Giáo án Ngữ văn 7 - Tuần 16 - Năm học 2020-2021

 Ngày soạn: 12/12/2020
Tiết thứ 68,69,57,58
Tuần: 16 
 Tiết 68,69 KIỂM TRA CUỐI KÌ I
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
 Kiến thức: Các nội dung cơ bản của cả ba phần Văn bản, Tiếng Việt, Tập làm 
văn trong sgk ngữ văn 7, tập một.
 Kĩ năng:
 - Biết cách vận dụng những kiến thức và kĩ năng Ngữ văn đã học một cách tổng 
hợp, toàn diện theo nội dung và cách thức kiểm tra, đánh giá mới.
 - Đánh giá năng lực vận dụng phương thức biểu cảm nói riêng và các kĩ năng tập 
làm văn nói chung để tạo lập một bài viết.
 Thái độ: Giáo dục HS tính sáng tạo, cẩn thận khi làm bài.
2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh:
 - Năng lực đọc hiểu: Kiến thức trong đề bài.
 - Năng lực nêu và giải quyết sáng tạo các vấn đề đặt ra trong đề bài.
 - Năng lực trình bày: Trình bày trôi chảy, mạch lạc các vấn đề đặt ra trong đề bài.
II. Chuẩn bị: 
 - Giáo viên: Cấu trúc, đề bài, hướng dẫn chấm của SGD&ĐT Bạc Liêu.
 - Học sinh: Ôn tập theo cấu trúc đề của SGD.
III. Tổ chức các hoạt động dạy học:
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp học 
2. KTBC: Không
3. Bài mới: 
 Cấu trúc
 Đề bài pho to đính kèm
 Hướng dẫn chấm
4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối (2 phút)
 Chuẩn bị bài Luyện nói: Phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học: Xem trước, 
lập dàn ý cho các đề bài trong SGK.
IV. Kiểm tra đánh giá chủ đề / bài học:
 -> GV đánh giá, tổng kết về kết quả giờ học.
V. Rút kinh nghiệm:
 .... 
 Tiết 57,58 LUYỆN NÓI: PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
 Kiến thức:
 - Giá trị nội dung và nghệ thuật của một số tác phẩm văn học. 
 - Những yêu cầu khi trình bày văn nói biểu cảm về một tác phẩm văn học.
 Kĩ năng:
 - Tìm ý, lập dàn ý bài văn biểu cảm về một tác phẩm văn học.
 - Biết cách bộc lộ tình cảm về một tác phẩm văn học trước tập thể.
 - Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng những tình cảm của bản thân về một tác phẩm văn 
học bằng ngôn ngữ nói.
 Kĩ năng sống: Ra quyết định; giao tiếp: trình bày cảm nghĩ trước tập thể.
 Thái độ: Giáo dục tính mạnh dạn, tự tin cho HS. 
2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh:
 - Năng lực tự học, đọc hiểu: Những yêu cầu khi trình bày văn nói biểu cảm về 
một tác phẩm văn học.
 - Năng lực nêu và giải quyết vấn đề, sáng tạo: Thông qua câu hỏi gợi dẫn để làm 
rõ vấn đề đặt ra trong tiết học.
 - Năng lực hợp tác nhóm: Hợp tác với nhóm hoạt động để trao đổi nội dung bài
học.
 - Năng lực trình bày và trao đổi thông tin: Trình bày trôi chảy, mạch lạc các 
thông tin về những yêu cầu khi trình bày văn nói biểu cảm về một tác phẩm văn học.
II. Chuẩn bị: 
 - Giáo viên: SGK, SGV, giáo án, tài liệu chuẩn KTKN.
 - Học sinh: Soạn bài trước ở nhà.
III. Tổ chức các hoạt động dạy học:
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp học (1 phút)
2. KTBC: (5 phút)
 - Cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học?
3. Bài mới: 
HĐ1: Khởi động (2 phút)
MĐ: Giúp HS tạo tâm thế sẵn sàng để đến với nội dung bài học.
 GV giới thiệu: Các em đã học rất nhiều bài văn, thơ thuộc thể loại văn biểu cảm. 
Có thể ở phần luyện tập của các bài đó, các em đã làm quen với việc trình bày cảm 
nghĩ của mình qua một đoạn văn. Và để thực hành tốt hơn việc luyện nói văn biểu cảm 
về tác phẩm văn học, chúng ta sẽ đi tìm hiểu bài học hôm nay.
 Cách thức tổ chức hoạt SP hoạt động Kết luận của giáo viên
 động của học sinh
HĐ2: Chuẩn bị (15 phút)
MĐ: Giúp HS chuẩn bị tốt trước khi nói trước lớp. GV nêu câu hỏi củng cố I. Chuẩn bị:
kiến thức. 1. Đề bài: Phát biểu cảm nghĩ về một 
- Vai trò của yếu tố biểu Thảo luận, trong 2 bài thơ của Hồ Chí Minh: Cảnh 
cảm trong bài văn biểu trình bày dàn ý khuya, Rằm tháng giêng.
cảm về tác phẩm văn mà mình đã 2. Định hướng đề:
học? chuẩn bị trước - Viết về hai tác phẩm: Cảnh khuya, Rằm 
- Cách biểu lộ tình cảm ở nhà. tháng giêng.
trực tiếp và cách biểu lộ - Viết theo thể văn biểu cảm về tác phẩm 
tình cảm gián tiếp? văn học.
- Trình tự các bước làm -> Nhận xét, bổ - Viết để thấy tâm hồn người nghệ sĩ, 
bài văn biểu cảm? sung. (HSKG) chiến sĩ cách mạng trong Hồ Chí Minh 
- Bố cục bài văn biểu kính phục, kính yêu, biết ơn 
cảm? 3. Lập dàn ý:
GV kiểm tra bài chuẩn bị -> Tập nói Mở bài: Giới thiệu bài thơ và cảm nghĩ 
ở nhà của HS sau khi ghi trong nhóm. chung của em.
đề lên bảng. Thân bài: Cảm nghĩ chung tưởng tượng 
GV kiểm tra dàn bài HS về hình tượng trong tác phẩm .
đã làm ở nhà. -> Nhận xét. - Cảm nghĩ về từng chi tiết (theo thứ tự 
GV treo bảng phụ, ghi (HSKG) trước, sau).
dàn bài hoàn chỉnh. - Cảm nghĩ về tác giả.
- Chia tổ cho HS tập phát Kết bài: Tình cảm của em đối với bài 
biểu trong nhóm. thơ, tác giả.
HĐ3: Luyện nói trước lớp (75 phút)
MĐ: Giúp HS vận dụng kiến thức và kĩ năng nói.
 II. Nói trước lớp:
- Yêu cầu học sinh cử - Cử đại diện Lưu ý khi trình bày bài văn biểu cảm hoặc 
đại diện lên nói trước lên nói trước nhận xét phần trình bày bài văn biểu cảm 
lớp. lớp. của bạn trước tập thể:
- Gọi học sinh trình bày - Trình bày - Chọn vị trí để nói sao cho có thể nhìn 
theo từng phần MB, theo yêu cầu được người nghe.
TB, KB, cả bài. (KNS) của GV, lớp - Chú ý lựa chọn ngôn ngữ nói mạch lạc, tự 
- Yêu cầu học sinh lắng nghe. nhiên, sử dụng được các cách biểu cảm trực 
nhận xét. (KNS) tiếp và gián tiếp để trình bày theo dàn ý.
- Giáo viên đánh giá, hs -> Nhận xét. - Biết nói với âm lượng đủ nghe, ngữ điệu 
nào nói tốt, GV cho nói hấp dẫn, phù hợp với việc phát biểu 
điểm. cảm nghĩ về một tác phẩm văn học.
4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối (2 phút)
 - Tự tập nói văn biểu cảm về một tác phẩm văn học đã học ở nhà với nhóm bạn
và tập nói một mình trước gương.
 - Chuẩn bị bài Làm thơ lục bát: Xem trước các đặc điểm của thơ lục bát. IV. Kiểm tra đánh giá chủ đề / bài học:
 GV đánh giá, tổng kết về kết quả giờ học.
V. Rút kinh nghiệm:
 Ký duyệt
 Ngày 16 tháng 12 năm 2020
 ND: 
 PP: .
 Nguyễn Thị Định