I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức, kĩ năng, tư duy.
-Củng cố cách lập bảng tần số cho học sinh
-Giúp học sinh nhận xét được từ bảng tần số, thấy được sự cần thiết phải lập bảng tần số
-Rèn tính cẩn thận, chính xác, trình bày khoa học
2. Giáo dục tư tưởng tình cảm: học sinh yêu thích môn học
II PHẦN CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Giáo án, bảng phụ,
2. Học sinh: Học bài cũ, đọc trước bài mới
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
Ngày soạn:29 /1/2006 Ngày giảng:31 /1/2006 Tiết:44 .luyện tập I. Mục tiêu: Kiến thức, kĩ năng, tư duy. -Củng cố cách lập bảng tần số cho học sinh -Giúp học sinh nhận xét được từ bảng tần số, thấy được sự cần thiết phải lập bảng tần số -Rèn tính cẩn thận, chính xác, trình bày khoa học Giáo dục tư tưởng tình cảm: học sinh yêu thích môn học II Phần chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án, bảng phụ, Học sinh: Học bài cũ, đọc trước bài mới III. Phương pháp dạy học: Hoạt động nhóm., vấn đáp. IV. Phần thể h iện trên lớp: ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: 1 phút. Kiểm tra bài cũ: Hình thức kiểm tra: kiểm tra miệng. ( 7 phút) Nội dung kiểm tra Câu hỏi đáp án GT 7 8 9 10 TS 3 9 10 8 N=30 Học sinh 1: Nêu tác dụng của bảng tần số so với bảng số liệu thống kê ban đầu? Học sinh 2: làmg bài tập 8/12 Bài 8: a.Dấu hiệu là : số điểm đạt được sau mỗi lần bắn. Xạ thủ bắn được 30 phát b. bảng tần số Bài mới: Đặt vấn đề: 2 phút Để có kĩ năng và có những nhận xét sát thực về giá trị của dấu hiệu. Chúng ta tiết tục nghiên cứu một tiết luyện tập về bảng tần số. Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: ( 12 phút) Bài tập 9 Hoạt động của học sinh( nội dung chính) Hoạt động của giáo viên và học sinh a.Dấu hiệu là thời gian giải một bài toán. số các giá trị là 35 c Nhận xét: -Thời gian giải xong sớm nhất là 1 phút -thời gian giải 1 bài toán chậm nhất là : 10 phút số bạn giải từ 7 đén 10 phút chiếm tỉ lệ cao. Giáo viên treo bảng phụ GV: Hãy chỉ ra dáu hỉệu của bảng tần số? HS: là thời gian giải một bài toán GV: số các giá trị bằng bao nhiêu? HS:35 GV: có bao nhiêu giá trị khác nhau? HS:8 GV: yêu cầu học sinh hoạt động nhóm nhỏ trong 5 phút để lạp bảng tần số Hãy rút ra một số nhạn xét Bảng tần số bài tập 9: Thời gian (x) 3 4 5 6 7 8 9 10 Tần số (n) 1 3 3 4 5 11 3 5 N= 35 Hoạt động 2: Bài tập 6 sách bài tập( 12 phút) Hoạt động của học sinh( nội dung chính) Hoạt động của giáo viên và học sinh -Dấu hiệu là số lỗi chính tả -Số các giá trị là 40 học sih đọc bài toán. GV: dấu hiệu ở đây là gì? HS:là số lỗi chính tả -Có bao nhiêu bạn làm bài? HS:: có 40 bạn làm bài Giáo viên yeeu cầu 2 học sinh lên bảng lập bảng tần số bằng 2 cách: bảng dọc, bảng ngang Giáo viên chốt lại trong phút Giá trị(x) Tần số(n) 2 4 x 2 3 4 5 6 7 10 1 9 n 4 6 12 6 8 1 1 1 1 40 3 6 4 12 5 6 6 8 7 1 10 1 1 1 9 1 40 Kiểm tra đánh giá: 10 phút điều tra về số con của 30 gia đình, người điều tra lập bảng như sau 2 3 1 4 5 3 5 3 6 1 2 1 5 4 2 3 1 5 4 3 3 2 1 6 5 6 4 2 3 Dấu hiệu điều tra là gì? số các giá trị bằng bao nhiêu Lập bảng tần số và rút ra kết luận Hướng dẫn về nhà: 2 phút Làm bài tạp trong sách bài tập đọc trước bài “biểu đồ”
Tài liệu đính kèm: