Giáo án GDCD 7 - Tiết 2, Bài 2: Trung thực - Năm học 2020-2021

 Ngày soạn: 
 Tuần: 2 
 Tiết: 2 
 BÀI 2: TRUNG THỰC
 I. MỤC TIÊU :
 1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
 Kiến thức:
 - Khái niệm trung thực.
 - Biểu hiện của tính trung thực.
 - Ý nghĩa của sống trung thực.
 Kĩ năng:
 - Nhận xét, đánh giá hành vi của bản thân và người khác theo yêu cầu của tính trung 
 thực.
 - Trung thực trong học tập và trong những việc làm hằng ngày.
 Thái độ:
 Quý trọng và ủng hộ những việc làm thẳng thắn, trung thực; phản đối những hành vi 
 thiếu trung thực trong học tập, trong cuộc sống.
 2. Phẩm chất năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh:
 - Năng lực tự học, đọc hiểu: đọc, nghiên cứu văn bản 
 - Năng lực nêu và giải quyết vấn đề, sáng tạo: Nêu được Biểu hiện của lối sống giản dị 
 .
 - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận câu hỏi. 
 II. CHUẨN BỊ :
 - Thầy: Nghiên cứu truyện “ Sự công minh chính trực của một nhân tài ”. Tham khảo 
 truyện đọc lóng trung thực của các nhà khoa học. Đáp án cho các bài tập trang 8.
 - Trò: Đọc trước truyện “ Sự công minh chính trực của một nhân tài ”.
 III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 1. Ổn định lớp: ( 1 phút)
 2. Kiểm tra bài cũ: ( 4 phút)
 - Giản dị là gì?
 - Nêu ý nghĩa của giản dị trong cuộc sống.
 3. Bài mới: (35p)
 Hoạt động 1: Khởi động: (1p)
 - Mục đích của hoạt động: Tạo tâm thế cho hs sẵn sàng để đến với nội dung bài học.
 - Cách thức tổ chức hoạt động: Giới thiệu, dẫn dắt
 GV giới thiệu vào bài: 1 phút. Kể một câu chuyện ngắn “ Lòng trung thực của các 
 nhà khoa học ”.
 Hoạt động 2: Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức:
 - MĐ: Đọc - tìm hiểu truyện
 CÁCH THỨC TỔ CHỨC SẢN PHẨM HOẠT 
 HOẠT ĐỘNG ĐỘNG CỦA HỌC SINH KẾT LUẬN CỦA GV
Kiến thức1: GV hướng dẫn I. Đọc truyện:
học sinh đọc truyện về Bra – “ Sự công minh chính trực 
man – tơ. - Hs đọc truyện. của một nhân tài ”
 1 MĐ: Đọc, khai thác truyện
 GV hướng dẫn học sinh thảo - Học sinh thảo luận nhóm -> Mi- ken- lăng- giơ là 
luận nhóm với câu hỏi như và trả lời: người thẳng thắn, trung thực 
sau: + Mi- ken- lăng –giơ tôn khách quan đánh giá sự việc.
Mi- ken- lăng- giơ đã có thái trọng tài năng của Bra- 
độ như thế nào đối với Bra- man- tơ.
man-tơ? + Vì Mi- ken- lăng- giơ là 
 người có tính trung thực.
 - Hs có thể nêu như sau:
Gv hướng dẫn học sinh liên hệ + Trong giờ kiểm tra không 
thực tế tìm những tấm gương quay cóp bài.
có tính trung thực trong học + Không tranh công của 
tập, lao động. người khác.
 + Bênh vực chân lí, lẽ phải.
 - Thảo luận nhóm; Ghi kết 
- Gv hướng dẫn học sinh thảo quả ra giấy Rô ki và treo 
luận nhóm. Tìm những hành vi lên để trình bày.
trái với tính trung thực.
 II. Bài học:
 Kiến thức 2: Giáo viên 1. Khái niệm: Trung thực là 
hướng dẫn học sinh hình tôn trọng lẽ phải, chân lí, sự 
thành khái niệm - Trọng lẽ phải, trọng chân thật, sống ngay thẳng thật thà 
 lí. dũng cảm, biết nhận lỗi khi 
- Thế nào là trung thực? mình sai.
 * Một số biểu hiện của trung 
- Tìm các biểu hiện của trung * Một số biểu hiện của thực:
thực. trung thực: - Tự mình làm bài kiểm tra, 
 - Tự mình làm bài kiểm không nhìn bài của bạn.
 tra, không nhìn bài của bạn. - Nói đúng sự thật mặc dù có 
 - Nói đúng sự thật mặc dù thể bị thiệt hại.
 có thể bị thiệt hại. - Thẳng thắn phê bình khi 
 - Thẳng thắn phê bình khi bạn có khuyết điểm.
 bạn có khuyết điểm. - Trả lại của rơi cho người bị 
 - Trả lại của rơi cho người mất.
 bị mất. 
 2. Ý nghĩa: 
 Sống trung thực giúp ta 
 - Nâng cao phẩm giá cá nâng cao phẩm giá, làm lành 
- Tính trung thực giúp ta điều nhân. mạnh các mối quan hệ xã hội, 
gì trong cuộc sống? được mọi người tin yêu kính 
 trọng.
 2 Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập
 Mục đích: Giúp hs có kĩ năng vận dụng làm bt
 CÁCH THỨC TỔ CHỨC SẢN PHẨM HOẠT 
 KẾT LUẬN CỦA GV
 HOẠT ĐỘNG ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 III. Bài tập:
Bài 1 Bài 1: 
Gv yêu cầu hs tìm hành vi thể Tính trung thực thể hiện ở các 
hiện tính trung thực. - Hs chọn câu (4)- (5) –(6). câu(4), (5), (6).
Bài 2: Bài 2:
GV đưa ra tình huống như sau: Giải thích:
Thầy thuốc giấu không cho - Nghe giáo viên đưa ra Việc làm của Bác sĩ xuất phát 
người bệnh biết sự thật về căn tình huống. từ lòng nhân đạo. Luôn mong 
bệnh hiểm nghèo của họ. - Nghiên cứu tình huống. muốn người bệnh sống lạc 
Gv hỏi: Em có suy nghĩ gì về - Trả lời tình huống đó là quan để có nghị lực và hi 
việc làm đó của thầy thuốc? việc làm có tính tâm lí cao. vọng chiến thắng bệnh tật.
 Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng, mở rộng: 3 phút
 MĐ: Mở rộng nd bài học
 CÁCH THỨC TỔ CHỨC SẢN PHẨM HOẠT 
 KẾT LUẬN CỦA GV
 HOẠT ĐỘNG ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Tìm một số biểu hiện của Nhận xét kết quả trình bày 
 trung thực - Nghe, thực hiện của HS.
 4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối: 2 phút
 Mục đích: Củng cố khắc sâu kiến thức, nhắc nhở sự chuẩn bị của hs
 - Về nhà học bài, làm bài tập c, d T8.
 - Đọc trước bài: Tự trọng(Cần nắm kĩ nội dung của truyện: Một tâm hồn cao thượng, 
 xem kĩ phần nội dung bài học và phần bài tập ở các trang 8,9,10,11,12).
 IV. Kiểm tra, đánh giá bài học:
 - Nhắc lại nd
 - GV đánh giá, tổng kết về kết quả giờ học 
 V. Rút kinh nghiệm:
 GV:..........................................................................................................................................
 HS:..........................................................................................................................................
 3 Kí duyệt của tổ. Tuần 2
 Ngày 9/9/2020
 Tổ phó
 Đinh Thu Trang
 4