Giáo án Ngữ văn 7 tiết 93 đến 99

Tuần 26: Ngày soạn: 18 /02/2011
Tiết 93: 
ĐỨC TÍNH GIẢN DỊ CỦA BÁC HỒ
I . Mục đích yêu cầu :
1-KiÕn thøc: Sơ giản về tác giả Phạm Văn Đồng .Đức tính giản dị của Bác Hồ được biểu hiện trong lối sống, trong quan hệ với mọi người, trong việc làm và trong sử dụng ngôn ngữ nói, viết hằng ngày .Cách nêu dẫn chứng và bình luận : giọng văn sôi nổi và nhiệt tình của tác giả .
2-KÜ n¨ng: Đọc – hiểu văn bản nghị luận xả hội.Đọc diễn cảm và phân tích nghệ thuật nêu luận điểm và luận chứng trong văn bản nghị luận .
3- Th¸i ®é: Thªm yªu kÝnh B¸c.
II . Chuẩn bị của thầy trò:
Thày: SGK . + SGV + giáo án 
Trò: SGK+ Vở ghi.
Ph ương pháp: Đàm thoại , diễn giảng, phát vấn.
III . Tiến trình lên lớp 
1. Ổn định lớp : 
 2. Kiểm tra bài cũ : ? -Em haõy trình baøy luaän ñieåm vaø trình töï laäp luaän trong baøi “ Söï giaøu ñeïp cuûa Tieáng Vieät”
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.
 -Mục tiêu:Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho hs
 -Phương pháp: thuyết trình
 3. Giới thiệu bài mới.
Giới thieäu: Ñoàng chí Phaïm Vaên Ñoàng laø moät trong nhöõng hoïc troø xuaát saéc vaø laø ngöôøi coäng söï gaàn guõi cuûa chuû tòch HCM. Ñaëc bieät, trong hôn 30 naêm giöõ cöông vò Thuû töôùng chính phuû, coù ñieàu kieän soáng vaø laøm vieäc beân caïnh Baùc Hoà, oâng ñaõ vieát cuoán saùch vaø baøi baùo veà Baùc, maø tieâu bieåu laø “Chuû tòch HCM tinh hoa vaø khí phaùch cuûa daân toäc, löông taâm cuûa thôøi ñaïi”- 1970. Vieát veà Baùc Hoà thuû töôùng khoâng chæ noùí veà cuoäc ñôøi hoaït ñoäng Caùch Maïng vaø tö töôûng maø coøn raát chuù yù ñeán con ngöôøi, loáí soáng, phaåm chaát ñaïo ñöùc toát ñeïp cuûa vò laõnh tuï vó ñaïi maø voâ cuøng giaûn dò. Hoâm nay, chuùng ta cuøng tìm hieåu phaåm chaát cao ñeïp naøy cuûa chuû tòch HCM qua ñoaïn vaên xuoâi nghò luaän ñaëc saéc cuûa coá thuû töôùng PhaïmVaên Ñoàng- ngöôøi hoïc troø xuaát saéc- ngöôøi coäng söï gaàn guõi nhieàu naêm vôùi Baùc Hoà.
Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn
Néi dung cÇn ®¹t
Hoạt động 2: I. Giíi thiÖu chung 
 -Mục tiêu: Sơ giản về tác giả Phạm Văn Đồng
 -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề.
GV gọi HS đọc chú thích SGK trang và trả lời câu hỏi
?Cho biết vài nét về tác giả,tác phẩm?
1.Tácgiả:PhạmVăn Đồng(1906_ 2000) là một trong những học trò xuất sắc và là người cộng sự gần gũi của chủ tịch Hồ Chí Minh.
 2.Tác phẩm:bài “đức tính giản dị của Bác Hồ” trích từ bài chủ tịch Hồ Chí Minh tinh hoa khí phách của dân tộc,lương tâm của thời đại _ diễn văn trong lễ kỉ niệm 80 năm ngày sinh chủ tịch Hồ Chí Minh(1970).
 HS đọc và tìm hiểu chung về bài văn
 GV cho 2 hs đọc bài văn:yêu cầu đọc rõ ràng mạch lạc và hiểu được tình cảm của tác giả
?Bài văn nghị luận về vấn đề gì?
- Đức tính giản dị của Bác Hồ thể hiện nhất quán trong cuộc đời hoạt động cách mạng và đời sống sinh hoạt hàng ngày.
?Để làm rõ đức tính giản dị của Bác Hồ,tác giả đã chứng minh ở những phương diện nào trong đời sống và con người của Bác?
àBữa cơm,căn nhà,việc làm quan hệ với mọi người,lời nói,bài viết.
? Tìm bố cục của bài văn?
 Bài văn chỉ là đoạn trích nên không có bố cục hoàn chỉnh
Mở bài:( từ đầu đến thanh bạch tuyệt đẹp)sự nhất quán giữa cuộc đời hoạt động cách mạng và cuộc sống giản dị thanh bạch ở Bác Hồ.
Thân bài : ( đoạn còn lại )chứng minh sự giản dị của Bác trong sinh hoạt,lối sống việc làm
I.Giới thiệu chung.
 1.Tácgiả:PhạmVăn Đồng(1906_ 2000) là một trong những học trò xuất sắc và là người cộng sự gần gũi của chủ tịch Hồ Chí Minh.
 2.Tác phẩm:bài “đức tính giản dị của Bác Hồ” trích từ bài chủ tịch Hồ Chí Minh tinh hoa khí phách của dân tộc,lương tâm của thời đại _ diễn văn trong lễ kỉ niệm 80 năm ngày sinh chủ tịch Hồ Chí Minh(1970).
3.Luận điểm: đức tính giản dị của Bác Hồ thể hiện nhất quán trong cuộc đời hoạt động cách mạng và đời sống sinh hoạt hàng ngày.
Hoạt động 3:II.Ph©n tÝch chi tiÕt.
 -Mục tiêu: Đức tính giản dị của Bác Hồ được biểu hiện trong lối sống, trong quan hệ với mọi người, trong việc làm và trong sử dụng ngôn ngữ nói, viết hằng ngày .
 -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích.
?Tìm hiểu những luận cứ có trong bài.
?Trong phần đầu tác giả đã xác định phạm vi vấn đề cần chứng minh là gì?
 - Bài viết không chỉ nói đến tính giản dị của Bác mà “ điều rất quan trọng cần phải làm nổi bật là sự nhất quán giữa cuộc đời hoạt động chính trị lay chuyển trời đất với đời sống vô cùng giản dị và khiêm tốn của Hồ Chủ Tịch”
 ? Để làm rõ đức tính giản dị của Bác Hồ, tác giả đã chứng minh ở những phương diện nào?
-Bữa ăn : vài món giản đơn,khi ăn không để rơi vãi,ăn xong thu dọn sạch sẽ.
-Căn nhà : vài ba phòng hòa cùng thiên nhiên
-Việc làm: từ việc nhỏ đến việc lớn ít cần ngừơi phục vụ.
-Đời sống sinh hoạt phong phú,cao đẹp
-Giản dị trong lời nói,bài viết
?Những chứng cứ tác giả đưa ra để chứng minh có sức thuyết phục hay không?vì sao?
 Chứng cứ thuyết phục vì:
Luận cứ toàn diện
Dẫn chứng phong phú,cụ thể,xác thực.
Hơn nữa tác giả là người có quan hệ gần gũi,lâu dài,gắn bó với Hồ Chủ Tịch nên những điều tác giả nói ra là đáng tin
 Bình luận của tác giả về ý nghĩa và giá trị của đức tính giản dị ở Bác Hồ
 Trong bài văn ngoài thành phần là các luận điểm,lụân cứ để chứng minh,còn có phần đánh giá,bình luận của tác giả về đức tính giản dị của Bác Hồ
? Hãy tìm những câu văn nội dung đánh giá,bình luận ở từng đoạn?
Ở việc làm nhỏ đó..người phục vụ.
..một đời sống như vậythanh bạch và tao nhã biết bao
Nhưng chớ hiểu nhầm rằng trong thế giới ngày nay
->Ngoài việc nêu dẫn chứng cụ thể để chứng minh bài viết còn bình luận,giải thích về giá trị,ý nghĩa của đức tính giản dị ở Bác Hồ?
?Vì sao tác giả gọi đó là cuộc sống thực sự văn minh ?
 Vì đó là cuộc sống phong phú cao đẹp về tinh thần,tình cảm,không màng đến hưởng thụ vật chất,không vì riêng mình.
?Tìm những đoạn thơ nói về đức tính giản dị của Bác Hồ?
Bác Hồ đó chiếc áo nâu giản dị
 Màu quê hương bền bỉ đậm đà.
Nhớ ông cụ mắt sáng ngời
Aó nâu túi vải đẹp tươi lạ thường
Nơi Bác ở sàn mây vách gió
Sớm nghe chim rừng hót quanh nhà.
Đêm trăng một ngọn đèn khêu nhỏ
II. Ph©n tÝch chi tiÕt.
 1. Đức tính giản dị của Bác Hồ
-Đức tính giản dị của Bác Hồ thể hiện trên nhiều phương diện:
Bữa ăn: vài món giản đơn,khi ăn không để rơi vãi,ăn xong thu dọn sạch sẽ.
Căn nhà: vài ba phòng hòa cùng thiên nhiên
Việc làm: từ việc nhỏ đến việc lớn ít cần ngừơi phục vụ.
Đời sống sinh hoạt phong phú,cao đẹp
Giản dị trong lời nói,bài viết
à Chứng cứ thuyết phục
2. Bình luận của tác giả
_ Sự giản dị không phải là lối sống khắc khổ của nhà tu hành hay hiền triết.
_ Giản dị về đời sống vật chất nhưng phong phú về đời sống tinh thần
àĐó là một đời sống văn minh
 Hoạt động 4. Tæng kÕt
 -Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học.
 -Phương pháp: Hỏi đáp
GV hướng dẫn HS rút ra giá trị nội dung và nghệ thụât của bài văn.
III. Tæng kÕt
_ Giản dị là đức tính nổi bật của Bác Hồ
_ Bài văn vừa có chứng cứ cụ thể vừa nhận xét sâu sắc,thắm đượm tình cảm chân thành
àPhương pháp lập luận:chứng minh kết hợp bình luận giải thích
Hoạt động 5:Củng cố.
 -Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học. 
 Phương pháp: Hỏi đáp
4. Củng cố
 4.1 Đức tính giản dị của Bác Hồ thể hiện trên nhiều phương diện nào?
 4.2 Bình luận của tác giả về đức tính giản dị của Bác Hồ
 5.Dặn dò
 Học bài cũ.Đọc soạn trứơc bài mới “Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động”SGK trang 57.
 ------------------------@--------------------------
Tuần 26: Ngày soạn: 19 /02/ 2011
Tiết 94: 
CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THÀNH 
CÂU BỊ ĐỘNG
I . Mục đích yêu cầu :
1-KiÕn thøc: Khái niệm câu chủ động và câu bị động .Mục đích chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động và ngược lại.
2-KÜ n¨ng: Nhận biết câu chủ động và câu bị động .
3- Th¸i ®é: Sö dông ®óng lo¹i c©u.
II . Chuẩn bị của thầy trò:
Thày: SGK . + SGV + giáo án 
Trò: SGK+ Vở ghi.
Ph ương pháp: Đàm thoại , diễn giảng, phát vấn.
III . Tiến trình lên lớp 
1. Ổn định lớp : 
 2. Kiểm tra bài cũ :? GV kieåm tra söï chuaån bò baøi cuûa HS
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.
 -Mục tiêu:Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho hs
 -Phương pháp: thuyết trình
 3. Giới thiệu bài mới
Giôùi thieäu: Tieáng Vieät raát giaøu vaø ñeïp”, moät trong nhöõng neùt giaøu ñeïp cuûa Tieáng Vieät laø dieãn ñaït linh hoaït, caáu truùc ngöõ phaùp phong phuù, cuøng moät noäi dung nhöng coù nhieàu caùch noùi nhö:
 -Thaày giaùo phaït hoïc sinh.
 -Hoïc sinh bò thaày phaït.
Thöïc chaát, ñoù laø hai kieåu caâu coù nhöõng khaùc bieät veà hình thöùc vaø noäi dung, vieäc chuyeån ñoåi kieåu caâu nhö theá nhaèm muïc ñich gì ? Tieát hoïc hoâm nay, chuùng ta seõ cuøng nhau tìm hieåu vaán ñeà naøy qua baøi hoïc: “Chuyeån ñoåi caâu chuû ñoäng thaønh caâu bò ñoäng”.
Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn
Néi dung cÇn ®¹t
 Hoạt động 2: I. Bµi häc.
 -Mục tiêu: Khái niệm câu chủ động và câu bị động .Mục đích chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động và ngược lại .
 -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề.
Tìm hiểu khái niệm câu chủ động và câu bị động.
 GV chép 2 VD lên bảng.
?Xác định chủ ngữ và vị ngữ ?
a.Mọi người yêu mếm em
b.Em được mọi người yêu mến.
?Ý nghĩa của chủ ngữ trong các câu trên có gì khác nhau?
 Chủ ngữ trong câu a chỉ người thực hiện một hoạt động hướng đến người khác(chủ thể của hoạt động)
 Chủ ngữ trong câu b chỉ người được hoạt động của người khác hướng đến( đối tượng của hoạt động)
àCâu a là câu chủ động
àCâu b là câu bị động
?Thế nào là câu chủ động?Cho ví dụ?
?Thế nào là câu bị động?Cho ví dụ?
 Tìm hiểu mục đích của việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động.
 GV cho HS đọc đoạn trích trong SGK và trả lời câu hỏi.
?Em sẽ chọn câu a hay câu b để điền vào chổ trống?
 Chọn câu b để điền vào chổ trống trong đoạn trích.
?Lí do vì sao dùng câu bị động?
 Vì nó giúp cho việc liên kết các câu trong đoạn được tốt hơn:câu trước đã nói về Thủy(thông qua chủ ngữ “em tôi”) vì vậy sẽ hợp logic và dể hiểu hơn nếu câu sau cũng tiếp tục nói về Thủy(thông qua chủ ngữ “em”)
?Cho biết mục đích của việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động.?
I.Câu chủ động và câu bị động
_Câu chủ động là câu có chủ ngữ chỉ người, vật thực hiện một hoạt động hướng vào người khác(chủ thể của hoạt động)
Ví dụ : Thầy phạt nó
_ Câu bị động là câu có chủ ngữ chỉ người, vật được hoạt động của người,vật khác khác hướng vào(chỉ đối tượng của hoạt động)
Ví dụ : Nó bị thầy phạt
II. Mục đích của việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động.
-Việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động (và ngược lại) ở mỗi đoạn văn nhằm liên kết các câu trong đoạn thành một mạch văn thống nhất.
 Hoạt động 3. Luyện tập
 -Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa ... ng
a.Ý nghĩa
 _ Văn chương sẽ là hình dung của sự sống muôn hình vạn trạng.
_ Văn chương còn sáng tạo ra cuộc sống
b.Công dụng
 _ Gây cho ta những tình cảm mà ta không có hoặc chưa có.
 _ Luyện cho ta những tình cảm ta sẵn có.
àVăn chương làm cho tình cảm con người trở nên phong phú,sâu sắc và tốt đẹp hơn.
 Hoạt động 4. III-Tæng kÕt
 -Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học.
 -Phương pháp: Hỏi đáp
? Néi dung, nghÖ thuËt cña bµi?
_ Văn bản “ý nghĩa văn chương” thuộc loại văn bản nghị luận văn chương.
_ Văn bản vừa có lí lẽ,vừa có cảm xúc hình ảnh
III. Kết luận
_ Văn bản “ý nghĩa văn chương” thuộc loại văn bản nghị luận văn chương.
_ Văn bản vừa có lí lẽ,vừa có cảm xúc hình ảnh.
Hoạt động 5:Củng cố.
 -Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học. 
 Phương pháp: Hỏi đáp
4.Củng cố
 4.1 Nguồn gốc của văn chương ?
 4.2 Văn chương có ý nghĩa và công dụng như thế nào? 
àVăn chương làm cho tình cảm con người trở nên phong phú,sâu sắc và tốt đẹp hơn.
5.Dặn dò
 Học bài cũ, chuẩn bị kiểm tra văn 1 tiết.
Tuần 27: Ngày soạn: 22 /02/ 2011
Tiết 98
KIỂM TRA VĂN
A .MUÏC TIEÂU CAÀN ÑAÏT :Giuùp HS :
 1-Kieán thöùc: OÂn laïi caùc kieán thöùc ñaõ hoïc veà phaân moân Vaên hoïc.Töï ñaùnh gia khaû naêng hieåu baøi cuûa mình .
 2-Kó naêng:Reøn luyeän HS caùch laøm baøi theo phöông phaùp môùi.
 3-Thaùi ñoä: Laøm baøi nghieâm tuùc.
B. CHUAÅN BÒ :
 1.Thaày : Ñeà kieåm tra ñaõ ñöôïc duyeät vaø phoâtoâ saün , ñaùp aùn , bieåu ñieåm .
2.Troø :Thöïc hieän nhö daën doø tieát 97
C . KIEÅM TRA :
1.Kiểm tra sĩ số: 
2.Baøi cuõ : Thoâng qua
D. TOÅ CHÖÙC CAÙC HOAÏT ÑOÄNG :
 HOẠT ĐỘNG 1: GV NEÂU MOÄT SOÁ QUI TAÉC KHI KIEÅM TRA
-Khoâng xem taøi lieäu ;
-Khoâng quay coùp ;
-Khoâng noùi chuyeän hay laøm vieäc rieâng ;
-Haïn cheá boâi xoùa;
-Khoâng söû duïng vieát xoùa .
 HOẠT ĐỘNG 2: HÖÔÙNG DAÃN HS CAÙCH LAØM BAØI
-Ñoïc kó noäi dung ,yeâu caàu tröôùc khi laøm baøi .
-Laøm caâu deã tröôùc ,caâu khoù sau.
 -Khi caàn choïn caâu khaùc thì ñaùnh daáu cheùo vaøo caâu ñaõ choïn tröôùc ñoù vaø choïn laïi caâu khaùc 
 HOẠT ĐỘNG 3: GV NEÂU CAÁU TAÏO ÑEÀ
 Ñeà coù hai phaàn :
-Traéc nghieäm 
-Töï luaän 
 HOẠT ĐỘNG 4:PHAÙT ÑEÀ
	-GV phaùt ñeà cho HS ; HS nhaän ñeà 
	-GV quan saùt , nhaéc nhôû HS laøm baøi ; HS suy nghó laøm baøi
I. ĐỀ BÀI
1.Chọn câu trả lời đúng nhất, đánh dấu bằng cách khoanh tròn vào chữ cái đầu câu
 Tục ngữ và ca dao – dân ca khác nhau ở:
A.Tục ngữ thì ngắn, ca dao thì dài hơn
B.Tục ngữ thiên về tích luỹ và truyền bá kinh nghiệm dân gian; ca dao – dân ca là tiếng hát tâm tình của người bình dân cổ truyển thiên về trữ tình
C.Tục ngữ thường có hai nghĩa: nghĩa đen và nghĩa bóng, ca dao – dân ca có khi nhiều nghĩa
D.Tục ngữ gieo vần lưng, ca dao – dân ca gieo vần lưng và vần chân
 Cách giải thích tục ngữ nào đúng nhất ( Câu cái răng, cái tóc là góc con người)
A.Cái răng, cái tóc là một góc - một phần, một bộ phận của con người
B.Cái rằng, cái tóc góp phần làm đẹp con người không ít nên cần phải giữ gìn, bảo vệ, chăm sóc và làm đẹp cho nó
C.Cái răng, cái tóc chỉ là một góc, ,một phần nhỏ của cơ thể con người cho nên không nên dành cho nó quá nhiều ưu ái
D. Cái răng, cái tóc không chỉ là một góc - một phần - một bộ phận không thể thiếu được của con người. Nó không chỉ góp phần làm đẹp cho con người về hình thức mà còn giúp cho việc ăn uống, bảo vệ cái đầu. Bởi vậy, chăm sóc, bảo vệ và làm đẹp cái răng, cái tóc là việc làm cần thiết
 Theo Hoài Thanh, nguồn gốc cốt yếu của văn chương là gì?
A.Cuộc sống lao động của con người
B.Tình yêu lao động của con người
C. Lòng thương người và rộng ra thương cả muôn vật, muôn loài
D.Do lực lượng thần thánh tạo ra
Câu 2: Phạm Văn Đồng đã chứng minh đức tính giản dị của Bác Hồ như thế nào? Suy nghĩ của em về tính giản dị trong đời sống
ĐỀ 2:
Câu 1: Khoanh tròn vào đầu câu trả lời đúng
1.Tục ngữ là một thể loại của bộ phận văn học nào?
A.Văn học dân gian
B.Văn học viết
C.Văn học thời kỳ kháng chiến chống Pháp
D.Văn học thời kỳ kháng chiến chống Mỹ
2.Câu nào sau đây không phải là tục ngữ
A.Khoai đất lạ, mạ đất quen
B.Chớp đông nhay nháy, gà gáy thì mưa
C.Một nắng hai sương
D.Thứ nhất cày ải, thứ nhì vãi phân
3.Dòng nào sau đây không có trong quan niệm về công dụng của văn chương của Hoài Thanh?
A.Văn chương giúp cho người ta hăng say lao động hơn
B.Văn chương giúp cho người đọc có tình cảm và lòng vị tha
C. Văn chương gây cho ta những tình cảm chưa có, luyện cho ta những tình cảm sẵn có
D. Văn chương giúp cho người ta biết cái hay, cái đẹp của cảnh vật thiên nhiên
Câu 2: Chép thuộc lòng 5 câu tục ngữ đã học và nêu nội dung
Câu 3: Theo Hoài Thanh , nguồn gốc của văn chương là gì? Để dẫn dắt vào nguồn gốc của văn chương, tác giả dẫn dắt vào làm gì?
 ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM
ĐỀ 1:
Câu 1: 3 điểm.Mỗi ý đúng 1 điểm
1.B	2.D	3.C
Câu 2: 7 điểm. Ý 1: 5 điểm	Ý 2: 2 điểm
* Đức tính giản dị của Bác thể hiện:
-Đời sống: bữa ăn đạm bạc, tiết kiệm
Cách ăn chậm rãi cẩn thận
Ăn xong cái bát sạch, cất ngăn nắp
- Cái nhà: chỉ vẻn vẹn vài ba phòng, lộng gió, ánh sáng
- Lối sống: Tự mình làm từ việc lớn đến việc nhỏ 
- Quan hệ với mọi người, tác phong, lời nói, thơ văn
+ Gần gũi với mọi người
+ Lời nói giản dị, thơ văn:dễ hiểu.
ĐỀ 2:
Câu 1: 3 điểm.Mỗi ý 1 điểm
1.A	2.C	3.A
Câu 2: 4 điểm.Chép đúng 5 câu tục ngữ:2 điểm
Nêu đúng nội dung : 2 điểm
Câu 3: 3 điểm.Mỗi ý đúng 1.5 điểm
-Nguồn gốc của văn chương là lòng thương người, thương loài vật, muôn loài-> tình cảm và lòng vị tha
-Đặt vấn đề bằng cách kể một câu chuyện cụ thể, dễ hiểu, đặc sắc, bất ngờ
HOẠT ĐỘNG 5 : THU BAØI KIEÅM TRA 
	-Gaàn heát giôø GV yeâu caàu HS ñoïc laïi baøi laøm , phaùt hieän loãi sai vaø chöõa loãi ; HS laéng nghe vaø thöïc hieän 
	-Ñeán khi heát giôø , GV yeâu caàu HS noäp baøi ra ñaàu baøn , GV thu baøi ; HS laéng nghe vaø thöïc hieän 
	-GV kieåm tra soá baøi HS noäp vôùi soá HS coù maët taïi lôùp 
	-GV nhaéc nhôû lôùp HS coù nghó hoïc lieân heä GVBM xin kieåm tra laïi ( neáu coù )
E.DAËN DOØ :
1. Cuûng coá: Thoâng qua
2. Daën doø:
 a.Xem laïi nhöõng kieán thöùc ñaõ hoïc
 b.Soaïn baøi : Chuyeån ñoåi caâu chuû ñoäng thaønh caâu bò ñoäng (TT)(SGK/64)
 -Chuù yù “Caùnh chuyeån ñoåi caâu chuû ñoäng thanh caâu bò ñoäng”.
- Nghieân cöùu tröôùc phaàn luyeän taäp.
c. Traû baøi: Chuyeån ñoåi caâu chuû ñoäng thaønh caâu bò ñoäng (tieát 94).
Tuần27: Ngày soạn: 23/02/ 2011
Tiết 99: 
CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THÀNH
CÂU BỊ ĐỘNG (tt)
I . Mục đích yêu cầu :
1-KiÕn thøc: Quy tắc chuyển câu chủ động thành mỗi câu bị động .
.2-KÜ n¨ng: -Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động và ngược lại . 
3- Th¸i ®é: Đặt câu (chủ động hay bị động) phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp.
II . Chuẩn bị của thầy trò:
Thày: SGK . + SGV + giáo án 
Trò: SGK+ Vở ghi.
Ph ương pháp: Đàm thoại , diễn giảng, phát vấn.
III . Tiến trình lên lớp 
1. Ổn định lớp : 
 2. Kiểm tra bài cũ : ? (?) Tìm caâu bò ñoäng töông öùng vôùi caùc caâu chuû ñoäng sau:
 -Meï röûa chaân cho em beù.
 -Boïn xaáu neùm ñaù leân taøu hoaû.
 (?) Muïc ñích cuûa vieäc chuyeån ñoåi coù taùc duïng gì ?
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.
 -Mục tiêu:Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho hs
 -Phương pháp: thuyết trình
 3. Giới thiệu bài mới.
Giôùi thieäu: ÔÛ tieát hoïc tröôùc, caùc em ñaõ bieát ñöôïc muïc ñích chuyeån ñoåi caâu chuû ñoäng thaønh caâu bò ñoäng nhaèm lieân keát, thay ñoåi caùch dieãn ñaït. Ñoù laø 1 vieäc raát caàn thieát cho vieäc taïo laäp vaên baûn. Vaäy, caùch chuyeån ñoåi nhö theá naøo? Hoâm nay, chuùng ta seõ thöïc haønh caùc thao taùc chuyeån ñoåi caâu chuû ñoäng thaønh caâu bò ñoäng.
Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn
Néi dung cÇn ®¹t
 Hoạt động 2: I. Bµi häc.
 -Mục tiêu: Quy tắc chuyển câu chủ động thành mỗi câu bị động.Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động và ngược lại . 
 -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề.
Tìm hiểu cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động
So sánh sự khác nhau và giống nhau giữa hai câu a và b SGK trang 64?
?Về nội dung 2 câu có miêt tả cùng một sự việc không?
 Hai câu miêu tả cùng một sự việc.
?Hai câu là câu chủ động hay câu bị động?
 Điều là câu bị động.
?Về hình thức hai câu có gì khác nhau?
 Câu a có từ “được”câu b không có
GV giúp HS phát hiện cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động cho câu sau:
Người ta đã hạ cánh màn điều treo ở đầu bàn thờ ông vải tử hôm “ hóa vàng”
?Câu trên có cùng một nội dung miêu tả với câu a,b không?
 Có.Câu này là câu chủ động tương ứng với câu bị động .
?Có mấy cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động?
Câu chủ động
Chủ thể hoạt động tác động 
đối tượng của hoạt động
+ Đối tượng của hoạt độngàbị(được)
+ Đối tượng của hoạt độngà(lược bỏ hoặc biến chủ thể hoạt động thành bộ phận không bắt buộc.
GV hướng dẫn HS phân biệt câu bị động với câu có từ “bị,được”
àCâu bị động phải có câu chủ động tương ứng
I. Cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động
-Có hai cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động.
+ Chuyển từ (cụm từ) chỉ đối tượng của hoạt động lên đầu câu và thêm các từ bị hay được vào sau từ(cụm từ)ấy.
+Chuyển từ (cụm từ) chỉ đối tượng của hoạt động lên đầu câu,đồng thời lược bỏ hoặc biến từ(cụm từ) chỉ chủ thể hoạt động thành một bộ phận không bắt buộc trong câu.
♥Chú ý: không phải câu nào có từ bị được điều là câu bị động.
Hoạt động 3:II. Luyện tập
 -Mục tiêu: HS làm được bài tập.
 -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích.
II. Luyện tập
1/ Chuyển câu chủ động thành câu bị động
a. Ngôi chùa ấy được một nhà sư vô danh xây từ thế kỉ XIII.
 Ngôi chùa ấy xây từ thế kỉ XIII
b.Tất cả cánh cửa chùa được người ta làm bằng gỗ lim.
 Tất cả cánh cửa chùa làm bằng gỗ lim.
c. Con ngựa bạch được chàng kỵ sĩ buộc bên gốc đào.
 Con ngựa bạch buộc bên gốc đào
d.Một lá cờ đại được người ta dựng ở giữa sân
 Một lá cờ đại dựng ở giữa sân
2/ Chuyển câu chủ động thành 2 câu bị động có tứ “bị,được”
a.Em được thầy giáo phê bình
 Em bị thầy giáo phê bình
b.Ngôi nhà ấy đã được người ta phá đi
 Ngôi nhà ấy đã bị người ta phá đi
c.Sự khác biệt giữa thành thị với nông thôn đã được trào lưu đô thị hóa thu hẹp.
 Sự khác biệt giữa thành thị với nông thôn đã bị trào lưu đô thị hóa thu hẹp.
àCác câu bị động chứa từ “được” có hàm ý đánh giá tích cực
àCác câu bị động chứa từ “bị” có hàm ý đánh giá tiêu cực
II. Luyện tập
Bµi 1:
Bµi 2:
Hoạt động 5:Củng cố.
 -Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học. 
 Phương pháp: Hỏi đáp
4.Củng cố
 4.1 Có mấy cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động?
 4.2 GV cho VD HS thực hành.
5. Dặn dò
 Học bài cũ.Đọc soạn trứơc bài mới “luyện tập viết đoạn văn chứng minh” SGK trang 65.