Giáo án Hình học 7 - Tiết 10: Từ vuông góc đến song song - Năm học 2011-2012

Thứ 3, ngày 20 tháng 9 năm 2011.
Tiết 10. 	§6. TỪ VUÔNG GÓC ĐẾN SONG SONG
I. MỤC TIÊU:
- Về kiến thức: + Biết quan hệ giữa 2 đường thẳng cùng vuông góc hay song song với đường thẳng thứ ba
+ Biết phát biểu gãy gọn một mệnh đề toán học.
- Về kỹ năng: Tập suy luận.
II. CHUẨN BỊ:
 SGK,thước thẳng, êke, bảng phụ.
III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động 1. KIỂM TRA BÀI CŨ 10 (ph)
HS1: a) Nêu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song.
b) Cho điểm M nằm ngoài đường thẳng d. Vẽ đường thẳng c đi qua M sao cho c vuông góc với d.
HS2: Phát biểu tiên đề Ơclit và tính chất của hai đường thẳng song song
Trên hình bạn vừa vẽ, dùng eeke vẽ đường thẳng d’ đi qua M và d’ 
Qua hình bạn vừa vẽ em có nhận xét gì về quan hệ giữa đường thẳng d và d’? Vì sao?
M
c
d
d’
HS: Trả lời...
Hoạt động 2. QUAN HỆ GIỮA TÍNH VUÔNG GÓC VÀ TÍNH SONG SONG
c
b
a
Cho HS quan sát hình 27 trong SGK , trả lời ?1
c
b
a
? Em có nhận xét gì về quan hệ giữa hai đường thẳng phân biệt cùng vuông góc với đường thẳng thứ 3?
Tính chất (SGK)
Hãy nêu lại cách suy luận tính chất trên.
Cho a//b , c.Theo em quan hệ giữa c và b như thế nào ?
c
a
b
Liệu c có cắt b được không?
Nếu c cắt b thì góc tạo thành bằng bao nhiêu?
? Như vậy 1 đường thẳng vuông góc với 1 trong 2 đường thẳng song song thì sao ?
Đó chính là nội dung tính chất 2 về quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song
Cho HS làm BT 40 SGK
HS: a) a có song song với b
b) Vì c cắt a và b tạo thành cặp góc so le trong bằng nhau nên a//b
1
A
B
3
c
b
a
HS: Hai đường thẳng phân biệt cùng vuông góc với đường thẳng thứ 3 thì chúng song song với nhau.
HS: Cho ca tại A. Có Â3 = 900
c b tại B. Có = 900
Có Â3 và ở vị trí so le trong và Â3 = (= 900) a//b (theo dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng song song)
HS: Nếu c không cắt b thì c//b
Gọi c a tại A. Như vậy qua điểm A có 2 đường thẳng a và c cùng song song với b. Điều này trái với tiên đề Ơclit. Vậy c cắt b 
HS: Cho c cắt b tại B theo tính chất 2 đường thẳng // có (2 góc so le trong)
Mà Â3 = 900 (vì c a)
Suy ra = 900 hay c b.
HS: Thì nó vuông góc với đường thẳng kia
Hoạt động 3. BA ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG (10 ph)
a
d
d’
d”
Cho cả lớp nghiên cứu mục 2(sgk) ,sau đó làm ?2
d
d’
d’’
GV nêu tính chất 2 SGK
GV: Khi 3 đường thẳng d, d’, d” song song với nhau từng đôi một ta nói 3 đường thẳng ấy song song với nhau.
Kí hiệu : d//d’//d”
Bài tập 41(sgk)
Bài tập:
a) dùng êke vẽ a, b cùng vuông góc c.
b) Tại sao a // b?
c) Vẽ d cắt a, b tại C, D. Đánh dấu các góc đỉnh A, B rồi đọc tên các cặp góc bằng nhau, giải thích?
HS: Thực hiện ?2
Có d//d’ mà a d => a d’ (theo tính chất: một đường thẳng với 1 trong hai đường thẳng // thì cũng vuông góc với đường thẳng kia)
Tương tự vì d//d’’ mà a d => a d’’. Do đó d’//d’’ vì cùng với a
Bài 41:
4
a
b
c
d
A
B
1
1
2
2
3
3
4
Nếu a//b và a//c thì b//c
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
Bài tập : 42,43,44(sgk-98); 33,34(sbt-80)
Học thuộc 3 tính chất trong bài, diễn đạt bằng hình vẽ và kí hiệu.