Giáo án môn Ngữ văn khối 7 - Tiết 96: Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động

Tuần 26 – Tiết 96
CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THÀNH CÂU BỊ ĐỘNG
I. Mục tiêu :
 1. Kiến thức:
_Nắm được khái niệm câu chủ động ,câu bị động ,mục đích của việc chuyển đổi câu chủ đông thành câu bị động .
 2. Thái độ :
_ Thận trọng , chính xác trong quá trình chuyển câu( về ý nghĩa và cấu tạo ).
 3. Kỹ năng :
	_ Sử dụng câu chủ động và câu bị động linh hoạt trong nói và viết .
II. Chuẩn bị :
 * Thầy : Mục đích thao tác chuyển đổi câu,nắm được các kiểu câu bị động và cấu tạo 
 * Trò : Đọc tìm hiểu ví dụ sgk trước .
III. Hoạt động dạy – học :
 1. Ổn định lớp :
 2. Kiểm tra bài : ( khởi động )
 3. Bài mới : giới thiệu bài mới .
3/. Bài mới
Giới thiệu bài mới: Các em đã học qua một số kiểu câu: câu đơn, câu ghép, câu rút gọn, câu đặc biệt. Hôm nay, cô sẽ hướng dẫn các em tìm hiểu 2 kiểu câu kế tiếp là “một loại có chủ ngữ là người, vật thực hiện hành động, một loại chủ ngữ là người, vật khác hướng” .
Hoạt động của gv
Hoạt động của hs
Ghi bảng
Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm.
GV cho HS đọc các VD ở bảng phụ.
? Xác định chủ ngữ trong câu a?
? Chủ ngữ trong câu a thực hiện hành động gì?
? Hành động đó hướng về ai?
? Tương tự, chủ ngữ trong câu b là ai?
? Hành động của người khác hướng vào chủ ngữ là gì?
? Ý nghĩa của chủ ngữ trong 2 câu a,b khác nhau như thế nào?
? Từ 2 VD vừa phân tích, ta thấy câu a có chủ ngữ là người thực hiệnnhành động. Vậy đó là câu gì?
? Thế nào là câu chủ động?
? Hãy cho VD minh hoạ?
? Câu b có chủ ngữ được hoạt động của người khác hướng vào. Vậy gọi là câu gì?
? Thế nào là câu bị động?
GV yêu cầu HS đọc VD.
GV cho VD -> Yêu cầu HS xác định.
VD: c/. Bác đặt cho một số đồng chí những cái tên.
d/. Những đồng chí được Bác đặt cho những cái tên.
Hoạt động 2:
Tìm mục đích của việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động.
GV vận dụng mục II SGK/57.
? Em chọn câu a hay b để điền vào dấu  trong đoạn trích ở trên? 
? Vì sao em chọn câu b mà không chọn câu a?
? Đoạn trích này nói đến ai?
? Câu trước có chủ ngữ là gì?
GV chốt: -> Dùng câu b tạo sự liên kết các câu trong đoạn văn thành một mạch thống nhất.
-> Nếu dùng câu a thì đoạn 
văn sẽ mất sự liên kết giữa các câu trong đoạn văn. 
GV nêu: 
VD: Mấy mươi năm xa cách quê hương, người không quên mùi vị bằng những thức ăn đặc biệt Việt Nam. 
 Bây giờ, bằng những thức ăn ấy vẫn được người ưa thích.
? Hãy cho biết “Bây giờ  ấy” ở đoạn nào là câu chủ động? Đoạn nào là câu bị động?
? Em có nhận xét gì về 2 cách dùng câu chủ động và câu bị động trong đoạn văn trên?
GV chốt: Dùng câu bị động có tác dụng liên kết các câu chặt chẽ hơn dùng câu chủ động, bổ ngữ của câu đứng trước bổ ngữ của câu đứng sau.
? Qua tìm hiểu, em thấy việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động (hoặc ngược lại chuyển câu bị động thành câu chủ động) trong đoạn văn nhằm mục đích gì?
GV gọi HS đọc Ghi nhớ SGK/58
Hoạt động 3:
_ Yêu cầu đọc lại ghi nhớ trong sgk .
_ Gv đọc y/c bài tập 1 và thực hiện theo y/c .
VD: a/. Mọi người yêu mến em.
b/. Em được mọi người yêu mến.
=> CN: mọi người
=> Hành động yêu mến.
=> Vào em
=> CN: em
=> Hướng vào chủ ngữ là yêu mến
=> a/. CN là người thực hiện hành động.
b/. CN là người được hành động của người khác hướng vào .
=> Câu chủ động
=>VD: Thầy giáo phạt học sinh.
=> Câu bị động.
=> Câu chủ động
=> Câu bị động
=> Chọn câu b.
=> Câu đứng trước nói về Thủy(thông qua chủ ngữ “Em tôi”) nên câu sau phải dùng câu b (có chủ ngữ”Em” thì câu văn hợp lôgic dễ hiểu hơn)
=> Đoạn 1: câu chủ động
 Đoạn 2: câu bị động
- Thảo luận – trả lời xung phong lên bang làm
I. Khái niệm câu chủ động và câu bị động.
1. Xác định :
VD: a/. Thầy giáo phạt học sinh. => Câu chủ động
 b/. Học sinh bị thầy giáo phạt. => Câu bị động
2. Ý nghĩa :
a/. CN là người thực hiện hành động.
b/. CN là người được hành động của người khác hướng vào .
* GHI NHỚ (SGK/57)
II. Mục đích của việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động.
VD: Mấy mươi năm xa cách quê hương, người không quên mùi vị bằng những thức ăn đặc biệt Việt Nam.
=> Câu chủ động
 Bây giờ, bằng những thức ăn ấy vẫn được người ưa thích.
=> Câu bị động
-> Liên kết các câu chặt chẽ.
* Ghi nhơÙ (SGK/58)
III. Luyện tập :
*. Tìm câu bị động trong đoạn trích sau và giải thích:
 + Các câu bị động là : Có khi (các thứ của quý) được trưng bày trong tư kính,trong bình pha lêtrong rương, trong hòm . Tác giả “ mấy vần thơ “ liền được tôn làm đương thời đệ nhất thi sĩ .
à Trong các ví dụ trên ,tác giả chọn câu bị động nhằm tránh lập lại kiểu câu đã dùng trước đó ,đồng thời tạo liên kết tốt hơn giữa các câu trong đoạn .
4/. Củng cố
? Thế nào là câu chủ động? Câu bị động?
? Việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động nhằm mục đích gì?
5/. Dặn dò:
Học bài và soạn bài mới .
Tiết : 97
Ý NGHĨA VĂN CHƯƠNG
I. Mục tiêu:
 1. Kiến thức :
	_ Giúp hs hiểu được quan niệm của Hoài Thanh về nguồn gốc cốt yếu , nhiệm vụ và công dụng của văn chương ,trong lịch sử loài người .
	_ Hiểu được phần nào về phong cách nghị luận văn chương .
 2. Thái độ :
	_ Yêu thích văn chương,vận dụng tốt ngôn ngữ văn chương vào cuộc sống.
 3. Kỹ năng :
	_ Phân tích bố cục,dẫn chứng,lý lẽ và lời văn trình bày có cảm xúc,có hình ảnh văn chương trong văn bản .
II. Chuẩn bị :
* Thầy : Giới thiệu nhiều thể loại nghị luận , ý nghĩa và công dụng của văn chương.
* Trò: Đọc trước văn bản,soạn bài theo câu hỏi sgk .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : 
 1. Ổn định lớp :
 2. Kiểm tra bài : 
 3. Bài mới :
Ho¹t ®éng 1: §äc vµ chĩ thÝch v¨n b¶n.
Ho¹t ®éng cđa thÇy
Ho¹t ®éng cđa trß
Ghi bảng
? Hãy nêu sơ lược vài nét về tác giả Hoài Thanh?
? Em hiểu gì về văn bản “Ý nghĩa văn chương”?
? §äc diƠn c¶m v¨n b¶n? Võa rµnh m¹ch, s©u l¾ng, c¶m xĩc, chËm?
? Gi¶i nghÜa c¸c tõ khã phÇn chĩ thÝch.
? Bỉ sung c¸c tõ : cèt yÕu ?
Mu«n h×nh v¹n tr¹ng ?
VÞ tha ?
CỈm cơi.
? C¨n cø vµo kiÕn thøc ®· häc lùa chän c©u tr¶ lêi ®ĩng? Gi¶i thÝch?
§©y lµ v¨n b¶n thuéc thĨ lo¹i nµo:
 a. NghÞ luËn chÝnh trÞ.
 b. NghÞ luËn x· héi.
 c. NghÞ luËn nhËt dơng.
 d. NghÞ luËn v¨n ch­¬ng.
 e. NghÞ luËn chøng minh 1 vÊn ®Ị v¨n häc.
? Trong v¨n b¶n nµy t¸c gi¶ bµn tíi ý nghÜa v¨n ch­¬ng trªn nh÷ng ph­¬ng diƯn nµo? T¸c gi¶ øng víi nh÷ng néi dung trªn lµ nh÷ng ®o¹n v¨n nµo?
- GV cïng HS ®äc.
- Quan träng, c¬ b¶n, chđ chèt kh«ng thĨ thiÕu.
- Phong phĩ, h×nh thøc, tr¹ng th¸i....
- Giµu lßng th­¬ng ng­êi, ®øc hi sinh.....
- Ch¨m chØ, cÇn mÉn, lo l¾ng...
- NghÞ luËn chøng minh 1 vÊn ®Ị v¨n häc ( lµm s¸ng tá 1vÊn ®Ị cđa v¨n ch­¬ng – ý nghÜa v¨n ch­¬ng).
- Hai ph­¬ng diƯn:
Đ1 :+ Nguån gèc cèt yÕu cđa v¨n ch­¬ng (®Çu....lßng vÞ tha).
Đ2+ ý nghÜa, c«ng dơng cđa v¨n ch­¬ng (cßn l¹i).
I.Tìm hiểu chú thích :
1. T¸c gi¶.
- Hoài Thanh (1909 – 1982), quê ở tỉnh Nghệ An, là nhà phê bình văn học xuất sắc.
2.Tác phẩm:
- Văn bản viết vào năm 1936.
II.Đọc – tìm hiểu văn bản :
1. §äc.
2. Giải từ khó :
4. Bè cơc
Ho¹t ®éng 2: HiĨu v¨n b¶n.
? §äc l¹i ®o¹n v¨n 1? Theo Hoµi Thanh nguån gèc cèt yÕu cđa v¨n ch­¬ng lµ g×?
? Theo em quan niƯm nh­ thÕ ®· ®ĩng ch­a?
GV: C¸c quan niƯm trªn tuy kh¸c nhau nh­ng kh«ng lo¹i trõ nhau. Cã thĨ bỉ xung hç trỵ cho nhau.
? T¸c gi¶ lÝ g¶i c¸i gèc t×nh c¶m cđa v¨n ch­¬ng ë mÊy gãc ®é? §ã lµ gãc ®é nµo?
? T¸c gi¶ ®i t×m ý nghÜa cđa v¨n ch­¬ng b¾t ®Çu b»ng c©u chuyƯn tiÕng khãc cđa thi sÜ hoµ hỵp víi sù run rÈy cđa con chim s¾p chÕt. C©u chuyƯn cho thÊy t¸c gi¶ muèn c¾t nghÜa nguån gèc cđa v¨n ch­¬ng ntn?
? Tõ c©u chuyƯn Êy, Hoµi Thanh ®i ®Õn kÕt luËn “ Nguån gèc.....mu«n loµi”. Em hiĨu kÕt luËn nµy ntn?
? B»ng kiÕn thøc ®· häc, thư lÊy 1 vµi dÉn chøng ®Ĩ chøng minh cho vÊn ®Ị?
? So s¸nh víi 2 v¨n b¶n “ Lßng yªu n­íc....” vµ §øc tÝnh....”, em thÊy c¸ch nªu vÊn ®Ị cđa t¸c gi¶ cã g× ®éc ®¸o?
? Tr­íc chøng ta võa kh¼ng ®Þnh, quan niƯm nguån gèc cđa v¨n ch­¬ng lµ hoµn toµn ®ĩng ®· ®Çy ®đ ch­a? V× sao?
? §Ĩ lµm râ h¬n nguån gèc t×nh c¶m nh©n ¸i cđa v¨n ch­¬ng. Hoµi Thanh ®· nªu tiÕp 1 nhËn ®Þnh vỊ vai trß t×nh c¶m s¸ng t¹o v¨n ch­¬ng. §ã lµ nh÷ng nhËn ®Þnh nµo? Em hiĨu nhËn ®Þnh ®ã ra sao?
? §äc v¨n ch­¬ng ta thÊy 1 sè t¸c phÈm ®· chøng minh cho quan ®iĨm nh©n ¸i. RÊt nhiỊu bµi xuÊt ph¸t tõ t×nh th­¬ng ng­êi nh­ng cịng cã nh÷ng bµi xuÊt ph¸t tõ ®¶ kÝch ch©m biÕm. VËy em suy nghÜ gÝ vỊ quan ®iĨm cđa Hoµi Thanh?
? T¸c gi¶ bµn vỊ c«ng dơng cđa v¨n ch­¬ng ®èi víi con ng­êi b»ng nh÷ng c©u v¨n nµo?
? Tõ nh÷ng luËn cø trªn, em hiĨu thÕ nµo vỊ c«ng dơng cđa v¨n ch­¬ng theo quan ®iĨm cđa t¸c gi¶?
? Nãi 1 c¸ch kh¸i qu¸t, t¸c gi¶ cho thÊy c«ng dơng l¹ lïng nµo cđa v¨n ch­¬ng ®èi víi ®êi sèng con ng­êi?
? Cã g× ®Ỉc s¾c trong nghƯ thuËt nghÞ luËn cđa Hoµi Thanh?
? T¸c gi¶ ®Ị cËp ®Õn nh÷ng khÝa c¹nh c«ng dơng nµo cđa v¨n ch­¬ng? Tõ ®ã em c¶m nhËn ®­ỵc søc m¹nh nµo cđa v¨n ch­¬ng?
? C¸ch lËp luËn cđa t¸c gi¶ cã g× ®éc ®¸o? Qua ®ã giĩp em hĨu thªm nh÷ng ý nghÜa s©u s¾c nµo cđa v¨n ch­¬ng?
GV: ThÕ giíi vµ cuéc ®êi thËt nghÌo nµn vµ buån, thùc dơng biÕt chõng nµo nÕu nh­ kh«ng cßn nhµ v¨n, kh«ng cßn v¨n ch­¬ng. ThiÕu v¨n ch­¬ng con ng­êi kh«ng thĨ ®ãi, kh«ng kh¸t cµng kh«ng chÕt nh­ng thËt v« vÞ, trèng rçng vµ ch¸n ng¸n v× ®¬n ®iƯu. V¨n ch­¬ng lµ mãn ¨n tinh thÇn kh«ng thĨ thiÕu cđa con ng­êi. Nhµ v¨n lµ kÜ s­ t©m hån, lµ ng­êi b¹n, ng­êi thÇy, ng­êi ®ång ý, ®ång chÝ víi chĩng ta trong suèt cuéc ®êi.
- Lßng th­¬ng ng­êi, réng ra lµ lßng th­¬ng c¶ mu«n vËt mu«n loµi.
- Hai gãc ®é:
+ Khëi nguån v¨n ch­¬ng.
+ S¸ng t¹o v¨n ch­¬ng.
- V¨n ch­¬ng xuÊt hiƯn khi con ng­êi cã c¶m xĩc m·nh liƯt tr­íc 1 hiƯn t­ỵng cđa cuéc sèng.
- V¨n ch­¬ng lµ niỊm xãt th­¬ng cđa con ng­êi tr­íc nh÷ng ®iỊu ®¸ng th­¬ng.
- Xĩc c¶m yªu th­¬ng m·nh liƯt tr­íc c¸i ®Đp lµ nguån gèc cđa v¨n ch­¬ng.
- Nh©n ¸i chÝnh lµ nguån gèc cđa v¨n ch­¬ng.
- HS th¶o luËn vµ tr×nh bµy.
 ... høng minh.
B×nh gi¶ng.
B×nh luËn.
Ph©n tÝch.
7. ViÕt vỊ sù gi¶n dÞ cđa B¸c Hå, t¸c gi¶ ®· dùa trªn c¬ së nµo?
Nguån cung cÊp th«ng tin tõ nh÷ng ng­êi phơc vơ.
Sù t­ëng t­ỵng h­ cÊu cđa t¸c gi¶.
Sù hiĨu biÕt t­êng tËn kÕt hỵp víi nh÷ng t×nh c¶m yªu kÝnh ch©n thµnh, th¾m thiÕt cđa t¸c gi¶ ®èi víi ®êi sèng hµng ngµy vµ c«ng viƯc cđa B¸c.
Nh÷ng buỉi t¸c gi¶ pháng vÊn B¸c.
8.Nèi cét A vµ B cho phï hỵp ®Ĩ ®­ỵc hai c©u nhËn xÐt ®ĩng vỊ bµi: “Tinh thÇn yªu n­íc cđa nh©n d©n ta”
Cét A
Cét B
a. Thđ ph¸p liƯt kª ®­ỵc sư dơng thÝch hỵp ®· cã t¸c dơng
1. thĨ hiƯn søc m¹nh cđa lßng yªu n­íc víi nhiỊu s¾c th¸i kh¸c nhau.
b. C¸c ®éng tõ: kÕt thµnh, l­ít qua,nhÊn ch×m ®­ỵc chän läc
2.thĨ hiƯn ®­ỵc sù phong phĩ víi nhiỊu biĨu hiƯn ®a d¹ng cđa tinh thÇn yªu n­íc cđa nh©n d©n, ë mäi tÇng líp, mäi giai cÊp, løa tuỉi, ®Þa ph­¬ng.
PhÇn II; Tù luËn.( 5®)
H·y viÕt mét ®o¹n v¨n cã ®é dµi kho¶ng 9 - 10 c©u ph©n tÝch c©u tơc ng÷: “ ¡n qu¶ nhí kỴ trång c©y”
 Tr×nh bµy: 1®
§¸p ¸n vµ biĨu diĨm
PhÇnI: Tr¾c nghiƯm
C©u 1: B C©u7:+ ý a vµ 2
C©u2: C + b vµ 1
C©u3: A 	 C©u4: C 
 	C©u5: D. C©u6: A
PhÇn II: Tù luËn.
§ĩng h×nh thøc ®o¹n v¨n:1®
§ĩng néi dung, ph©n tÝch ®­ỵc c©u tơc ng÷: nghƯ thuËt Èn dơ,hiĨu nghÜa ®en, nghÜa bãng c©u tơc ng÷ :3®
DiƠn ®¹t l­u lo¸t, tr«i ch¶y:1®
Thu chÊm 100%
Nh¾c nhë chuÈn bÞ bµi tiÕt 99.
Tuần 25
Tiết 98
Ngày soạn :
Ngày dạy :
Kiểm tra : Văn ( 1 tiết )
I.MỤC TIÊU :
 1. Kiến thức :
_ Kiểm tra các văn bản đã học từ đầu HK II , bao gồm các bài tục ngữ và 3 văn bản nghị luận chứng minh .
 2. Kỹ năng :
	_ Kết hợp bài tập trắc nghiệm và tự luận,trả lời câu hỏi và cách diễn đạt .
 3. Thái độ :
	_ Nghiêm túc, cẩn thận và chăm chỉ .
II. CHUẨN BỊ :
* Thầy : Đề trắc nghiệm tự luận 
* Trò : Nắm lại các kiến thức cũ đã học để vận dụng .
III. TIẾN TRÌNH KIỂM TRA :
I. Phần trắc nghiệm : (8 điểm) Ä mỗi câu 1 điểm
1._ Câu nào sau đây không phải là tục ngữ ?
	a/. Khoai đất lạ,mạ đất quen .
	b/. Chớp đông nha nháy, gà gáy thì mưa .
	c/. Một nắng hai sương .
	d/ . Thứ nhất cày ải,thứ nhì vãi phân .
2._ Đặc điểm nổi bật về hình thức của tục ngữ về con người và xã hội là gì ?
	a) Diễn đạt bằng hình ảnh so sánh .
	b) Diễn đạt bằng hình ảnh ẩn dụ .
	c).Từ và câu có nhiều nghĩa .
	d) cả 3 ý trên .
3.Ý nghĩa nào đúng nhất trong các câu tục ngữ “ Không thầy đố mày làm nên : ?
	a/. Ý nghĩa khuyên nhũ.
	b/.Ý nghĩa phê phán .
	c/.Ý nghĩa thách đố 
	d/. Ý nghĩa ca ngợi .
4. Bài văn : “tinh thần y/n của nhân dân ta được viết trong thời kỳ nào “.
	a) . Thời kỳ kháng chiến chống Mỹ.
	b/. Thời kỳ kháng chiến chống Pháp .
	c). Thời kỳ đất nước ta xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền Bắc .
	d).Những năm đầu thế kỷ xx
5.Trọng tâm của việc chứng minh” tinh thần yêu nước của nhân dân ta” trong bài văn ở thời kỳ nào ?
	a/Trong quá khứ. 
	b/ Trong hiện tại
	c/ Trong cuộc chiến đấu của nhân dân miền Bắc 
	d/ Trong cuộc chiến đấu dũng cảm của bộ đội ta trên khắp các chiến trường .
6. Bài văn “Tinh thần yêu nước của nhân dân ta “có mấy hình ảnh so sánh được coi là đặc sắc ?.
	a/ Một b. hai c/ Ba d/ Bốn .
7. Đoạn đầu của bài văn tiếng việt giàu đẹp ( từ đầu thời kỳ lịch sử) sau khi nêu nhận định tiếng việt là một thứ tiếng đẹp ,một thứ tiếng hay tác giả đã sử dụng kiểu lập luận nào ?
	a). Chứng minh nhận định ấy .
	b) Phân tích nhận định ấy 
	c) Bình luận nhận định ấy 
	d) Giải thích nhận định ấy .
8. Theo tác giả,sự giản dị trong đời sống vật chất của Bác Hồ bắt nguồn từ lý do gì?
	a) Vì tất cả mọi người Việt Nam đều sống giản dị .
	b) Vì đất nước ta còn quá nghèo nàn thiếu thốn 
	c) Vì Bác sống sôi nổi,phong phú đời sống và cuộc đấu tranh của quần chúng nhân dân .
	d) Vì mong muốn mọi người phải noi gương Bác .
II. Phần tự luận : ( 2 điểm)
	1.Đức tính giả dị của Bác hồ được thể hiện ở những mặt nào ? Nêu dẫn chứng cụ thể ?.
4. Củng cố _ Dặn dò : 
	_ Xem kỹ bài làm trước khi nộp , chuẩn bị ôn tập văn nghị luận .
Tuần 25 
Tiết 99
Ngày soạn :
Ngày dạy :
CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG
 THÀNH CÂU BỊ ĐỘNG
I. MỤC TIÊU :
 1. Kiến thức :
	_ Nắm được các cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động và ngược lại.
	_ Thực hành các thao tác chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động .
 2. Kỹ năng :
	_ Có kỹ năng nhận diện ,phân biệt câu bình thường có chứa từ bị,được và các cặp câu chủ động, bị động tương ứng .
 3.Thái độ :
	_ Đọc kỹ các y/c để trả lời câu hỏi chính xác .
II. CHUẨN BỊ :
 * Thầy : Cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động .
 * Trò: Đọc trước ví dụ sgk trả lời câu hỏi .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
 1. Ổn định lớp :kts
 2. Kiểm tra bài : ( khởi động )
	_ Nêu khái niệm câu chủ động và câu bị động .
	_ Việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động có t/d gì trong đoạn văn ?
 3. Bài mới :
Hoạt động 1
Tìm Hiểu Cách Chuyển Đổi Câu Chủ Động Thành Câu Bị Động .
_ Cho hs đọc ví dụ (a,b) và so sánh điểm giống và khác nhau ?
+Về nội dung, hai câu có miêu tả cùng một sự việc không ?
+ Theo định nghĩa về câu bị động ở bài trước thì 2 câu này có cùng là câu bị động không ?
+ Về hình thức hai câu có gì khác nhau ?
+Để biết được cách chuyển đổi câu chủcâu bị động ,các em xem các câu sau đây có cùng nội dung miêu tả với 2 câu (a,b) không ?
+ Ởû câu này có cùng nội dung miêu tả với 2 câu a,b không ?
_ Từ các ví dụ trên gv hướng cho hs nắm cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động .
_ Cho hs đọc ví dụ 3 (a, b)và cho biết câu ( a,b) có phải là câu bị động không? Vì sao ? ( không phải câu bị động vì chúng không có những câu chủ động tương ứng ). 
_ Hs đọc ví dụ và so sánh
_ Hs nhận xét và trả lời 
_ Hai câu miêu tả cùng một sự việc .
_ Cả hai câu đều là câu bị động .
_ về hình thức câu a có dùng từ được, câu b không dùng từ được.
_ Hs quan sát trên bảng
_Ví dụ : Người ta đã hạ cánh màn đều treo ở đầu bàn thờ ông vải xuống từ hôm “ hóa vàng” .
_ Câu này có cùng nội dung miêu tả với 2 câu kia(a,b) nhưng là câu chủ động tương ứng với câu bị động (a,b) .
_ Hs nhận xét trả lời .
Hai câu a,b tuy có dùng từ được , bị nhưng không phải là câu bị động ,bởi lẽ chỉ có thể nói đến câu bị động trong đối lập với câu chủ động tương ứng .
I. Cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động:
 * Có 2 cách chuyể đổi câu chủ động thành câu bị động .
_ Chuyển từ (hoặc cụm từ )chỉ đối tượng của hoạt động lên đầu câu và thêm các từ bị hay được vào sau từ ( cụm từ ) ấy .
_ Chuyển từ (hoặc cụm từ )chỉ đối tượng của hoạt động lên đầu câu ,đồng thời lược bỏ hoặc biến từ ( cụm từ ) chỉ chủ thể của hoạt động thành một bộ phận không bắt buộc trong câu ./.
_ Không phải câu nào có các từ bị hay được cũng là câu bị động .
Hoạt động 2
Luyện Tập
_ Cho hs đọc các yêu cầu bài tập và thực hiện theo yêu cầu .
II. Luyện tập :
1. Chuyển đổi câu chủ động thành 2 câu bị động theo hai kiểu khác nhau :
 a). Ngôi chùa ấy được (một nhà sư vô danh) xây từ thế kỉ XIII
 + Ngôi chùa ấy xây từ thế kỉ XIII .
 b) Tất cả cánh cửa chùa(người ta ) làm bằng gỗ lim.
 + Tất cả cánh cửa chùa làm bằng gỗ lim .
à dấu ngoặc đơn đánh dấu cho những từ ngữ không bắt buộc phải có mặt trong câu .
2.Chuyển đổi như trên (1 câu dùng bị,được) sắc thái của chúng
 a/ Em bị thầy giáo phê bình .
 b/ Em được thầy giáo phê bình 
 a/ Ngôi nhà ấy bị người ta phái đi .
 b/ Ngôi nhà ấy được người ta phái đi .
Ä Dùng “được” hàm ý đánh giá tích cực .
 Dùng “bị “ ý đánh giá tiêu cực .
4. Củng cố :
	_ Gọi hs đọc lại phần ghi nhớ sgk 
	_ Tiến hành làm bài tập như trên.
5. Dặn dò : Học bài và làm các bài tập còn lại .
Tuần 25
Tiết 100
Ngày soạn :
Ngay dạy :
LUYỆN TẬP: 
VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH
I.MỤC TIÊU :
 1. Kiến thức :
	_ Củng cố chắc chắn hơn những hiểu biết về cách làm bài văn lập luận chứng minh .
	_ Biết vận dụng những hiểu biết đó vào việc kết một đoạn văn chứng minh cụ thể .
 2. Kỹ năng :
	_ Tìm hiểu đề,tìm ý, lập bố cục 
 3. Thái độ :
	_ Cần đọc kỹ đề bài, chính xác , cẩn thận .
II. CHUẨN BỊ :
 * Thầy : Đề bài , hướng cho hs biết cách viết đoạn .
 * Trò : Nắm lại lý thuyết , vận dụng vào các đề sgk đã cho.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
 1. Ổ định lớp :
 2. Kiểm tra bài : ( khởi động) .
 3. Bài mới : Gv cho hs chọn 1 trong 8 đề trong sgk .
	Đề bài : chứng minh rằng cần phải chọn sách mà đọc.
Hoạt động 1
Cho hs nhắc lại những y/c đối với một đoạn văn cần chứng minh , lưu ý mấy điểm?
	àCần có câu chủ đề nêu rõ luận điểm đoạn văn .các ý ,các câu khác trong đoạn phải tập trung làm sáng tỏ cho luận điểm .
 * Các lý lẽ dẫn chứng phải được sắp xếp hợp lý,lập luận rõ ràng mạch lạc .
Hoạt động 2
_Gv chia tổ ,nhóm dựa vào phần lý thuyết vận dụng viết phần mờ bài 
Mở bài : 
Củng như một nhà văn nói “ Sách là ngọn đèn bất diệt “vì sách giúp chúng ta đọc nhiều điều ,có ích trong mọi lĩnh vực trong học tập cững như trong cuộc sống .Vì vậy chúng ta cần phải chọn sách mà học.
* Gọi hs nhận xét góp ý , sửa chữa bổ sung .
Hoạt động 3
_Cho hs viết tiếp phần kết bài .
 + Nói tóm lại, sách là người bạn rất tốt đáng tin cậy đối với con người.sách sẽ giúp cho chúng ta biết rất nhiều điều mới lạ , dạy cho ta những điều hay lẻ phải.Hãy nhớ “sách là một ngọc đèn bất diệt “ sẽ không bao giờ tắt ,vì vậy các bạn nên chọn sách mà đọc .
_ Hs góp ý , thảo luận , bổ sung , rút kinh nghiệm .
4. Củng cố _ Dặn dò :
	_ Về nhà tập viết đoạn thân bài để có một bài văn hoàn chỉnh .
	_ Chuẩn bị : Tìm hiểu chung về văn giải thích .