Giáo án lớp 7 môn Hình học - Tiết 10 - Bài 6: Từ vuông góc đến song song

§6. TỪ VUÔNG GÓC ĐẾN SONG SONG
Tiết :10	 	
Ngày dạy :18/9/2009 
1. Mục tiêu :
a)Kiến thức
Biết quan hệ giữa 2 đường thẳng cùng vuông góc hoặc cùng song song với 1 đường thẳng thứ 3 thì song song nhau, 1 đường thẳng vuông góc với 1 trong 2 đường thẳng song song thì cũng vuông góc với đường thẳng kia.
b)Kĩ năng
Biết vẽ 3 đường thẳng song song nhau, vẽ đường thẳng vuông góc với 2 đường thẳng song song cho trước. Biết phát biểu gãy gọn một mệnh đề toán học.
c)Thái độ
Tập suy luận.
2. Chuẩn bị :
GV: SGK, êke, bảng phụ.
HS: SGK, thước thẳng, êke
3. Phương pháp 
Gợi mở vấn đáp, giải quyết vấn đề và hoạt động nhóm nhỏ
4. Tiến trình :
 Ổn định:
Kiểm diện số học sinh
4.2Kiểm tra bài cũ:
HS 1 :
a) Hãy nêu dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng song song. (4đ) 
b) Cho điểm . Vẽ đường thẳng c đi qua M sao cho cd. (6đ) 
Dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng song song : (SGK / 90)
HS 2 :
a) Phát biểu tiên đề Ơclit và tính chất của 2 đường thẳng song song ? (4đ) 
b) Trên hình bạn vừa vẽ, dùng êke vẽ đường thẳng d’ đi qua M và d’c. (6đ) 
GV:Qua hình bạn vừa vẽ, em có nhận xét gì về quan hệ giữa đường thẳng d và d’ ? vì sao ?
HS: Đó chính là quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song của 3 đường thẳng
HS 2 :
Tiên đề + tính chất : SGK / 92, 93.
 Vì d và d’ cắt c tạo ra cặp góc so le trong ( đồng vị ) bằng nhau. Theo dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng song song thì d // d’
4.3 Giảng bài mới
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung
GV:Cho HS Quan sát hình 27/SGK/96 trả lời ? 1 
 HS:Vẽ hình vào vở. 1 học sinh lên bảng vẽ lại hình 27.
GV: Dự đoán a và b có song song ?
HS:Sử dụng dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng song song => a // b.
GV:Em hãy nhận xét về quan hệ giữa 2 đường thẳng phân biệt cùng vuông góc với đường thẳng thứ 3 ? 
HS:Chốt lại tính chất.
GV:Tóm tắt tính chất dưới dạng hình vẽ và ký hiệu hình học.
1. Quan hệ giữa tính vuông góc với tính song song :
 ? 1 / 96 : 
a // b.
Vì c cắt a và b tạo thành cặp góc so le trong bằng nhau nên a // b.
 Tính chất / 96 :
 Hai đường thẳng phân biệt cùng vuông góc với 1 đường thẳngthứ 3 thì chúng song song với nhau.
HS:Nêu lại cách suy luận tính chất trên 
GV:Đưa bảng phụ bài toán.
 Nếu có đường thẳng a // b, ca. Theo em quan hệ giữa c và b như thế nào ? Vì sao ?
HS:c không cắt b => c // b .
GV:Qua A có 2 đường thẳng a và c cùng song song với b. 
HS:Trái tiên đề Ơclit, vậy c cắt b.
GV:Nếu c cắt b thì góc tạo thành bằng bao nhiêu ?
GV:Đó là nội dung tính chất 2.
HS:Nhắc lại tính chất / 96.
GV:Cho học sinh vẽ hình và tóm tắt tính chất dưới dạng ký hiệu.
 Tính chất : SGK/96
 Một đường thẳng vuông góc với 1 trong 2 đường thẳng song song thì nó cũng vuông góc với đường thẳng kia. 
GV:Cho HS hoạt động nhóm.
HS:Vẽ hình 28 a, b.Trả lời câu hỏi. Đại diện nhóm trình bày.
GV:Cho Hs làm bài ? 2 / 97 
HS:Thực hiện
GV:Qua ? 2 : Phát biểu tính chất / 97.
HS:Khi 3 đường thẳng d, d’, d’’ song song từng đôi một, ta nói 3 đường thẳng ấy song song với nhau và ký hiệu : d // d’’ // d’’
2. Ba đường thẳng song song :
? 2 / 97 :
a) d’ // d’’
b) ad’ vì ad và d // d’.
 ad’’ vì ad và d // d’’.
 d’ // d’’vì cùng vuông góc với a. 
Tính chất :SGK/97
 Hai đường thẳng phân biệt cùng song song với 1 đường thẳng thứ ba thì chúng song song với nhau. 
 d’
 d
 d”
4.4 Củng cố và luyện tập :
GV:Cho HS làm bài 40/SGK/97 :
 Điền vào chỗ trống.
HS:Điền vào bảng phụ.
 Bài40/SGK/97 :
Nếu ac và bc thì a // b.
Nếu a // b và ca thì cb.
GV:Cho HS làm bài 41/SGK/97 :
 Điền vào chỗ trống.
HS:Điền vào bảng phụ.
Bài 41/SGK/97 :
a) Nếu a // b và a // c thì b // c
Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:
Học thuộc 3 tính chất của bài.
Tập diễn đạt 3 tính chất bằng hình vẽ và ký hiệu hình học.
Làm bài tập 42, 43, 44 /SGK/ 98 Và 33, 34/ SBT/ 80
5. Rút kinh nghiệm :