Giáo án môn Ngữ văn khối 7 - Tiết 90: Cách làm bài văn lập luận chứng minh

Tuần 23 –Tiết 91
CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
	Qua tiết học, HS cần tiếp thu được: Biết cách làm mọt bài văn lập luận chứng minh.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
C. TÀI LIỆU THAM KHẢO: SGK, SGV, STK
D. TIẾN HÀNH CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
	1/. Ổn định
	2/. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra tập bài soạn
	3/. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
BÀI HS GHI
Hoạt động 1: 
GV cho HS đọc đề bài
? Hãy cho biết bài lập luận chứng minh có mấy bước?
? Bước 1 ta làm gì?
? Xác định yêu cầu chung của đề?
? Câu tục ngữ khẳng định điều gì? Chí có nghĩa là gì?
? Muốn chứng minh có mấy cách lập luận?
? Bước 2, ta làm gì?
GV cho HS tham khảo dàn bài trong SGK/49
? Bước 3, ta tiếp tục làm gì?
? Bước 4, sau khi viết bài xong ta làm gì?
? Vậy muốn làm bài văn lập luận chứng minh ta phải thức hiện các bước nào?
=> 4 bước
=> Tìm hiểu đề và tìm ý
=> Nêu ra một tư tưởng thể hiện bằng một câu tục ngữ và yêu cầu chứng minh tư tưởng đó là đúng đắn.
=> Khẳng định ý nghĩa to lớn của chí trong cuộc sống. Chí có nghĩa là hoài bão, lí tưởng tốt đẹp, nghị lực, sự kiên trì.
=> 2 cách: dẫn chứng hoặc nêu lí lẽ.
=> Lập dàn bài
=> Viết bài văn hoàn chỉnh
=> Đọc và sửa chữa
I. TÌM HIỂU BÀI
Đề : Nhân dân ta thường nói: “Có chí thì nên”. Hãy chứng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ đó.
II. CÁC BƯỚC CỦA BÀI TẬP LẬP LUẬN CHỨNG MINH.
1/. Tìm hiểu đề và tìm ý.
- Xác định tư tưởng của đề văn qua câu tục ngữ.
- Giải thích “chí” là gì?
2/. Lập dàn bài
Mở bài: Nêu vai trò quan trọng của lí tưởng, ý chí và nghị lực trong cuộc sống mà câu tục ngữ đã đúc kết. Đó là chân lí.
Thân bài: (Phần chứng minh)
- Xét về lí:
+ Chí là cần thiết để con người vượt qua trở ngại.
+ Không có chí thì không làm được gì.
- Xét về thực tế:
+ Những người có chí đều thành công.
+ Chí giúp con người vượt qua khó khăn.
Kết bài: Mọi người nên tu dưỡng ý chí, bắt đầu từ những việc nhỏ, để khi ra đời làm được việc lớn.
3/. Viết thành văn
4/. Đọc và sửa chữa
III. GHI NHỚ (SGK/50)
	4/. Củng cố
	? Nêu các bước của một bài văn lập luận chứng minh?
	5/. Dặn dò: Học bài và soạn bài mới: “Luyện tập lập luận chứng minh”
	+ Xem trước đề văn trong SGK/51.
	+ Các câu hỏi ở mục tìm hiểu bài.
Kí duyệt 
Ngày 16 tháng 02 năm 2009
Lê Thị Xoan
Tuần : 24 - Tiết 91
CÁCH LÀM BÀI VĂN
 LẬP LUẬN CHỨNG MINH 
I.Mục tiêu:
 1. Kiến thức : 
_ Ôn lại những kiến thức cần thiết ( Về tạo lập văn bản, về văn bản lập luận,chứng minh ) .Để việc học cách làm bài chắc chắn hơn .
_ Bước đầu nắm được cách thức cụ thể trong việc làm một bài văn lập luận chứng minh,những điều cần lưu ý và những lỗi cần tránh trong lúc làm bài .
 2. Thái độ: 
_Tích cực vận dụng kiến thức về cách làm bài văn chứng minh .
 3. Kỹ năng :
_ Tìm hiểu , phân tích để chứng minh .Tìm ý, lập dàn ý và viết các phần đoạn trong bài văn chứng minh .
II. Chuẩn bị :
 * Thầy : Các bước làm một bài văn chứng minh 
 * Trò : Đề bài sgk theo các bước của văn nghị luận .
III. Các bước lên lớp :
 1. Ổn định lớp .
 2. Kiểm tra bài : 
-Hãy nêu mục đích và phương pháp làm bài văn chứng minh .
 3. Bài mới : 
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng
Hoạt động 1
_Hs đọc lại đề sgk chú ý câu hỏi sgk .
a). Luận điểm (ý chính ) mà đề bài y/c chứng minh là gì ?
_ Luận điểm ấy được thể hiện trong câu nào ?
b). Từ đó hãy cho biết câu tục ngữ khẳng định điều gì ?
+ Chí có ý nghĩa gì?
+Nên có nghĩa là gì?
_Tìm một vài dẫn chứng để chứng minh .
_
Ngoài ra hs xem dẫn chứng và lý lẽ trong sgk.
_Hs đọc lại đề và thảo luận xác định y/c bài làm.
_ Hs tìm luận điểm 
_ Ýù chí quyết tâm học tập và rèn luyện .
_Luận điểm đó thể hiện ngay trong câu tục ngữ .
_ câu tục ngử khẳng định vai trò ý nghĩ to lớn của chí trong cuộc sống .
+ Chí : ý muốn, hoài bảo,lý tưởng tốt đẹp,ý chí nhị lực, sự kiên trì 
+Nên : Là kết quả thành công 
_Dẫn chứng : Những tấm gương bền bỉ của những hs nghèo vượt khó,những người lao động,nhà khoa học, không chịu lùi bước trước khó khăn thất bại .
+Chứng minh: gồm có lý lẽ và dẫn chứng 
I. Các bước làm bài văn lập luận chứng minh .
 1.Tìm hiểu đề và tìm ý:
 * Muốn làm một bài văn lập luận chứng ninh thì phải thực hiện theo 4 bước :tìm hiểu đề,tìm ý, lập dàn bài,viết bài, đọc lại và sửa chữa.
* Dàn bài:
+ Mở bài : nêu luận điểm cần được chứng minh .
+ Thân bài : Nêu lý lẽ và dẫn chứng để chứng tỏ luận điểm là đúng đắn .
+ Kết bài : Nêu ý nghĩa của luận điểm đã được chứng minh chú ý lời văn phần mở bài hô ứng phần kết bài .
Hoạt động 2
Lập Dàn Bài
_ Một văn bản nghị luận thường gồm mấy phần chính đó là những phần nào ?
_ Một văn bản nghị luận gồm 3 phần : Mở bài , thân bài, kết bài .
_ Hs xem phần lập dàn bài sgk/49 .
2. Lập dàn bài
Hoạt động 3
Viết Bài
_Cho hs đọc các đoạn mở bài sgk và chú ý câu hỏi .
* Khi viết mở bài có cần lập luận không?
_Vậy ở 3 mở bài này có khác nhau về lập luận như thế nào ?
_Cách mở bài này có phù hợp với y/c của bài không 
* Viết phần thân bài : Làm thế nào để kiên kết giữa phần mở bài và phần thân bài ?
_Viết đoạn phân tích lý lẽ như thế nào ?
_ Viết đoạn nêu dẫn chứng như thế nào ?
_ Viết phần kết bài : Cho hs nhận xét phần kết bài sgk .
_Phần kết bài đã hô ứng với phần mở bài chưa .
_Kết bài cho thấy luận điểm đã được chứng minh chưa ?
_Mối quan hệ giữa các phần của bài văn nghị luận như thế nào ?
_Cho hs đọc lại toàn bộ ghi nhớ ?
_ Hs đọc phần mở bài sgk và tìm hiểu .
_Phần mở bài rất cần phép lập luận xoay quanh luận điểm cần được chứng minh .
_ Sự khác nhau ở 3 mở bài là : Đi thẳng vào vấn đề; suy từ cái chung đến cái riêng ;suy từ tâm lý con người .
- 3 cách mở bài này phù hợp với y/c của đề .
_ Hs chú ý theo dõi sgk 
+ Dùng từ ngữ chuyển đoạn ( như vậy, thật vậy).
+ Nêu lý lẽ rồi phân tích lý lẽ .
+Dẫn chứng tiêu biểu , dễ thuyết phục .
_ Hs nhận xét 
+ Phần kết bài phải hô ứng phần mở bài .
_Kết bài nêu ý nghĩa của luận điểm đã được chứng minh .
_ Hs nêu mối quan hệ 
_ Hs đọc ghi nhớ sgk
3.Viết bài :
a/ Phần mở bài:sgk trang 49 và trang 50 .
b/.Viết phần thân bài :
c/. Viết phần kết bài :
* Giữa các phần và các đoạn văn cần có phương tiện liên kết .
Hoạt động 4
Luyện Tập
_ hs đọc y/c bài tập 
_ Cả hai bài tập trên em sẽ làm theo các bước như thế nào ?
_ Đểm giống và khác nhau giữa 2 đề bài ấy .
_ Cả hai đề văn được nêu ra để chứng minh .
_ Ýù nghĩa khuyên nhủ con người phải bền lòng không nản chí .
_ Tuy nhiên không phải giống nhau tuyệt đối mà khác nhau ở chỗ : 
* Đề 1: cần nhấn mạnh chiều thuận . Hễ có lòng bền bĩ,quyết tâm thì việc khó mài sắt cũng thành kim cũng có thể hoàn thành .
* Đề 2: Nhấn mạnh cả hai chiều thuận nghịch 
+ Một mặt: Nếu lòng không bền bỉ thì không làm được việc,còn đã quyết chí thì việc dù lớn lao phi thường như đào núi và lấp biển cũng có thể làm nên .
4. Củng cố :
	_ Muốn làm một bài văn nghị luận chứng minh ta cần thực hiện mấy bước ?
	_ Dàn ý có mấy phần ? Nêu nội dung từng phần ?
5. Dăn dò :
	_ Học bài + làm bài tập sgk trang 51.
Kí duyệt 
Ngày 16 tháng 02 năm 2009
Lê Thị Xoan
Tuần : 25 LUYỆN TẬP :
Tiết 92 LẬP LUẬN CHỨNG MINH
I. Mục tiêu :
 1. Kiến thức :
_ Củng cố những hiểu biết về cách làm bài văn lập luận chứng minh vận dụng được những hiểu biết đó vào việc làm một bài văn chứng minh , một nhận định, một ý kiến về một vấn đề xã hội gần gũi, quen thuộc .
 2 .Thái độ : 
_ Nâng cao tính tích cực , sáng tạo, ham hiểu biết .
 3. Kỹ năng :
_ Tiếp tục rèn luyện kỹ năng tìm hiểu đề, tìm ý ,lập dàn ý bước đầu triển khai thành bài viết .
II. Chuẩn bị :
 * Thầy : Những vần đề cơ bản trong mỗi đề (luận điểm,luận cứ,lập luận),các bước tiến hành cụ thể .
 * Trò : Nắm lại các bước của bài văn chứng minh ,chuẩn bị các đề văn sgk theo các bước đã học .
III. Các bước lên lớp :
 1. Ổn định lớp :
 2. Kiểm tra bài : ( khởi động )
_ Muốn làm một bài văn nghị luận chứng minh ta làm theo mấy bước ?
_ Dàn ý có mấy phần ? Nêu nội dung mỗi phần ?
 3. Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
Ghi bảng
+ Hoạt động 1 : 
GV gọi học sinh đọc đề văn SGK/51
Chứng minh rằng nhân dân Việt Nam từ xưa đến nay luôn luôn sống theo đạo lí Aên quả nhớ kẻ trồng cây, Uống nước nhớ nguồn.
(?) Muốn làm một bài tập làm văn lập luận chứng minh ta phải thực hiện theo mấy buớc?
+ Hoạt động 2 : Tìm hiểu đề và tìm ý
a-Đề yêu cầu vấn đề gì?
(?) Em hiểu Aên quả nhớ kẻ trồng cây, Uống nước nhớ nguồn là gì?
(?) Yêu cầu lập luận chứng minh ở đây đòi hỏi phải làm như thế nào?
b-Em hãy diễn giải xem đạo lí Aên quả nhớ kẻ trồng cây, Uống nước nhớ nguồn có nội dung như thế nào?
(?) Em sẽ đưa ra những biểu hiện nào trong thực tế đời sống để chứng minh cho đạo lí trên?
(?) Các lễ hội có phải là hình thức tưởng nhớ các vị Tổ tiên không? Hãy kể một số lễ hội mà em biết?
(?) Các ngày cúng giỗ trong gia đình có ý nghĩa như thế nào?
(?) Ngày Thương binh liệt sĩ, ngày Nhà giáo VN,ngày thầy thuốc Việt Nam có ý nghĩa như thế nào?
 (HS thảo luận)
Người VN có thể sống thiếu các phong tục, lễ hội ấy được không?
Ngoài những nội dung nêu ở điểm c SGK, em thấy có thể bổ sung thêm những biểu hiện nào khác nữa?
Đạo lí Aên quả nhớ kẻ trồng cây, Uống nước nhớ nguồn gợi cho e ...  là ngày Thương Binh-Liệt Sĩ và phát động xây dựng nhà tình nghĩa, chăm sóc Bà Mẹ Việt Nam anh hùng
&Ngày 27-2 hàng năm làm lễ chào mừng ngày Thầy thuốc Việt Nam.
&Ngày 20-11 hàng năm làm lễ chào mừng ngày Nhà Giáo Việt Nam.
3-Kết bài :
-Những dẫn chứng trên chứng tỏ điều gì?
-Xác lập tư tưởng , thái độ,
hành động(liên hệ bản thân)
THỰC HÀNH : sgk
4. Củng cố – dặn dò ::
Học thuộc dàn ý chứng minh rằng nhân dân VNluôn sống theo đạo lí “Aên quả nhớ kẻ trồng cây”.
Soạn bài “Đức tính giản dị của Bác Hồ”.
TiÕt 93 
 §øc tÝnh gi¶n dÞ cđa B¸c hå
 	Ph¹m V¨n §ång.
I.Mục tiêu :
 1. Kiến thức :
_ Cảm nhận được qua bài văn , một trong những phẩm chất cao đẹp của Bác Hồ là đức tính giản dị :Giản dị trong lối sống , trong quan hệ với mọi người , trong việc làm và lời nói ,bài viết 
_ Nhận ra và hiểu được nghệ thuật nghị luận của tác giả trong bài,đặc biệt là cách nêu dẫn chứng cụ thể toàn diện,rõ ràng, kết hợp với giải thích ,bình luận ngắn gọn mà sâu sắc .
_ Nhớ và thuộc một số câu văn hay tiêu iểu trong bài .
 2.Thái độ :
_Mến yêu, học tập ,rèn luyện đức tính giản dị của Bác .
 3. Kỹ năng :
_ Đọc và phân tích văn bản nghị luận chứng minh .
II. Chuẩn bị :
* Thầy : Nghiên cứu tài liệu sgk,sgv và sưu tầm thêm một số phương tiện trong đời sống giản dị của Bác .
* Trò : Đọc trước văn bản + trả lời câu hỏi sgk 
III. Các bước lên lớp :
 1. Ổn định lớp : 
 2. Kiểm tra bài :
_ Hãy cho biết luận điểm chính của bài nghị luận : “Sự giàu đẹp của tiếng việt “ là gì ? 
 Ở mỗi luận điểm , tác giả dùng dẫn chứng nào để chứng minh ?.
 3.Bài mới :
Ho¹t ®éng 1: H­íng dÉn ®äc, chĩ thÝch, t×m hiĨu chung vỊ v¨n b¶n.
Ho¹t ®éng cđa thÇy
Ho¹t ®éng cđa trß
Ghi bảng
? §äc diƠm c¶m v¨n b¶n?
? Quan s¸t chĩ thÝch, gi¶i thÝch tõ khã?
? V¨n b¶n thuéc thĨ lo¹i g×? V× sao?
? VÊn ®Ị ®­ỵc nghÞ luËn? ( §èi t­ỵng, ®Ị tµi nghÞ luËn)?
? Em cã nhËn xÐt g× vỊ bè cơc cđa bµi v¨n?
? T¸c gi¶ chøng minh b»ng c¸ch nµo? NhËn xÐt c¸ch dïng lÝ lÏ vµ dÉn chøng?
- HS ®äc.
- Chøng minh xen kÏ b×nh luËn, gi¶i thÝch.
- §øc tÝnh gØan dÞ cđa B¸c Hå.
- Kh«ng cã ®đ 3 phÇn: ChØ cã më bµi, th©n bµi.
a. Më bµi: C©u 1,2: Sù nhÊt qu¸n gi÷a cuéc ®êi c¸ch m¹ng long trêi lë ®Êt vµ cuéc sång thanh b¹ch cđa B¸c.
b. Th©n bµi: Cßn l¹i: Chøng minh vÊn ®Ị, c¸ch ®­a lÝ lÏ, dÉn chøng lµnh m¹ch, liªn kÕt , sư dơng thao t¸c tù nhiªn. 
I. §äc, chĩ thÝch v¨n b¶n.
1. §äc.
 2.Chĩ thÝch 
Ho¹t ®éng 2: T×m hiĨu v¨n b¶n.
? Qua s¸t ®o¹n v¨n 1, cho biÕt t¸c gi¶ tr×nh bµy vỊ vÊn ®Ị g×? NhËn xÐt c¸ch lËp luËn cđa t¸c gi¶?
? T¸c dơng cđa c¸ch lËp luËn trªn?
? Trong v¨n nghÞ luËn, th­êng chØ biĨu ý, Ýt biĨu c¶m, nh­ng theo em t×nh c¶m cđa ng­êi viÕt thĨ hiƯn trong ®o¹n viÕt lµ g×? 
? Quan s¸t ®o¹n v¨n 3,4. §Ĩ lµm râ ®øc tÝnh gi¶n dÞ cđa B¸c, t¸c gi¶ ®· chøng minh ë ph­¬ng diƯn nµo?
? Chøng minh cho nÕp sèng gi¶n dÞ cđa B¸c, dùa trªn nh÷ng chøng cí nµo? c¸c chøng cí nµy ®­ỵc nªu cơ thĨ b»ng nh÷ng chi tiÕt nµo? Em cã nhËn xÐt g× vỊ dÉn chøng nªu trong ®o¹n v¨n?
GV: Xen kÏ víi c¸c dÉn chøng t¸c gi¶ b×nh luËn, ®¸nh gi¸ lµm cho lêi v¨n nhá nhĐ, thÊm thÝa.
? §Ĩ thuyÕt phơc b¹n ®äc vỊ sù gi¶n dÞ cđa B¸c trong quan hƯ víi mäi ng­êi, t¸c gi¶ ®· nªu nh÷ng chi tiÕt cơ thĨ nµo?
? C¸ch lËp luËn cđa t¸c gi¶ cã g× ®Ỉc s¾c?
? Em h·y chØ ra c¸c c©u v¨n b×nh luËn, biĨu c¶m trong ®o¹n v¨n. Nªu t¸c dơng cđa c¸c c©u v¨n Êy?
? Qua nh÷ng dÉn chøng vµ lÝ lÏ trªn, em hiĨu g× vỊ B¸c?
? Trong ®o¹n v¨n tiÕp theo, t¸c gi¶ gi¶i thÝch vµ b×nh luËn ntn vỊ lÝ do vµ ý nghÜa ®øc tÝnh gi¶n dÞ cđa B¸c Hå?
? Em hiĨu g× vỊ lÝ do cđa lèi sèng gi¶n dÞ tõ lêi gi¶i thÝch sau ®©y cđa t¸c gi¶: B¸c Hå sèng ®êi sèng gi¶n dÞ, thanh bach nh­ vËy...quÇn chĩng nh©n d©n?
? Em hiĨu ntn vỊ ý nghi· cđa lèi sèng gi¶n dÞ cđa B¸c Hå tõ lêi b×nh luËn sau: §êi sèng....thÕ giíi ngµy nay?
? Em cã nhËn xÐt g× vỊ nh÷ng lêi gi¶i thÝch b×nh luËn cđa t¸c gi¶?
? §äc ®o¹n cuèi v¨n b¶n, ®Ĩ lµm s¸ng tá sù gi¶n dÞ trong c¸ch nãi vµ viÕt cđa B¸c. T¸c gi¶ ®· dÉn nh÷ng c©u nãi nµo?
? T¹i sao t¸c gi¶ l¹i dïng nh÷ng c©u nãi nµy ®Ĩ chøng minh cho sù sù gi¶n dÞ trong c¸ch nãi vµ bµi viÕt cđa B¸c?
? B¸c ®· nãi thËt gi¶n dÞ vỊ nh÷ng ®iỊu lín lao. T¸c gi¶ ®· gi¶i thÝch lÝ do B¸c nãi gi¶n dÞ ntn? Tõ ®ã em hiĨu thªm g× vỊ t¸c dơng nh÷ng lêi nãi vµ bµi viÕt cđa B¸c?
? T¸c gi¶ cã lêi b×nh luËn ntn vỊ t¸c dơng lêi nãi gi¶n dÞ, s©u s¾c cđa B¸c Hå? Em hiĨu g× vỊ ý nghÜa cđa lêi b×nh luËn nµy?
 GV: T¸c gi¶ ®an xen 1 ®o¹n v¨n gi¶i thÝch, b×nh luËn b»ng lÝ lÏ ®Ĩ më réng ®i s©u vµo vÊn ®Ị b»ng c¸ch ph©n biƯt. §o¹n v¨n võa s¬ kÕt, võa lµ kÕt qu¶, nhÊn m¹nh luËn ®iĨm võa rĩt ra bµi häc thiÕt thùc vµ chØ ra th«ng ®iƯp: H·y t×m hiĨu suy nghÜ vµ häc tËp c¸ch sèng cđa B¸c.
- Sù thèng nhÊt trong cuéc ®êi c¸ch m¹ng long trêi lë ®Êt vµ cuéc sång thanh b¹ch cđa B¸c.
- Nªu vỊ vÊn ®Ị trùc tiÕp, dïng c©u v¨n cã 2 vÕ ®èi lËp, bỉ xung cho nhau, c¸c tõ gỵi c¶m: Trong s¸ng thanh b¹ch , tuyƯt ®Đp kh¼ng ®Þnh B¸c lµ 1 vÜ nh©n lçi l¹c, võa lµ 1 ng­êi b×nh th­êng, gÇn gịi víi nh©n d©n, xua tan quan ®iĨm B¸c lµ 1 siªu nh©n huyỊn tho¹i.
- Giäng v¨n s«i nỉi, l«i cuèn, trang träng lÝ lÏ ®anh thÐp, ng«n tõ chuÈn mùc, biĨu c¶m. LuËn ®iĨm ( ®øc tÝnh gi¶n dÞ cđa B¸c Hå ) s¸ng trong tõng c©u, tõng ch÷, tõng lêi v¨n: §iỊu rÊt quan träng....RÊt l¹ lïng...RÊt k× diƯu—BiĨu lé sù hiĨu biÕt s©u s¾c vµ t×nh c¶m quý träng, ch©n thµnh víi B¸c Hå. Tin ë nhËn ®Þnh cđa m×nh, ngỵi ca.
- Gi¶n dÞ trong t¸c phong sinh ho¹t.
- Gi¶n dÞ trong quan hƯ víi mäi ng­êi, trong lêi nãi, bµi viÕt.
- B÷a c¬m.
- C¸i nhµ.
- Lèi sèng.
- DÉn chøng chän läc, tiªu biĨu gi¶n dÞ ®êi th­êng, gÇn gịi víi mäi ng­êi nªn dƠ hiĨu thuyÕt phơc b¹n ®äc.
- ViÕt th­ cho 1 ®ång chÝ, nãi chuyƯn víi c¸c ch¸u miỊn nam, ®i th¨m nhµ tËp thĨ, viƯc g× B¸c cịng tù lµm kh«ng cÇn ng­êi kh¸c giĩp. §Ỉt tªn cho ng­êi phơc vơ.
- LËp luËn t­¬ng ph¶n gi÷a t©m hån vµ c¸ch ë cđa B¸c: T©m hån “léng giã” nhµ ë chØ cã vỴn vĐn 3 gian. T¸c gi¶ ngỵi ca. - - - C¸ch ë cđa B¸c thanh b¹ch tao nh·. §­a dÉn chøng theo kiĨu liƯt kª, tiªu biĨu – lµm nỉi râ phÈm chÊt cđa B¸c trong quan hƯ víi mäi ng­êi: Tr©n träng, tØ mØ, yªu quý tÊt c¶ mäi ng­êi.
- ë sinh ho¹t nhá ®ã....phơc vơ.
 - Mét ®êi sèng nh­ vËy....biÕt bao.
- Kh¼ng ®Þnh lèi sèng gi¶n dÞ cđa B¸c, bµy tá t×nh c¶m quý träng cđa ng­êi viÕt t¸c ®éng tíi t×nh c¶m, c¶m xĩc ng­êi ®äc, ng­êi nghe.
- Tinh thÇn x¶ th©n, bỊn bØ, cÇn mÉn chu ®o¸ vµ gi¶n dÞ.
- HS tù béc lé SGK.
- Ng­êi ®­ỵc t«i luyƯn trong gian khỉ cđa nh©n d©n.
- Lèi sèng gi¶n dÞ hoµ hỵp víi c¸c gi¸ trÞ tinh thÇn kh¸c lµm phÈm chÊt cao quý tuyƯt ®Đp cđa B¸c Hå. 
- §ã lµ biĨu hiƯn cđa ®êi sèng thùc sù v¨n minh mµ mäi ng­êi cÇn lÊy lµm g­¬ng s¸ng noi theo.
- S©u s¾c, s¸t, ®ĩng víi con ng­êi cđa B¸c.
- Mang c¶m xĩc ng­ìng väng.
- Kh«ng cã g×....
- N­íc ViƯt Nam lµ 1....
- §ã lµ nh÷ng c©u nãi nỉi tiÕng vỊ ý nghÜa, ng¾n gän, dƠ nhí dƠ thuéc mäi ng­êi ®Ịu biÕt, ®Ịu thuéc vµ hiĨu.
- V× muèn cho quÇn chĩng nh©n d©n hiĨu ®­ỵc, lµm ®­ỵc, nhí ®­ỵc.
- C©u nãi, bµi viÕt cđa B¸c cã søc l«i cuèn, c¶m ho¸ lßng ng­êi.
- Nh÷ng ch©n lÝ gi¶n dÞ mµ s©u s¾c ®ã th©m nhËp vµo tr¸i tim khèi ãc cđa hµng triƯu con ng­êi ®ang chê ®ỵi nã th× ®ã lµ søc m¹nh v« ®Þch, ®ã lµ chđ nghÜa anh hïng c¸ch m¹ng-- §Ị cao søc m¹nh phi th­êng cđa lèi nãi gi¶n dÞ vµ s©u s¾c cđa B¸c, ®ã lµ søc m¹nh kh¬i dËy lßng yªu n­íc, ý chÝ c¸ch m¹ng trong quÇn chĩng nh©n d©n—Kh¼ng ®Þnh tµi n¨ng cã thĨ viÕt thËt gi¶n dÞ vỊ nh÷ng ®iỊu thËt lín lao cđa B¸c Hå.
II. HiĨu v¨n b¶n.
1. NhËn ®Þnh chung vỊ ®øc tÝnh gi¶n dÞ cđa B¸c Hå.
- Lµ sù nhÊt qu¸n gi÷a ®êi ho¹t ®éng c¸ch m¹ng vµ ®êi sèng b×nh th­êng cđa B¸c.
LuËn ®iĨm: C¸ch nªu vÊn ®Ị trùc tiÕp, c©u ®èi lËp, ng«n tõ chuÈn mùc, biĨu c¶m.
- Cuéc ®êi trong s¸ng, thanh b¹ch tuyƯt ®Đp th¸i ®é ngỵi ca tin t­ëng.
2. Nh÷ng biĨu hiƯn vỊ ®øc tÝnh gi¶n dÞ cđa B¸c.
a. Trong t¸c phong sinh ho¹t:
+ B÷a ¨n ®¹m b¹c, tiÕt kiƯm, d©n d·.
+ C¸ch ¨n: ChËm r·i, cÈn träng.
+ C¸ch ë: Nhµ ë vỴn vĐn chØ cã 3 phßng.
C¸ch lµm viƯc: Suèt c¶ ngµy, suèt c¶ ®êi.
b. Trong lèi sèng:
+ Quan hƯ víi mäi ng­êi: Tr©n träng, tØ mØ, yªu quý tÊt c¶ mäi ng­êi.
+ Lèi sèng thanh b¹ch, x¶ th©n, bỊn bØ, cÇn mÉn.
+ §êi sèng thËt sù v¨n minh.
+ C¶m xĩc tin t­ëng, ng­ìng mé, ngỵi ca.
+ Trong lêi nãi, bµi viÕt.
+ C©u nãi bµi viÕt cđa B¸c thËt ng¾n gän dƠ hiĨu, dƠ thuéc, dƠ nhí, cã ý nghÜa s©u s¾c, cã søc c¶m ho¸ lßng ng­êi.
+ B¸c cã thĨ nãi thËt gi¶n dÞ nh÷ng ®iĨu thËt lín lao.
- Kh¼ng ®Þnh tµi n¨ng cã thĨ viÕt thËt gi¶n dÞ vỊ nh÷ng ®iỊu thËt lín lao cđa B¸c Hå.
Ho¹t ®éng 3: H­íng dÉn tỉng kÕt vµ luyƯn tËp.
? Em häc tËp ®­ỵc g× vỊ nghƯ thuËt viÕt v¨n nghÞ luËn chøng minh cđa t¸c gi¶?
? V¨n b¶n mang l¹i cho em nh÷ng hiĨu biÕt s©u s¾c nµo vỊ B¸c Hå?
GV sư dơng cuèn bµi tËp ng÷ v¨n 7 cho häc sinh luyƯn tËp.
- KÕt hỵp chøng minh víi gi¶i thÝch, b×nh luËn.
- Chän läc dÉn chøng cơ thĨ, tiªu biĨu, gÇn gịi.
- Cã thĨ bµy tá c¶m xĩc, th¸i ®é cđa m×nh trong nghÞ luËn.
- §øc tÝnh gi¶n dÞ mµ s©u s¾c trong lèi sèng vµ lèi nãi vµ bµi viÕt lµ 1 vỴ ®Đp cao quý trong con ng­êi Hå ChÝ Minh. 
III. Tổng kết :
 4. Củng cố : * DÉn bµi th¬, mÈu chuyƯn vỊ ®øc tÝnh gi¶n dÞ cđa B¸c? Nhãm 1.
 * T×m nh÷ng dÉn chøng vỊ nh÷ng lêi nãi, bµi viÕt cđa B¸c? Nhãm2.
 - DÉn chøng:
 + Th­ gưi häc sinh....
 + N¨m ®iỊu B¸c Hå d¹y.
 + Tuyªn ng«n ®äc lËp: “ T«i nãi, ®ång bµo...”.
 + Di chĩc: “ T«i chØ cã.....”.
 5. Dặn dò : Ph©n tÝch
- LËp l¹i dµn ý cho bµi v¨n.
- Häc trong phÇn ghi nhí.
- Lµm bµi tËp ë phÇn luyƯn tËp.
Tiết : 94,95 : VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 5
I. Mục tiêu :
 1. Kiến thức :
	- Nhằm củng cố và đánh giá tổng hợp hệ thống kiến thức về phương pháp luận văn chứng minh.
 2. Thái độ : 
	- Làm bài nghiêm túc không quay cóp.
 3. Kĩ năng :
	- Vận dụng kiến thức đã học vào việc viết thành một bài văn hoàn chỉnh.
II. Chuẩn bị :
	Gv : Đề bài + đáp án .
	Hs : Kiến thức, giấy bút.
III. Các bước lên lớp :
Ổn định lớp :
Kiểm tra bài cũ :
Bài mới : 
Đề : 
Nhân dân ta thường nói : “ Có công mài sắt, có ngày nên kim ” . Em hãy chứng minh câu tục ngữ trên ?
Củng cố :
Học sinh dừng bút xem lại bài.
Lớp trưởng thu bài.
Dặn dò :
Về nhà coi lại phần văn chứng minh đã học.
Chuẩn bị : “ Chuyển đổi câu chủ động  ”
Kí duyệt 
Ngày 23 tháng 02 năm 2009
Lê Thị Xoan
Duyệt của PHT 
Ngày tháng 02 năm 2009
Nguyễn Ngọc Khâm 
Kí duyệt
Ngày  tháng  năm 2009
Lê Thị Xoan