Mục tiêu : Đánh giá ý thức học tập ở nhà của học sinh 
 + Thời gian : 3’
 + Đồ dùng dạy học : 
 + Cách tiến hành :
HĐGV
HĐHS
- Để tính giá trị của biểu thức đại số khi biết giá trị của các biến trong biểu thức đã cho, ta làm thế nào ?
- Hs nhắc lại
 *Hoạt động 2: Đơn thức là gỡ.
 + Mục tiêu : Hs biết đơn thức là một biểu thức đại số như thế nào?
 + Thời gian : 10’
 + Đồ dùng dạy học : Bảng phụ ghi ?1
 + Cách tiến hành :
HĐGV
HĐHS
- Giáo viên đưa ?1 lên bảng phụ, bổ sung thêm 9; ; x; y
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm theo yêu cầu của SGK.
- Học sinh hoạt động cá nhân.
- Giáo viên yêu cầu 1 học sinh trình bày.
- Học sinh nhận xét bài làm của bạn.
- GV: các biểu thức như câu a gọi là đơn thức.
? Thế nào là đơn thức.
- 3 học sinh trả lời.
? Lấy ví dụ về đơn thức.
- 3 học sinh lấy ví dụ minh hoạ.
- Giáo viên thông báo.
- Yêu cầu học sinh làm ?2
- Giáo viên đưa bài 10 (SGK-Trang 32) lên bảng phụ.
- Học sinh đứng tại chỗ làm.
1. Đơn thức.
?1
 Định nghĩa: (SGK).
Ví dụ: 2x2y; ; x; y ...
- Số 0 cũng là một đơn thức và gọi là đơn thức không.
?2
Bài tập 10 (SGK-Trang 32).
Bạn Bình viết sai 1 ví dụ (5-x)x2 đây không phải là đơn thức.
*Hoạt động 3: Đơn thức thu gọn.
 + Mục tiêu : Hs biết đơn thức là một đơn thức như thế nào?
 + Thời gian : 10’
 + Đồ dùng dạy học : 
 + Cách tiến hành :
HĐGV
HĐHS
? Trong đơn thức trên gồm có mấy biến ? Các biến có mặt bao nhiêu lần và được viết dưới dạng nào.
- Giáo viên nêu ra phần hệ số.
? Thế nào là đơn thức thu gọn.
- 3 học sinh trả lời.
? Đơn thức thu gọn gồm mấy phần.
? Lấy ví dụ về đơn thức thu gọn.
- 3 học sinh lấy ví dụ và chỉ ra phần hệ số, phần biến.
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc chú ý.
- 1 học sinh đọc.
? Quan sát ở câu hỏi 1, nêu những đơn thức thu gọn.
- Học sinh: 4xy2; 2x2y; -2y; 9
2. Đơn thức thu gọn.
Xét đơn thức 10x6y3
 Gọi là đơn thức thu gọn
10: là hệ số của đơn thức.
x6y3: là phần biến của đơn thức.
Chú ý (SGK).
*Hoạt động 4: .
 + Mục tiêu : Hs biết bậc của đơn thức là như thế nào?
 + Thời gian : 10’
 + Đồ dùng dạy học : 
 + Cách tiến hành :
HĐGV
HĐHS
? Xác định số mũ của các biến.
- 1 học sinh đứng tại chỗ trả lời.
? Tính tổng số mũ của các biến.
? Thế nào là bậc của đơn thức.
- Học sinh trả lời câu hỏi.
- Giáo viên thông báo
- Học sinh chú ý theo dõi.
- Giáo viên cho biểu thức
A = 32.167
B = 34. 166
- Học sinh lên bảng thực hiện phép tính A.B
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài
- 1 học sinh lên bảng làm.
3. Bậc của đơn thức. 
Cho đơn thức 10x6y3
Tổng số mũ: 6 + 3 = 9
Ta nói 9 là bậc của đơn thức đã cho.
Định nghĩa: (SGK).
- Số thực khác 0 là đơn thức bậc 0.
- Số 0 được coi là đơn thức không có bậc.
*Hoạt động 5: Nhân hai đơn thức .
 + Mục tiêu : Hs biết nhân hai đơn thức 
 + Thời gian : 10’
 + Đồ dùng dạy học : 
 + Cách tiến hành :
HĐGV
HĐHS
? Muốn nhân 2 đơn thức ta làm như thế nào.
- 2 học sinh trả lời.
- Hai em lên bảng thức hiện phần a,b bài tập 13
4. Nhân hai đơn thức. 
Ví dụ: Tìm tích của 2 đơn thức 2x2y và 9xy4
 (2x2y).( 9xy4)
= (2.9).(x2.x).(y.y4)
= 18x3y5.
Bài 13 (sgk – 32 )
a) 
b) 
*Hoạt động 6: Hướng dẫn về nhà .
 + Mục tiêu : Học sinh được biết yêu cầu về nhà thực hiện
 + Thời gian : 2’
 + Cách tiến hành : - Học theo SGK. 
 - Bài tập 11, 12, 14 (SGK-Trang 32
Ngày soạn : 03/03/2010
Ngày giảng : 05/03/2010
TIẾT 54 : đơn thức đồng dạng
I. Mục tiêu
1.Kiến thức: 
- Học sinh nắm được khái niệm 2 đơn thức đồng dạng, nhận biết được các đơn thức đồng dạng.
2. Kĩ năng: 
- Biết cộng trừ các đơn thức đồng dạng.
- Rèn kĩ năng cộng trừ đơn thức.
3. Thái độ: 
- Linh hoạt, chớnh xỏc, cẩn thận, hợp tác, tích cực
II - đồ dùng dạy học :
III – phương pháp dạy học : Dạy học tích cực, học hợp tác
IV- tổ chức giờ học
*Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ.
 + Mục tiêu : Đánh giá ý thức học tập ở nhà của học sinh 
 + Thời gian : 5’
 + Đồ dùng dạy học : 
 + Cách tiến hành :
HĐGV
HĐHS
- Đơn thức là gì ? Lấy ví dụ 1 đơn thức thu gọn có bậc là 4 với các biến là x, y, z.
 *Hoạt động 2: Đơn thức đồng dạng.
 + Mục tiêu : Hs biết hai đơn thức đồng dạng là như thế nào?
 + Thời gian : 12’
 + Đồ dùng dạy học : bảng phụ ?1;?2
 + Cách tiến hành :
HĐGV
HĐHS
- Giáo viên đưa ?1 lên bảng phụ.
- Học sinh hoạt động theo nhóm, viết ra giấy.
- Đại diện một nhóm trình bày.
- Học sinh theo dõi và nhận xét
 Các đơn thức của phần a là đơn thức đồng dạng.
? Thế nào là đơn thức đồng dạng.
- 3 học sinh phát biểu.
- Giáo viên đưa nội dung ?2 lên bảng phụ.
1.Đơn thức đồng dạng
?1
Hai đơn thức đồng dạng là 2 đơn thức có hệ số khác 0 và có cùng phần biến.
 Chú ý: SGK
?2 Bạn Phúc nói đúng.
*Hoạt động 2: Cộng trừ các đơn thức đồng dạng.
 + Mục tiêu : Hs biết cộng trừ các đơn thức đồng dạng 
 + Thời gian : 18’
 + Đồ dùng dạy học : 
 + Cách tiến hành :
HĐGV
HĐHS
- Giáo viên cho học sinh tự nghiên cứu SGK.
- Học sinh nghiên cứu SGK khoảng 3' rồi trả lời câu hỏi của giáo viên.
? Để cộng trừ các đơn thức đồng dạng ta làm như thế nào.
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?3 và bài tập 16
2. Cộng trừ các đơn thức đồng dạng. 
Để cộng (trừ) các đơn thức đồng dạng, ta cộng (hay trừ) các hệ số với nhau và giữ nguyên phần biến.
?3
Bài tập 16 (SGK-Trang34).
Tính tổng 25xy2; 55xy2 và 75xy2.
(25 xy2) + (55 xy2) + (75 xy2) = 155 xy2
*Hoạt động 3: Củng cố.
 + Mục tiêu : Học sinh được củng cố kiến thức bài .
 + Thời gian :8’
 + Đồ dùng dạy học : 
 + Cách tiến hành :
HĐGV
HĐHS
- Y/C HS làm bài tập 17 tr 35.
Bài tập 17 (SGK-Trang 35) 
cả lớp làm bài, 1 học sinh trình bày trên bảng
Thay x = 1; y = 1 vào biểu thức ta có:
*Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhà .
 + Mục tiêu : Học sinh được biết yêu cầu về nhà thực hiện
 + Thời gian : 2’
 + Cách tiến hành : Gv nhắc học sinh
- Học kĩ thế nào là 2 đơn thức đồng dạng.
- Làm thành thạo phép cộng, trừ các đơn thức đồng dạng.
- BTVN: 18, 19