Giáo án môn Ngữ văn lớp 7 - Trường THCS Đạ Mrông

TUẦN 1 	 Ngày soạn: 05.08.09 
TIẾT 1 	 	 Ngày dạy: 
BÀI 1
 CỔNG TRƯỜNG MỞ RA
I. Mục tiêu cần đạt 
 Giúp hs 
- Cảm nhận và hiểu được những tình cảm thiêng liêng , đẹp đẽ của cha mẹ đối với con cái 
- Thấy được ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời của mỗi con người 
II. Chuẩn bị 
- Tích hợp : với môn Tiếng Việt qua bài Từ ghép , với phân môn Tập Làm Văn qua bài Liên kết trong văn bản 
- Giáo viên: Giáo án, một số bước tranh minh hoạ về ngày tựu trường .
- Học sinh: Soạn bài
III. Tiến trình lên lớp 
 1. Ổn định tổ chức:
 2. Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sách vở và việc soạn bài của hs 
 3. Bài mới: GV giới thiệu bài
Tất cả chúng ta , đều trải qua cái buổi tối trước ngày khai giảng trọng đại chuyển từ mẫu giáo lêân lớp 1 bậc tiểu học . Còn vương vấn trong nổi nhớ của chúng ta xiết bao bồi hồi , xao xuyến  cảø lo lắng và sợ hãi.Bây giờ nhớ lại ta thấy thật ngây thơ và ngọt ngào , tâm trạng của mẹ ntn khi cổng trường sắp mở ra đón đứa con yêu quí của mẹ. Tiết học hôm nay sẽ làm rõ điều đó .
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG GHI BẢNG
 HOẠT ĐỘNG 1 :Hướng dẫn học sinh đọc tiếp xúc văn bản
- Giáo viên và học sinh nối nhau đọc hết một lần.
(?) Văn bản này thuộc loại văn bản gì ? ( Nhật dụng)
(?) Ở lớp 6 các em đã học loại vb này rồi , em hãy nhắc lại vb nhật dụng là gì ?( Là loại vb đề cập đến nội dung có tính cập nhật , đề tài có tính thời sự đồng thời là những vấn đề xh có ý nghĩa lâu dài )
HS đọc, tìm hiểu chú thích sgk/8
(?) Bài văn gồm mấy phần, em hãy nêu nội dung chính của từng phần? 
Hs thực hiện trả lời.
Giáo viên kết luận
HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu VB
(?) Người mẹ nghĩ đến con trong thời điểm nào ? ( đêm trước ngày con vào lớp 1
(?) Theo em tại sao người mẹ lại không ngủ được? (?) Hs : Thảo luận nhóm “Tâm trạng của mẹ và con có gì khác nhau ? ở đây tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì ?” ( Tương phản)
(?) Chi tiết nào chứng tỏ ngày khai trường đã để lại dấu ấn trong tâm hồn người mẹ ?
- Cứ nhắm mắt lại là dường như vang bên tai tiếng đọc bài trầm bổng : “ Hằng năm  dài và hẹp”
- Cho nên ấn tượng của mẹ . Mà mẹ bước vào 
(?) Theo em tại sao ngày khai trường vào lớp 1 lại để lại dấu ấn sâu đậm trong tâm hồn người mẹ đến thế ?(Bởi đó có thể là ngày đầu tiên mẹ đến trường , được bà dắt đi học , nhưng cũng có thể là sự cảm nhận về một môi trường hoàn toàn mới lạ)
(?) Từ những trăn trở suy nghĩ đến những lo lắng đó, em thấy người mẹ là người ntn?
(?) Trong vb có phải người mẹ đang trực tiếp nói với con không ? Cách viết này có tác dụng gì ?
(Người mẹ không trực tiếp nói với ai cả. Cách viết này làm nổi bật tâm trạng , khắc hoạ được tâm tư tình cảm của người mẹ )
 Gọi hs đọc từ Mẹ nghe nói cho đến hết 
(?) Em nhận thấy ở nước ta , ngày khai trường có diễn ra như ngày lễ của toàn xh không ? ( có)
(?) Trong đoạn cuối vb xuất hiện câu tục ngữ “sai một li đi một dặm” . Em hiểu câu tục ngữ này có ý nghĩa gì khi gắn với sự nghiệp giáo dục ?
( Không được sai lầm trong giáo dục vì giáo dục quyết định tương lai cho một đất nước)
Kết thúc bài văn người mẹ nói “Bước qua cánh cổng trường là thế giới diệu kì sẽ mở ra” . Em đã học qua thời cấp I , bây giờ em hiểu thế giới kì diệu ở đây là gì ? 
(?) Em sẽ làm gì để đền đáp lại tình cảm của mẹ dành cho em?
HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS tổng kết
(?) Như các em đã biết vb này viết về tâm trạng của người mẹ trong đêm không ngủ được trước ngày khai trường để vào lớp 1 của con . Qua tâm trạng đó của mẹ , em hiểu được gì về vấn đề mà tác giả muốn nói ở đây ? (HS đọc ghi nhớ sgk/9)
HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn HS làm luyện tập
(?)Em hãy kể lại một kỷ niệm sâu sắc nhất của em đối với mẹ
I. Đọc – tiếp xúc văn bản.
1. Đọc văn bản
2. Tìm hiểu chú thích.
a.Tác giả: Lí Lan
b.Tác phẩm: Là một văn bản nhật dụng
c. Từ khó: Giải thích lại bằng lời các từ : háo hức, bận tâm, nhạy cảm.
3. Bố cục: Gồm 2 đoạn 
Đoạn 1: từ đầu đến..ngày đầu năm học: Tâm trạng của hai mẹ con trong buổi tối trước ngày khai giảng.
Đoạn 2: Thực sự mẹ không lo lắnghết: Aán tượng tuổi thơ và liên tưởng của mẹ
II. Đọc - Tìm hiểu vb
1. Diễn biến tâm trạng của người mẹ 
- Hôm nay mẹ không tập trung được vào việc gì cả .
- Mẹ lên giường trằn trọc  không ngủ được. (còn đứa con thân yêu của mẹ thì giấc ngủ đến dễ dàng như uống một li sữa,ăn một cái kẹo) 
- Vì mẹ vô cùng thương yêu con, thấy con lo lắng, hồi hộp, xúc động nên mẹ không ngủ được.
- Mẹ nhớ sự nôn nao , hồi hộp khi cùng bà ngoại nỗi chơi vơi hốt hoảng
® Yêu thương con hết mực , tình cảm đối với con thật sâu nặng
2. Cảm nghĩ của mẹ về giáo dục trong nhà trường 
“ Đi đi con , hãy can đảm lên , thế giới này là của con , bước vào cánh cổng trường là thế giới diệu kì sẽ mở ra”
 ® Khẳng định vai trò to lớn của nhà trường đối với con người và tin tưởng ở sự nghiệp giáo ducï 
III. Tổng kết: 
 * Ghi nhớ: sgk /9
IV. Luyện tập 
4.Hướng dẫn về nhà 
-Học phần ghi nhớ 
-Soạn bài “ Mẹ tôi”
5. Rút kinh nghiệm
TUẦN 1 	Ngày soạn: 05.08.09
TIẾT 2 	Ngày dạy : 
 MẸ TÔI
Et-Môn Đô-Đơ-A-Xi-Mi
I.Mục tiêu cần đạt 
 Giúp hs 
-Hiểu biết và thấm thía những tình cảm thiêng liêng sâu nặng của cha mẹ đối với con cái 
-Hiểu được cách nghiêm khắc nhưng vẫn tế nhị , có lí , có tình của người cha
II. Chuẩn bị 
-Tích hợp : vb Cổng trường mở ra , Tiếng việt qua bài Từ ghép , TLV qua bài Liên kết trong vb 
-Giáo viên : Giáo án. Một số bức tranh minh hoạ 
- Học sịnh : Học bài, soạn bài
III. Tiến trình lên lớp 
1.Ổn định tổ chức : 
2. Kiểm tra bài cũ : Tâm trạng của người mẹ và của đứa con trong đêm trước ngày khai giảng có gì giống và khác nhau ?vì sao có sự khác nhau ấy ?
3. Bài mới : Giới thiệu bài(1 phút):Từ xưa đến nay người VN luôn có truyền thống “ Thờ cha, kính mẹ” . Dù xh có văn minh tiến bộ ntn nữa thì sự hiếu thảo , thờ kính cha mẹ vẫn là biểu hiện hàng đầu của thế hệ con cháu . Tuy nhiên lúc nào ta cũng ý thức được điều đó , có lúc vì vô tình hay tự ta phạm phải những lỗi lầm đối với cha mẹ . Chính những lúc đó cha mẹ mới giúp ta nhận ra được những lỗi lầm mà ta đã làm . VB “ Mẹ tôi” mà chúng ta tìm hiểu ngày hôm nay sẽ giúp ta thấy được tình cảm của các bậc cha mẹ đối với con cái mình .
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG GHI BẢNG
HOẠT ĐỘNG 1:Hướng dẫn HS tìm hiểu về tác giả, tác phẩm.
(?) Em hãy nêu vài nét về tác giả , tác phẩm ?
HOẠT ĐỘNG 2:Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu VB
GV cùng hs đọc toàn bộ vb ( trong khi đọc thể hiện hết tâm tư và tình cảm của người cha trước lỗi lầm của con và sự tôn trọng của ông đối với vợ mình)
HS đọc từ khó sgk,GV giải nghĩa kỹ hơn về các từ khó đó.
(?)Ngoài ra còn từ nào ở trong VB em chưa hiểu?
(?) Tại sao nội dung vb là bức thư người bố gửi cho con , nhưng nhan đề lại lấy tên Mẹ tôi ?(Tuy bà mẹ không xuất hiện trong câu chuyện trực tiếp nhưng đó lại là các tiêu điểm mà các nhân vật và chi tiết đều hướng tới để làm sáng tỏ.Qua bức thư của người bố gửi cho con,người mẹ hiện lên thật lớn lao,cao cả)
(?) VB này chia làm mấy phần ? nêu nội dung từng phần ?
- Từ đầu đến sẽ ngày mất con : Hình ảnh người mẹ 
- Tiếp theo đến yêu thương đó :Thái độ của người cha 
- Còn lại :Lời nhắn nhủ của người cha 
 Gọi hs đọc đoạn 1 
(?) Hình ảnh người mẹ của En-ri-cô hiện lên qua những chi tiết nào trong vb ?(Thức suốt đêm;Sẵn sàng bỏ một năm hạnh phúc để tránh cho con một giờ đau đớn;Có thể đi ăn xin,hy sinh tính mạng để cứu con)
(?) Em cảm nhận phẩm chất nào của người mẹ sáng lên từ những chi tiết đó? 
(?) Phẩm chất đó được biểu hiện như thế nào ở mẹ em ? hoặc một người mẹ VN nào mà em biết ?( hs tự bộc lộ)
 Gọi hs đọc đoạn 2 
(?) Tìm những từ ngữ thể hiện thái độ của người bố đối với En-ri-cô? 
(?) Em có suy nghĩ gì trước những lời cảnh tỉnh của người cha ? (Hs tự do trả lời)
(?) Qua đó em thấy thái độ của bố đối với En-ri-cô ntn? (vừa dứt khoát như ra lệnh , vừa mềm mại như khuyên nhủ )
(?) Lí do gì khiến ông có thái độ đó ? Qua thái độ đó bố mong muốn ở con điều gì ? 
- Vì ông cảm thấy hụt hẩng bất ngờ
- Mong muốn con hiểu được công lao , sự hi sinh vô bờ bến của mẹ 
*Thảo luận 3 phút: Theo em điều gì khiến En-ri-cô xúc động khi đọc thư bố .Trong 4 lí do đã nêu trong phần tìm hiểu vb sgk? 
(?) Trước tấm lòng của người mẹ , bố đã khuyên En-ri-cô điều gì ? 
(?) Em hiểu được điều gì qua lời khuyên nhủ của bố ?( Đối với mẹ chúng ta cố gắng đừng làm một điều gì sai trái khiến mẹ phải đau lòng , và khi lỡ sai phạm chúng ta phải biết nhận lỗi )
(?) Theo em đó là một lời khuyên như thế nào ?
*Thảo luận 3 phút: Theo em tại sao người bố không nói trực tiếp mà lại viết thư ? 
HOẠT ĐỘNG 3: (2 phút) Tổng kết
*Tích hợp giáo dục: Qua bức thư người bố gửi cho En-ri – cô em rút ra được bài học gì ?(Chúng ta phải hiểu được công lao to lớn của mẹ và hãy làm nhiều điều tốt để đền đáp công ơn đó)
HS đọc thêm VB “Thư gửi mẹ” và “Vì sao hoa cúc có nhiều cánh nhỏ”
I. Giới thiệu chung
* Chú thích * sgk/11
II. Đọc - Tìm hiểu VB
1. Đọc , tìm hiểu chú thích 
2. Bố cục: 3 phần
3.Phân tích 
a. Hình ảnh người mẹ 
- Dành hết tình yêu thương cho con , quên mình vì con 
b.Thái độ của người cha đối với En- ri-cô
- Sự hỗn láo của con như một nhát dao đâm vào tim bố vậy 
- Bố không thể nén cơn tức giận 
- Con mà la ... ûi thích địa danh , tên người , tên cây , quả , phong tục có trong các câu ca dao , tục ngữ đã sư tầm được .
 2. Yêu cầu:
Mỗi học sinh chuẩn bị bài đọc, dùng bút chì đánh dấu những điều cần lưu ý những bài tập đọc ở nhà, đọc trôi chảy, rõ ràng làm nổi bật tình cảm tư tưởng thể hiện trong bài,chú ý các dấu câu.
Tiết 134
 *Hoạt động 2:
B.Phần tập làm văn
 1.Nội dung thực hiện
Mỗi học sinh chọn một trong ba bài văn sau để đọc diễn cảm:
Tinh thần yêu nước của nhân dân ta.
Sự giàu đẹp của tiếng Việt.
Ý nghĩa văn chương.
 2. Yêu cầu:
Mỗi học sinh chuẩn bị bài đọc, dùng bút chì đánh dấu những điều cần lưu ý những bài tập đọc ở nhà, đọc trôi chảy, rõ ràng làm nổi bật luận điểm, tư tưởng,tình cảm gây chú ý,các dẫn chứng thể hiện trong bài,chú ý các dấu câu.
 C. Tổng kết 
Biểu dương các cá nhân và tổ sưu tầm được nhiều câu hay và giải thích đúng nội dung các câu ấy 
I.Phần vănø
II.Phần tập làm văn
 4, Hướng dẫn về nhà: :
 Giáo viên nhận xét ưu , khuyết điểm của tiết Chương trình địa phương 
 Viết những câu tục ngữ ca dao sưu tầm được vào sổ tay văn học của mình 
*****************************************************************************************
Tuần 34 Tiết 135 -136
NS :29.04.2008 
ND:02.05.2008
I, Mục tiêu cần đạt 
 Giúp hs :
Tập đọc rõ ràng , đúng dấu câu , dấu giọng và phần nào thể hiện được tình cảm ở những chỗ cần nhấn giọng 
II, Chuẩn bị 
GV hướng dẫn hs luyện đọc trước ở nhà 4 vb 
 + Tinh thần yêu nước của nhân dân ta ( HCM)
 + Sự giàu đẹp của Tiếng Việt ( Đặng Thai Mai)
 + Đức tình giản dị của BH( Phạm Văn Đồng)
 + Ý Nghĩa văn chương ( Hoài Thanh)
 III, Tiến trình lên lớp 
 1, Ổn định tổ chức 
 2, Kiểm tra bài cũ : 
 3, Bài mới : 
 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
 NỘI DUNG GHI BẢNG
Tiết 135 : 2 bài 
 * Tinh thần yêu nước của nhân dân ta 
Giọng đọc chung toàn bài : hào hùng , phấn chấn , dứt khoát , rõ ràng 
1, Đoạn mở bài : 
 a, 2 câu đầu : Nhấn mạnh các từ ngữ : Nồng nàn đó là giọng khẳng định , chắc nịch 
 b, 3 câu : Ngắt đúng vế câu trạng ngữ ( 1,2) ; cụm C-V chính , đọc mạnh dạn , nhanh dần , nhấn đúng mức các động từ và tính từ làm vị ngữ , định ngữ : sôi nổi , kết , mạnh mẽ , to lớn , lướt , nhấn chìm tất cả .
 C, Câu 4,5,6 
Nghỉ giữa câu 3và 4 
Câu 4 : đọc chậm lại , rành mạch , nhấn mạnh từ có , chứng tỏ .
Câu 5 : giọng liệt kê 
Câu 6 : Giảm cường độ giọng đọc nhỏ hơn , lưu ý các ngữ điệp , đảo : dân tộc anh hùng và anh hùng dân tộc 
 ( Gọi 2- 3 hs đọc đoạn này )
 2, Đoạn thân bài : Giọng đọc cần liền mạch , tốc độ nhanh hơn một chút 
Câu đồng bào ta ngày nay  cần đọc chậm , nhấn mạnh ngữ : cũng rất xứng đáng , chứng tỏ ý liên kết với đoạn trên 
Câu : Những cử chỉ cao quý đó cần đọc nhấn mạnh các từ : Giống nhau , khác nhau , tỏ rõ ý sơ kết , khái quát 
Chú ý các cặp quan hệ từ : từ – đến , cho đến 
Gọi từ 4-6 hs đọc đoạn này . Nhận xét cách đọc 
 3, Đoạn kết : Giọng đọc chậm và hơi nhỏ hơn 
 a, 3 câu trên: Đọc nhấn mạnh các từ ngữ : cũng như , nhưng 
 b, 2 câu cuối : đọc giọng giảng giải , chậm và khúc chiết , nhấn mạnh các ngữ : Nghĩa là phải và các động từ làm vị ngữ : Giải thích , tuyên truyền , tổ chức , lãnh đạo , làm cho .
 Gọi 3-4 hs đọc đoạn này . GV nhận xét cách đọc 
 L Sự giàu đẹp của Tiếng Việt : 
Đọc giọng chậm rãi , điềm đạm , tình cảm tự hào 
 1, Đọc 2 câu đầu cần chậm và rõ hơn , nhấn mạnh các từ ngữ : tự hào , tin tưởng 
 2, Đoạn : Tiếng việt có những đặc sắc ..thời kì lịch sử 
 Chú ý từ điệp Tiếng Việt ; ngữ mang tính chất giảng giải : Nói thế cũng có nghĩa là nói rằng 
 3, Đoạn : Tiếng việt văn ngệ đọc rõ ràng , khúc chiết , lưu ý các từ in nghiêng : chất nhạc , tiếng hay 
 4, Câu cuối cùng của đoạn : đọc giọng khằng định vững chắc 
Tiết 136 : 2 bài 
 L Đức tình giản dị của BH : Nhiệt tình , ngợi ca , giản dị mà trang trọng . các câu văn trong bài , nhìn chung khá dài , nhiều vế , nhiều thành phần nhưng vẫn mạch lạc và nhất quán . Cần ngắt câu cho đúng . Lại cần chú ýcác câu cảm cá dấu ( !)
 1, Câu 1 : Nhấn mạnh ngữ : Sự nhất quán , lay trời chuyển đất 
 2, Câu 2 : tăng cảm xúc ngợi ca vào các từ ngữ : Rất lạ lùng , rất kì diệu , nhịp điệu liệt kê ở các đồng trạng ngữ , đồng vị ngữ : Trong sáng , thanh bạch , tuyệt đẹp 
 3, Đoạn 3,4 
 Con người của Bác thế giới ngày nay : Đọc với giọng tình cảm ấm áp , gần với giọng kể chuyện . Chú ý nhấn giọng ở các từ ngữ càng thực sự văn minh 
 4, Đoạn cuối :Cần phân biệt lời văn của tác giả và trích lời của BH . Hai câu trích cần đọc giọng hùng tráng và thống thiết 
 L Ý Nghĩa văn chương : Giọng chậm , trữ tình giản dị , tình cảm lắng và thấm thía 
1, Hai câu đầu : Giọng kể chuyện lâm li , buồn thương ; câu 3 giọng tỉnh táo , khái quát 
2, Đoạn : Câu chuyện có lẽ chỉ là  gợi lòng vị tha : giọng tâm tình thủ thỉ như lời trò chuyện 
3, Đoạn : vậy thì hết : tiếp tục giọng tâm tình , thủ thỉ như đoạn 2 
Lưu ý : câu cuối cùng , giọng ngạc nhiên như không thể hình dung nổi được cảnh tượng nếu xảy ra 
 I. yêu cầu chung 
Đọc đúng : phát âm đúng , ngắt câu đúng , mạch lạc và rõ ràng 
Đọc diễn cảm : thể hiện rõ từng luận điểm trong mỗi vb , giọng điệu riêng của từng vb 
II. Thực hiện 
1. Tinh thần yêu nước của nhân dân ta 
Giọng đọc chung toàn bài : hào hùng , phấn chấn , dứt khoát , rõ ràng.
2. Sự giàu đẹp của Tiếng Việt : 
Đọc giọng chậm rãi , điềm đạm , tình cảm tự hào.
3.Đức tình giản dị của BH : Nhiệt tình , ngợi ca , giản dị mà trang trọng . các câu văn trong bài , nhìn chung khá dài , nhiều vế , nhiều thành phần nhưng vẫn mạch lạc và nhất quán . Cần ngắt câu cho đúng . Lại cần chú ýcác câu cảm cá dấu ( !)
4.Ý Nghĩa văn chương : 
Giọng chậm , trữ tình giản dị , tình cảm lắng và thấm thía
 4, Hướng dẫn về nhà:
- Giáo viên nhận xét ưu , khuyết điểm khi đọc vb nghị luận 
 - Học thuộc lòng mỗi vb 1 đoạn mà em thích nhất . 
-Tìm đọc diễn cảm Tuyên ngôn Độc lập.
Tuần 35 Tiết 137- 138
NS :02.05.2008 
ND:05.05.2008
 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN TIẾNG VIỆT
I, Mục tiêu cần đạt 
 Giúp hs :
Tục lám các dạng bài tập khắc phục những lỗi thường mắc phải.
Rèn luyện kĩ năng chính tả.
II, Chuẩn bị 
 Gv :soạn bài đầy đủ.
 Hs: chuẩn bị bài trước ở nhà.
 III, Tiến trình lên lớp 
 1, Ổn định tổ chức 
 2, Kiểm tra bài cũ : 
 Kiểm tra sự chuẩn bị của hs.
 3, Bài mới :
 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
 NỘI DUNG GHI BẢNG
* TIẾT:137
*Hoạt động 1: gv hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung luyện tập.
*TIẾT:138
*Hoạt động 2: gv hướng dẫn học sinh làm bài tập.
I.Nội dung luyện tập
1.Đối với các tỉnh miền Bắc
Viết đúng các tiếng có phụ âm đầu dễ mắc lỗi như:
-tr/ch
-s/x
-r/d/gi
-l/n
2.Đối với các tỉnh miền Trung và miền Nam.
a.Viết đúng các tiếng có phụ âm cuối dễ mắc lỗi như:
-c/t
-n/ng
b.Viết đúng các tiếng có dấu thanh dễ mắc lỗi như:
-dấu hỏi/dấu ngã
c.Viết đúng các tiếng có các nguyên âm cuối dễ mắc lỗi như:
-i/iê
-o/ô
d.Viết đúng các tiếng có phụ âm đầu dễ mắc lỗi như:
-v/d
II.Một số hình thức luyện tập
Các dạng bài viết
a.Nghe-viết một đọan bài thơ hay văn xuôi co ùđộ dài khoảng 100 chữ.
b.Nhớ-viết một đọan bài thơ hay văn xuôi co ùđộ dài khoảng 100 chữ.
2.Làm các bài tập chính tả
a.Điền ch hoặc tr vào chỗ trống
-Chân lí
-Trân châu.
-Trân trọng.
-Chân thành.
b.Điền dấu hỏi hoặc dấu ngã vào những tiếng sau cho phù hợp?
-Mẩu chuyên.
-Thân mẫu.
-Tình mẫu tử.
-Mẩu bút chì.
c.Tìm những từ theo yêu cầu.
-Tìm từ trái nghĩa với chân thật/giả dối
d.Đặt câu phân biệt các từ dễ lẫn lộn.
-Ngày mai em lên lớp học môn Anh văn
-Bố mẹ đã nuôi em nên người.
3.Lập sổ tay chính tả.
 4, Hướng dẫn về nhà:
 - Giáo viên nhận xét ưu , khuyết điểm của bài ôn tập. 
 - Chuẩn bị trả bài tổng hợp.
********************************************************************************
Tuần 35 Tiết 139-140
NS :05.05.2008 
ND:08.05.2008
 TRẢ BÀI KIỂM TRA TỔNG HỢP
I, Mục tiêu cần đạt 
 Giúp hs
Củng cố những kiến thức , kĩ năng đã học ở học kì I và II
Tự đánh giá đúng hơn về chất lượng bài làm của mình , về trình độ tập làm văn của bản thân mình ; nhờ đó , có được những kinh nghiệm và quyết tâm cần thiết để làm tốt hôn những năm sau. 
II, Chuẩn bị 
GV :chấm bài đầy đủ, trả bài cho học sinh.
HS : chuẩn bị sửa lỗi trong bài. 
III, Tiến trình lên lớp 
 1, Ổn định tổ chức 
 2,Kiểm tra bài cũ :
Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
 3, Bài mới : 
IV, Nhận xét 
 L ưu điểm 
- Phần trắc nghiệm học sinh nhiều bạn làm đúng. 
- Đa số học sinh nắm bắt được thể loại yêu cầu 
Làm nổi rõ được vấn đề yêu cầu của đề bài. 
Trình bày rõ ràng , bố cụ 3 phần 
Dùng lí lẽ và dẫn chứng chính xác 
 L Hạn chế : Tuy nhiên còn một số em chưa nắm được yêu cầu của đề 
Lí lẽ và dẫn chứng chưa đúng 
Trình bày chưa khoa học 
Sai lỗi chính tả , viết tắt quá nhiều 
V, Sửa lỗi 
sai chính tả : không = khong , thành công = thành cong 
dẫn chứng chưa đúng :cácù vận động viên khuyết tật , anh nguyễn Ngọc kí .
Giải thích nghĩa chưa chính xác : thất bại : bảy bại 
* Đọc những bài hay ( Văn Sơn , Ktrinh, Jênny,Krềm)
VII, Chất lượng 
Lớp
Số
HS
0
1-2
3-4
Dưới TB
5-6
7-8
9-10
Trên TB
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
 7A 1
 35
 7A 3
 29
 4, Hướng dẫn về nhà:
 -Nhận xét giờ trả bài 
 -Về nhà viết lại bài tập làm văn theo dàn bài đã sửa 
 - Chuẩn bị ôn tập hè.