Giáo án Hình học 7 cả năm (6)

Ngµy so¹n: 16/8/2009
Ngµy d¹y: 19/8/2009
TIẾT 1:	 HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH
I- MỤC TIÊU
HS hiểu được thế nào là hai góc đối đỉnh, nắm được tính chất của hai góc đối đỉnh.
Rèn luyện kỹ năng vÏ hình, vẽ góc đối đỉnh với một góc cho trước. Nhận biết được các cặp góc đối đỉnh.
Bước đầu làm quen với suy luận.
II- CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
Thước thẳng, thước đo góc.
2. Học sinh
 - Thước thảng, thước đo góc
III- HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số – vệ sinh.
 2. Giảng bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
NỘI DUNG
GV: Đặt vấn đề: Khi ta xét về vị trí hai góc chúng có thể có chung đỉnh kề nhau, bù nhau, kề bù. Hôm nay ta xét vị trí mới về hai góc: 
* HĐ1:
 GV: Yêu cầu HS quan sát thao tác vẽ hình của GV
hS
Gv:Có nhận xét gì về cạnh Ox và Oy, Ox’ và Oy’
Hs: Tr¶ lêi
* HĐ2: 
 GV: 1 và 3 có chung đỉnh, một cạnh của góc này là tia đối của một cạnh góc kia, được gọi là hai góc đối đỉnh.
Thế nào là hai góc đối đỉnh?
Hs
 GV: cho HS đọc trong SGK
Hs:
 GV: Nêu một cách định nghĩa sai khác “thay từ mỗi bằng từ một” để khắc sâu cho HS.
Hs:
* HĐ3: Cho HS làm bài tập 1,2 được chép sẵn vào bảng phụ.
* GV vẽ góc AOB và nêu vấn đề: vẽ góc ®èi đỉnh của AOB
Hs:
* GV: Hai góc ®èi đỉnh này có tính chất gì?
Hs:
GV: Cho HS kiểm tra quan sát của mình bằng thước đo.
Hs:
GV: - Cho HS làm bài tập ?3
Nhận xét về số đo của hai góc đối đỉnh
Hs:
* HĐ4:
-GV: hướng dẫn để HS suy luận
Hs:
-Có nhận xét gì về góc 1 và 2?
3 và 2?
Hs:
-Qua bài tập rút ra kết luận
* HĐ5:
-Luyện tập:
-Bài tập 3, bài tập 4
1/ Thế nào là hai góc đối đỉnh:
* Định nghĩa: (SGK - Trang 81)
VD: 1 và 3
 2 và 4
là cặp góc đối đỉnh.
 A
O
 B
2. Tính chất của hai góc đối đỉnh
Ta có: 1 và 2 kề bù nên 
1+2=1800 (1)
 2+3=1800 (2) (vì kề bù)
Từ (1) và (2) => 1=3
3 và 4 kề bù nên 
3+4=1800 (3)
2+4=1800 (kề bù) (4)
Từ (3) và (4) => 4=2
T/c: (SGK)
4. Củng cố
Thế nào là hai góc đối đỉnh?
Hai góc đối đỉnh có tính chất nào?
5. Dặn dò
Thuộc đÞnh nghÜa, tính chất của hai góc đối đỉnh
Làm bài tập: 5,6,7,8,9	chuÈn bÞ luyƯn tËp
IV. Rút kinh nghiệm.
Ngµy so¹n: 17/8/2009
Ngµy d¹y: 22/8/2009
TIẾT 2: 	 	LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU:
HS thành thạo cách nhận biết hai góc đối đỉnh-cách vẽ góc đối đỉnh với góc cho trước.
Biết vận dụng tính chất của hai góc đối đỉnh để giải bài tập, suy luận.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên
Thước đo góc, bảng phụ
2. Học sinh
Ôn tập, làm bài tập
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số – vệ sinh
Kiểm tra bài cũ: Em hãu nêu định nghĩa và tính chất hai góc đối đỉnh
Giảng bài mới
GV- HS
GB
* HĐ1:
-Cho HS lên bảng làm bài tập 5.
Hs:
- GV: kiểm tra việc làm bài tập của HS ở vỡ bài tập.
Hs
Gv:Vẽ góc kề bù với góc ABC ta vẽ như thế nào? 
Hs:
-GV: hướng dẫn HS suy luận để tính số đo của AC.
Hs:
-GV: hướng dẫn HS tính số đo 
của góc CA’ dựa vào tính chất của hai góc đối đỉnh.
Hs:
* HĐ2: 
Cho HS giải bài tập 6
GV: cho HS vẽ gãc xOy=470, vẽ hai tia đối ox’, Oy’ của hai tia â và Oy
Hs:
Gv:Nếu 1 = 47O => 3 = ?
-Góc 2 và 4 quan hệ như thế nào? Tính chất gì?
Hs:
* HĐ3:
- GV: cho HS làm bài tập 7.
Hs:
Gv:Cho 1 HS lên vẽ hình và viết trên bảng các cặp góc đối đỉnh
Hs:.
- GV: nhận xét cùng cả lớp
- GV: nếu ta tăng số đường thẳng lên
4,5,6. N, thì số cặp góc đối đỉnh là bao nhiêu? Hãy xác lập công thức tính số cặp góc đối đỉnh?
Hs:
* HĐ4:
-GV: HS làm bài tập 8.
Hs:
Gv:Một HS lên bảng làm. Cả lớp trao đổi về nhà để kiểm tra và nhận xét bài làm của bạn.
1. Bài tập 5
Vì AC kề bù với AC’
Nên: AC + AC’=1800
=> AC’=180O - AC
 AC’=180O- 56O=124O
AC và A’C’ đối đỉnh nên:
AC = A’C’ = 56O
Bài 6:
Ta có: 1 = 47O mà 1 = 3 (đđ)
Nên 3 = 47O
1 + 2 = 1800 (kề bù) nên
2 = 180O - 1 = 180O - 47O= 133O
2 = 4 vì đối đỉnh. Nên
4 = 133O
Bµi 7:
XX’ và ZZ’ có hai cặp đối ®Ønh là
XZ và X’Z’; X’Z và XZ’’
XX’ và YY’có hai cặp đối đỉnh
XY và X’Y’; X’Y và XY’
YY’ và ZZ’ có hai cặp góc đối đỉnh
YZ và Y’Z’ và YZ’ vµ Y’OZ
Củng cố
 Hướng dẫn học sinh làm bài 9
 5. Dặn dò
Ôn lại lý thuyết về góc vuông 
Làm các bài tập: 9.
Chuẩn bị giấy để gấp hình.
IV. Rút kinh nghiệm.
..........................................................................................................................................................................................
Tuần 2
Ngày soạn: 20/8/2009
Ngày dạy: 25/8/2009
TIẾT 3: 	HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC
I. MỤC TIÊU:
HS biết được thế nào là hai đường thẳng vuông góc với nhau công nhận tính chất duy nhất 1 đường thẳng đi qua A và vuông góc với đường thẳng a cho trước.
Biết vÏ đường thẳng vuông góc đi qua một điểm cho trước và vuông góc với đường thẳng cho trước.
II. CHUẨN BỊ:
Giáo viên:
Thước thẳng, eke, bảng phụ
2. Học sinh:
Thước thẳng, êke, một tờ giấy gấp hình 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số – vệ sinh.
Kiểm tra bài cũ
Cho HS làm bài tập 9
Giảng bài mới: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
NỘI DUNG
* HĐ1:
- GV: cho HS làm bài tập ? 1
Hs:
1.Thế nào là hai đường thẳng vuông góc?
Gv: Hướng dẫn HS các thao tác gấp và trả lời câu hỏi 
Các góc tạo bởi nếp gấp là góc gì?
Hs:
 GV: cho HS làm bài tập ? 2 ở SGK 
2 có quan hệ như thế nào với 1
Hs:TR¶ lêi
- GV: Hai đường thẳng xx’ và yy’ như thế nào được gọi là hai đường thẳng vuông góc.
Hs:
Gv: Vậy như thế nào là hai đường thẳng vuông góc
Hs:
1 = 900, 2+1 = 1800
=>2 = 900
1 = 3(đđ) = 900
2 = 4(đđ) = 900
Định nghĩa: SGK
Kí hiệu xx’ yy’
* HĐ2:
 GV: cho HS làm bài tập? 3
Hs:
GV: hướng dẫn HS vẽ theo từng trường hợp 1.
Hs:
GV: Thực hiện vẽ hướng dẫn HS vẽ TH 1
Hs:
2. Vẽ hai đường thẳng vuông góc
Điểm O nằm trên đường thẳng a
GV: thao tác và hướng dẫn học sinh vÏõ TH2.
Hs:
* HĐ3:
Dựa vào cách vẽ GV:
 cho HS diễn đạt qua O
 vẽ được mấy ®ường
 thẳng a’ a cho tr­íc?
GV: nêu tính chất thừa nhận?
Hs:Nªu tÝnh chÊt (SGK)
Điểm O nằm ngoài đường thẳng a
Tính chất thừa nhận (SGK trang 84)
Củng cố:
Yêu cầu học sinh làm bài tập 11
5. Dặn dò:
Thuộc các định nghĩa về hai đường thẳng vuông góc.
Làm các bài tập: 12,13,14 (SGK)
IV. Rút kinh nghiệm.
Tuần 2
Ngày soạn:22/8/2009
Ngày dạy: 28/8/2009
TIẾT 4 :Hai ®­êng th¼ng vu«ng gãc (TiÕp)
MỤC TIÊU:
Qua bµi häc HS: 
- Hiểu thế nào là đường trung trực của đoạn thẳng.
 - Củng cố các kiến thức về hai đường thẳng vuông góc, đường trung trực của đoạn thẳng; kỹ năng vÏ đường thẳng vuông góc với đường thẳng cho trước.
Rèn luyện kỹ năng suy luận.
II. CHUẨN BỊ:
Giáo viên:
Bảng phụ, SBT
2. Học sinh
Thước, êke, giấy gấp.
III .HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Ổn định lớp:
Kiểm tra bài cũ: 
-HS 1: phát biểu định nghĩa hai đường thẳng vuông góc vẽ đường thẳng vuông góc với đường thẳng a và đi qua điểm A cho trước (a chứa điểm A)
Giảng bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
NỘI DUNG
* HĐ1:
Gv:Yêu cầu HS quan sát hình 7- đường trung trực 
của đường thẳng là gì?
Hs:
GV: nêu định nghĩa đường trung trực của đường thẳng
H§2:
Gv:Cho HS lên bảng để rèn kĩ năng vẽ hình 
Hs:
-GV: vẽ sẳn đường thẳng a và điểm A 
-GV: cho 1 HS làm bài tập trªn b¶ng
Hs: c¶ líp lµm viƯc c¸ nh©n.
-GV: xem thao tác của HS vẽ để uốn nắn.
-GV: lưu ý cho HS khi vẽ hai đoạn thẳng vuông góc với nhau phải ký hiệu góc vuông
H§ 3
C¶ líp lµm bµi 18 vµo vë GV kiĨm tra vë cđa 5 em. Nªu nhËn xÐt c¸ch vÏ vµ sưa sai tr­íc líp.
* HĐ4:
-Cho HS làm bài tập 19 
-HS nêu trình tự vẽ hình có thể cho c¶ líp nhËn xÐt.Vẽ theo nhiều cách:
C1, C2,,....
-GV: cho HS vÏ theo một số trình tự vừa nêu
Hs:lªn b¶ng tr×nh bµy.
3.Đường trung trực của đoạn thẳng:
Định nghĩa: SGK
Bài 16 (trang 87)
Bài 18 (trang 87)
Bài 19 (87) 
C1: Vẽ d1Od2= 600
Vẽ AB d1
Vẽ BC d2
C2: Vẽ AB 
Vẽ d1 AB
Vẽ Od2 sao cho d1Od2= 600
Vẽ BC d2
* HĐ5:
Cho HS làm bài tập 20
Bài 20 (átrang 87)
Cho hai HS lên bảng vẽ hai trường hợp
-Cả lớp cùng vẽ vào giấy nháp 
-GV: kiểm tra và uốn nắn
Ba điểm A,B,C thẳng hàng:
Ba điểm A, B, C kh«ng thẳng hàng
HĐ6:
-Bài tập làm thêm
-GV: ghi bài tập mới lên bảng
-Cho HS vẽ hình 
Gv:Hãy thảo thảo luận nhóm
-Dựa vào đề bài và hình vẽ => OB l AA’
OA=OA’ và OB? AA’
Gv:Vậy có kết luận gì?
-Cho HS tự suy luận và trình bày lời giải
Bài tập mới:
Cho AOB = 900. vẽ tia đối của tia OA và lấy điểm A’ sao cho
 OA= OA’. Đường thẳng OB có phải là đường trung trực của đoạn thẳng AA’ không? Vì sao?
Vì AB =9 00 nên OB AO hay
OB AA’ (vì O C AA’)
Mà OA=OA’ do đó OB là đường trung trực của đoạn thẳng AA’ (đn)
Hướng dẫn:
Hương dẫn học sinh làm các bài tập : 9, 10 , 11 trong SBT
5. Dặn dò
Xem các bài tập đã chữa 
¤n lại kiến thức đã học
Đọc bài 3
IV. Rút kinh nghiệm.
...................................................................................................
TuÇn: 3
Ngµy so¹n: 31/8/2009
Ngµy d¹y: 9/9/2009
TiÕt: 5
§3: C¸c gãc t¹o bëi mét ®­êng th¼ng c¾t hai ®­êng th¼ng
I.Mơc tiªu:
KiÕn thøc:
HS hiĨu ®­ỵc tÝnh chÊt sau:
Cho hai ®­êng th¼ng vµ mét c¸t tuyÕn. nÕu cã mét cỈp gãc so le trong b»ng nhau th×:
Hai gãc so le trong cßn l¹i b»ng nhau.
Hai gãc ®ång vÞ b»ng nhau.
Hai gãc trong cïng phÝa bï nhau
Kü n¨ng:
Cã kü n¨ng nhËn biÕt cỈp gãc so le trong, cỈp gãc ®ång vÞ, cỈp gãc trong cïng phÝa.
3 T­ duy: TËp t­ duy suy luËn.
II.ChuÈn bÞ:
Gi¸o viªn: Th­íc ®o gãc, B¶ng phơ, th­íc th¼ng.
Häc sinh: Th­íc ®o gãc, th­íc th¼ng.
III.TiÕn tr×nh d¹y häc:
KiĨm tra bµi cị:
HS 1: H·y nªu tÝnh chÊt cđa hai gãc ®èi ®Ønh?
HS 2: Phát biểu định nghĩa đường trung trực của đoạn thẳng 
-Vẽ đường thẳng của đoạn thẳng có độ dài = 4cm
§Ỉt vÊn ®Ị:
GV yªu cÇu HS vÏ ®­êng th¼ng c c¾t hai ®­êng th¼ng a,b t¹i hai ®iĨm A vµ B.
T¹i ®Ønh A,B ®¸nh dÊu thø tù 1,2,3,4.
Ta sÏ ... øi tập 21 vào bảng con. GV nhận xét
Gv:Cho HS nhắc lại tính chất
Hs: tr¶ lêi. 
GV yªu cÇu c¶ líp lµm bµi 22.
Bµi 21:
a)..so le trong
b)đồng vị
c)đồng vị
d) .cặp góc so le trong
Bµi 22: 
V.H­íng dÉn häc ë nhµ:
- Làm bài tập 17, 18, 19 (trang 76 SBT)
- Làm bài tập 22 (trang 89)
Rút kinh nghiệm sau tiÕt d¹y
..........................................................................................................................................................
TuÇn: 3
Ngµy so¹n: 2/9/2009
Ngµy d¹y: 12/9/2009
TiÕt: 6
§3: Hai ®­êng th¼ng song song
I.Mơc tiªu:
1.KiÕn thøc:
- HS ®­ỵc «n l¹i thÕ nµo lµ hai ®­êng th¼ng song song (ë líp 6)
- C«ng nhËn dÊu hiƯu nhËn biÕt hai ®­êng th¼ng song song : “ NÕu mét ®­êng th¼ng c c¾t hai ®­êng th¼ng a, b sao cho cã mét cỈp gãc so le trong b»ng nhau th× a//b”.
2.Kü n¨ng:
- BiÕt vÏ ®­êng th¼ng ®i qua mét ®iĨm n»m ngoµi mét ®­êng th¼ng cho tr­íc vµ song song víi ®­êng th¼ng Êy.
- Sử dụng thành thạo êâke, thước th¼ng hoỈc chØ riªng ªke để vẽ hai đường thẳng song song
II.ChuÈn bÞ:
1.Gi¸o viªn: Thước thẳng, êke, thước đo góc, b¶ng phơ
2.Häc sinh: Thước thẳng, êke, thước đo góc.
III.TiÕn tr×nh d¹y häc:
1.KiĨm tra bµi cị:
HS 1: Nªu tªn c¸c gãc t¹o bëi mét ®­êng th¼ng c c¾t hai ®­¬ng th¼ng a,b? vÏ h×nh.
HS 2: Nªu tÝnh chÊt khi ®­êng th¼ng c c¾t hai ®­êng th¼ng a,b vµ trong c¸c gãc t¹o thµnh cã mét cỈp gãc sole trong b»ng nhau th× c¸c cỈp gãc cßn l¹i nh­ thÕ nµo:
2.§Ỉt vÊn ®Ị:
GV Nãi: ë líp 6 em ®· biÕt thÕ nµo lµ hai ®­êng th¼ng song song. H«m nay ta sÏ t×m c¸ch nhËn biÕt hai ®­êng th¼ng cã song song víi nhau hay kh«ng? vµ c¸ch vÏ hai ®­êng th¼ng song song nh­ thÕ nµo?
3.Bµi míi:
H§ 1: Nh¾c l¹i ®Þnh nghÜa hai ®­êng th¼ng song song:
Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß
Néi dung chÝnh
GV: Yªu cÇu HS nh¾c l¹i ®Þnh nghÜa hai ®­êng th¼ng song song ?
HS: Tr¶ lêi 
Nh¾c l¹i kiÕn thøc líp 6: (SGK)
H§ 2: NhËn biÕt hai ®­êng th¼ng song song:
?1
GV yªu cÇu HS tr¶ lêi 
Hs: Quan s¸t vµ tr¶ lêi
Gv: Có nhận xét gì về các đường thẳng này có các cặp góc như thế nào?
Hs: CỈp gãc so le trong b»ng nhau
- GV: ta thừa nhận điều này và có tính chất sau.
Hs: Nªu tÝnh chÊt
?1
DÊu hiƯu nhËn biÕt hai ®­êng th¼ng song song:
H×nh 17 SGK :
Tính chất (SGK trang 90)
c
Ký hiệu a// b 
a
450
450
b
m
n
600
p
600
H§ 3: VÏ hai ®­êng th¼ng song song:
?2
Yªu cÇu c¶ líp thùc hiƯn 
- GV: thực hiện các thao tác vẽ như SGK 
Hs: C¶ líp cïng thùc hiƯn vµo vë.
Có thể sử dụng 2 loại êke để vẽ 
- Êke có góc 450
- Êke có góc 300 và 600
3. VÏ hai ®­êng th¼ng song song:
?2
 Cho ®iĨm A n»m ngoµi 
 ®­êng th¼ng a. H·y vÏ ®­êng th¼ng b ®i qua A vµ song song víi ®­êng th¼ng a. 
H 18: Dïng gãc nhän 600 cđa ªke ®Ĩ vÏ hai gãc so le trong b»ng nhau:
H 19: Dïng gãc nhän 600 cđa ªke ®Ĩ vÏ hai gãc ®ång vÞ b»ng nhau:
IV.Cđng cè:
Gv:Muốn biết 2 đường thẳng a và b có // với nhau không thì ta làm thế nào?
Hs: -Nêu dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng //.
Bài tập 24 ( Trang 91 SGK)
a//b
a và b // với nhau
V.H­íng dÉn häc ë nhµ:
Làm các bài tập 25, 26, 27, 29 (SGK)
Học thuộc dấu hiệu 2 đường thẳng //
Hướng dẫn bài tập 26
Vẽ xAB = 1800
Vẽ yAB so le trong với xAB và yBA=1200
Rút kinh nghiệm sau tiÕt d¹y
..........................................................................................................................................................
TuÇn: 3
Ngµy so¹n:
Ngµy d¹y:
TiÕt: 6
§3: Hai ®­êng th¼ng song song
I.Mơc tiªu:
1.KiÕn thøc:
2.Kü n¨ng
II.ChuÈn bÞ:
1.Gi¸o viªn:
2.Häc sinh:
III.TiÕn tr×nh d¹y häc:
1.KiĨm tra bµi cị:
HS 1: 
HS 2:
2.§Ỉt vÊn ®Ị:
3.Bµi míi:
H§ 1:
Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß
Néi dung chÝnh
H§ 2: 
H§ 3:
IV.Cđng cè:
V.H­íng dÉn häc ë nhµ:
TuÇn: 3
Ngµy so¹n:
Ngµy d¹y:
TiÕt: 6
§3: Hai ®­êng th¼ng song song
I.Mơc tiªu:
1.KiÕn thøc:
2.Kü n¨ng
II.ChuÈn bÞ:
1.Gi¸o viªn:
2.Häc sinh:
III.TiÕn tr×nh d¹y häc:
1.KiĨm tra bµi cị:
HS 1: 
HS 2:
2.§Ỉt vÊn ®Ị:
3.Bµi míi:
H§ 1:
Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß
Néi dung chÝnh
H§ 2: 
H§ 3:
IV.Cđng cè:
V.H­íng dÉn häc ë nhµ:
TuÇn: 3
Ngµy so¹n:
Ngµy d¹y:
TiÕt: 6
§3: Hai ®­êng th¼ng song song
I.Mơc tiªu:
1.KiÕn thøc:
2.Kü n¨ng
II.ChuÈn bÞ:
1.Gi¸o viªn:
2.Häc sinh:
III.TiÕn tr×nh d¹y häc:
1.KiĨm tra bµi cị:
HS 1: 
HS 2:
2.§Ỉt vÊn ®Ị:
3.Bµi míi:
H§ 1:
Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß
Néi dung chÝnh
H§ 2: 
H§ 3:
IV.Cđng cè:
V.H­íng dÉn häc ë nhµ:
TuÇn: 3
Ngµy so¹n:
Ngµy d¹y:
TiÕt: 6
§3: Hai ®­êng th¼ng song song
I.Mơc tiªu:
1.KiÕn thøc:
2.Kü n¨ng
II.ChuÈn bÞ:
1.Gi¸o viªn:
2.Häc sinh:
III.TiÕn tr×nh d¹y häc:
1.KiĨm tra bµi cị:
HS 1: 
HS 2:
2.§Ỉt vÊn ®Ị:
3.Bµi míi:
H§ 1:
Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß
Néi dung chÝnh
H§ 2: 
H§ 3:
IV.Cđng cè:
V.H­íng dÉn häc ë nhµ:
TuÇn: 3
Ngµy so¹n:
Ngµy d¹y:
TiÕt: 6
§3: Hai ®­êng th¼ng song song
I.Mơc tiªu:
1.KiÕn thøc:
2.Kü n¨ng
II.ChuÈn bÞ:
1.Gi¸o viªn:
2.Häc sinh:
III.TiÕn tr×nh d¹y häc:
1.KiĨm tra bµi cị:
HS 1: 
HS 2:
2.§Ỉt vÊn ®Ị:
3.Bµi míi:
H§ 1:
Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß
Néi dung chÝnh
H§ 2: 
H§ 3:
IV.Cđng cè:
V.H­íng dÉn häc ë nhµ:
TuÇn: 3
Ngµy so¹n:
Ngµy d¹y:
TiÕt: 6
§3: Hai ®­êng th¼ng song song
I.Mơc tiªu:
1.KiÕn thøc:
2.Kü n¨ng
II.ChuÈn bÞ:
1.Gi¸o viªn:
2.Häc sinh:
III.TiÕn tr×nh d¹y häc:
1.KiĨm tra bµi cị:
HS 1: 
HS 2:
2.§Ỉt vÊn ®Ị:
3.Bµi míi:
H§ 1:
Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß
Néi dung chÝnh
H§ 2: 
H§ 3:
IV.Cđng cè:
V.H­íng dÉn häc ë nhµ:
TuÇn: 3
Ngµy so¹n:
Ngµy d¹y:
TiÕt: 6
§3: Hai ®­êng th¼ng song song
I.Mơc tiªu:
1.KiÕn thøc:
2.Kü n¨ng
II.ChuÈn bÞ:
1.Gi¸o viªn:
2.Häc sinh:
III.TiÕn tr×nh d¹y häc:
1.KiĨm tra bµi cị:
HS 1: 
HS 2:
2.§Ỉt vÊn ®Ị:
3.Bµi míi:
H§ 1:
Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß
Néi dung chÝnh
H§ 2: 
H§ 3:
IV.Cđng cè:
V.H­íng dÉn häc ë nhµ:
TuÇn: 3
Ngµy so¹n:
Ngµy d¹y:
TiÕt: 6
§3: Hai ®­êng th¼ng song song
I.Mơc tiªu:
1.KiÕn thøc:
2.Kü n¨ng
II.ChuÈn bÞ:
1.Gi¸o viªn:
2.Häc sinh:
III.TiÕn tr×nh d¹y häc:
1.KiĨm tra bµi cị:
HS 1: 
HS 2:
2.§Ỉt vÊn ®Ị:
3.Bµi míi:
H§ 1:
Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß
Néi dung chÝnh
H§ 2: 
H§ 3:
IV.Cđng cè:
V.H­íng dÉn häc ë nhµ:
TuÇn: 3
Ngµy so¹n:
Ngµy d¹y:
TiÕt: 6
§3: Hai ®­êng th¼ng song song
I.Mơc tiªu:
1.KiÕn thøc:
2.Kü n¨ng
II.ChuÈn bÞ:
1.Gi¸o viªn:
2.Häc sinh:
III.TiÕn tr×nh d¹y häc:
1.KiĨm tra bµi cị:
HS 1: 
HS 2:
2.§Ỉt vÊn ®Ị:
3.Bµi míi:
H§ 1:
Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß
Néi dung chÝnh
H§ 2: 
H§ 3:
IV.Cđng cè:
V.H­íng dÉn häc ë nhµ:
TuÇn: 3
Ngµy so¹n:
Ngµy d¹y:
TiÕt: 6
§3: Hai ®­êng th¼ng song song
I.Mơc tiªu:
1.KiÕn thøc:
2.Kü n¨ng
II.ChuÈn bÞ:
1.Gi¸o viªn:
2.Häc sinh:
III.TiÕn tr×nh d¹y häc:
1.KiĨm tra bµi cị:
HS 1: 
HS 2:
2.§Ỉt vÊn ®Ị:
3.Bµi míi:
H§ 1:
H§ 2: 
H§ 3:
IV.Cđng cè:
V.H­íng dÉn häc ë nhµ:
TuÇn: 3
Ngµy so¹n:
Ngµy d¹y:
TiÕt: 6
§3: Hai ®­êng th¼ng song song
I.Mơc tiªu:
1.KiÕn thøc:
2.Kü n¨ng
II.ChuÈn bÞ:
1.Gi¸o viªn:
2.Häc sinh:
III.TiÕn tr×nh d¹y häc:
1.KiĨm tra bµi cị:
HS 1: 
HS 2:
2.§Ỉt vÊn ®Ị:
3.Bµi míi:
H§ 1:
H§ 2: 
H§ 3:
IV.Cđng cè:
V.H­íng dÉn häc ë nhµ:
TuÇn: 3
Ngµy so¹n:
Ngµy d¹y:
TiÕt: 6
§3: Hai ®­êng th¼ng song song
I.Mơc tiªu:
1.KiÕn thøc:
2.Kü n¨ng
II.ChuÈn bÞ:
1.Gi¸o viªn:
2.Häc sinh:
III.TiÕn tr×nh d¹y häc:
1.KiĨm tra bµi cị:
HS 1: 
HS 2:
2.§Ỉt vÊn ®Ị:
3.Bµi míi:
H§ 1:
H§ 2: 
H§ 3:
IV.Cđng cè:
V.H­íng dÉn häc ë nhµ:
TuÇn: 3
Ngµy so¹n:
Ngµy d¹y:
TiÕt: 6
§3: Hai ®­êng th¼ng song song
I.Mơc tiªu:
1.KiÕn thøc:
2.Kü n¨ng
II.ChuÈn bÞ:
1.Gi¸o viªn:
2.Häc sinh:
III.TiÕn tr×nh d¹y häc:
1.KiĨm tra bµi cị:
HS 1: 
HS 2:
2.§Ỉt vÊn ®Ị:
3.Bµi míi:
H§ 1:
H§ 2: 
H§ 3:
IV.Cđng cè:
V.H­íng dÉn häc ë nhµ:
TuÇn: 3
Ngµy so¹n:
Ngµy d¹y:
TiÕt: 6
§3: Hai ®­êng th¼ng song song
I.Mơc tiªu:
1.KiÕn thøc:
2.Kü n¨ng
II.ChuÈn bÞ:
1.Gi¸o viªn:
2.Häc sinh:
III.TiÕn tr×nh d¹y häc:
1.KiĨm tra bµi cị:
HS 1: 
HS 2:
2.§Ỉt vÊn ®Ị:
3.Bµi míi:
H§ 1:
H§ 2: 
H§ 3:
IV.Cđng cè:
V.H­íng dÉn häc ë nhµ:
TuÇn: 3
Ngµy so¹n:
Ngµy d¹y:
TiÕt: 6
§3: Hai ®­êng th¼ng song song
I.Mơc tiªu:
1.KiÕn thøc:
2.Kü n¨ng
II.ChuÈn bÞ:
1.Gi¸o viªn:
2.Häc sinh:
III.TiÕn tr×nh d¹y häc:
1.KiĨm tra bµi cị:
HS 1: 
HS 2:
2.§Ỉt vÊn ®Ị:
3.Bµi míi:
H§ 1:
H§ 2: 
H§ 3:
IV.Cđng cè:
V.H­íng dÉn häc ë nhµ:
TuÇn: 3
Ngµy so¹n:
Ngµy d¹y:
TiÕt: 6
§3: Hai ®­êng th¼ng song song
I.Mơc tiªu:
1.KiÕn thøc:
2.Kü n¨ng
II.ChuÈn bÞ:
1.Gi¸o viªn:
2.Häc sinh:
III.TiÕn tr×nh d¹y häc:
1.KiĨm tra bµi cị:
HS 1: 
HS 2:
2.§Ỉt vÊn ®Ị:
3.Bµi míi:
H§ 1:
H§ 2: 
H§ 3:
IV.Cđng cè:
V.H­íng dÉn häc ë nhµ:
TuÇn: 3
Ngµy so¹n:
Ngµy d¹y:
TiÕt: 6
§3: Hai ®­êng th¼ng song song
I.Mơc tiªu:
1.KiÕn thøc:
2.Kü n¨ng
II.ChuÈn bÞ:
1.Gi¸o viªn:
2.Häc sinh:
III.TiÕn tr×nh d¹y häc:
1.KiĨm tra bµi cị:
HS 1: 
HS 2:
2.§Ỉt vÊn ®Ị:
3.Bµi míi:
H§ 1:
H§ 2: 
H§ 3:
IV.Cđng cè:
V.H­íng dÉn häc ë nhµ:
TuÇn: 3
Ngµy so¹n:
Ngµy d¹y:
TiÕt: 5
§3: C¸c gãc t¹o bëi mét ®­êng th¼ng c¾t hai ®­êng th¼ng
I.Mơc tiªu:
KiÕn thøc:
Kü n¨ng
ChuÈn bÞ:
Gi¸o viªn:
Häc sinh:
TiÕn tr×nh d¹y häc:
KiĨm tra bµi cị:
§Ỉt vÊn ®Ị:
Bµi míi:
Cđng cè:
H­íng dÉn häc ë nhµ:
TuÇn: 3
Ngµy so¹n:
Ngµy d¹y:
TiÕt: 5
§3: C¸c gãc t¹o bëi mét ®­êng th¼ng c¾t hai ®­êng th¼ng
I.Mơc tiªu:
KiÕn thøc:
Kü n¨ng
ChuÈn bÞ:
Gi¸o viªn:
Häc sinh:
TiÕn tr×nh d¹y häc:
KiĨm tra bµi cị:
§Ỉt vÊn ®Ị:
Bµi míi:
Cđng cè:
H­íng dÉn häc ë nhµ:
TuÇn: 3
Ngµy so¹n:
Ngµy d¹y:
TiÕt: 5
§3: C¸c gãc t¹o bëi mét ®­êng th¼ng c¾t hai ®­êng th¼ng
I.Mơc tiªu:
KiÕn thøc:
Kü n¨ng
ChuÈn bÞ:
Gi¸o viªn:
Häc sinh:
TiÕn tr×nh d¹y häc:
KiĨm tra bµi cị:
§Ỉt vÊn ®Ị:
Bµi míi:
Cđng cè:
H­íng dÉn häc ë nhµ:
TuÇn: 3
Ngµy so¹n:
Ngµy d¹y:
TiÕt: 5
§3: C¸c gãc t¹o bëi mét ®­êng th¼ng c¾t hai ®­êng th¼ng
I.Mơc tiªu:
KiÕn thøc:
Kü n¨ng
ChuÈn bÞ:
Gi¸o viªn:
Häc sinh:
TiÕn tr×nh d¹y häc:
KiĨm tra bµi cị:
§Ỉt vÊn ®Ị:
Bµi míi:
Cđng cè:
H­íng dÉn häc ë nhµ:
TuÇn: 3
Ngµy so¹n:
Ngµy d¹y:
TiÕt: 5
§3: C¸c gãc t¹o bëi mét ®­êng th¼ng c¾t hai ®­êng th¼ng
I.Mơc tiªu:
KiÕn thøc:
Kü n¨ng
II.ChuÈn bÞ:
Gi¸o viªn:
Häc sinh:
III.TiÕn tr×nh d¹y häc:
KiĨm tra bµi cị:
§Ỉt vÊn ®Ị:
Bµi míi:
IVCđng cè:
V.H­íng dÉn häc ë nhµ:
TuÇn: 3
Ngµy so¹n:
Ngµy d¹y:
TiÕt: 5
§3: C¸c gãc t¹o bëi mét ®­êng th¼ng c¾t hai ®­êng th¼ng
I.Mơc tiªu:
KiÕn thøc:
Kü n¨ng
II.ChuÈn bÞ:
Gi¸o viªn:
Häc sinh:
III.TiÕn tr×nh d¹y häc:
KiĨm tra bµi cị:
§Ỉt vÊn ®Ị:
Bµi míi:
IVCđng cè:
V.H­íng dÉn häc ë nhµ:
...............................................................................................................