Giáo án Phụ đạo Ngữ văn 7 - Bùi Thanh Hải

Ngày dạy: ././2011
Buổi 1: LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY
I . Mục tiêu:
- Giúp HS củng cố kiến thức về từ ghép, từ láy.
- Rèn luyện kỹ năng phát hiện và sử dụng từ ghép và từ láy.
II. Chuẩn bị:
- GV: Soạn bài
- HS: Ôn tập lí thuyết, làm các BT trong SGK.
III. Tiến trình dạy- học:
Ổn định:
Bài mới:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
GV hướng dẫn HS ôn lý thuyết về từ ghép và từ láy.( khái niệm, phân loại, nghĩa...)
GV gọi HS tìm các ví dụ tương ứng với mỗi loại từ.
GV lưu ý HS phân biệt được đối với từ ghép thì giữa các tiếng có quan hệ về nghĩa, còn từ láy thì giữa các tiếng có quan hệ về âm.
GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ.
GV hướng dẫn HS làm BT.
? Phân loại từ ghép trong các từ sau?
Ốm yếu, xe lam, tốt đẹp, xăng dầu, rắn giun, núi non, xem bói, cá lóc, bánh cuốn, cơm nước, núi sông, rau muống, ruộng vườn.
? So sánh nghĩa của từng tiếng trong 
nhóm các từ ghép?
a, trông mong, tìm kiếm, giảng dạy.
b, buồn vui, ngày đêm, sống chết.
?Giải thích nghĩa của từ ghép?
a, Mọi người cùng nhau gánh vác việc
chung.
b, Đất nước ta đang trên đà phát triển.
c, Bà con ăn ở với nhau rất hòa thuận.
? Phân loại từ láy gợi hình ảnh, âm 
thanh, trạng thái: ha hả, khẳng khiu, rì
rào,nhấp nhô, ầm ầm, lom khom, 
 đung đưa, leng keng, mấp mô.
?Xác định sắc thái ý nghĩa và đặt câu
 với mỗi từ: nhỏ nhắn, nhỏ nhặt, nhỏ
 nhen, nhỏ nhoi, nhỏ nhẻ.
? Viết đoạn văn nói về tâm trạng của
 em khi dược điểm cao trong đó có sử
 dụng từ ghép, tứ láy chỉ tâm trạng? 
HS viết, trình bày
 GV chữa.
I. Phân biệt từ ghép và từ láy:
1. Từ ghép:
- Khái niệm:
- Phân loại: + Từ ghép đẳng lập.
 + Từ ghép chính phụ.
-Nghĩa của từ ghép:
+TGĐL có tính chất hợp nghĩa.
+ TGCP có tính chất phân nghĩa.
2.Từ láy:
- Khái niệm:
- Phân loại: + Từ láy toàn bộ.
 + Từ lá bộ phận: vần, phụ âm đầu
- Nghĩa của từ láy:
+Được tạo thành nhờ đặc điểm âm thanh của tiếng và sự hòa phối âm thanh giữa các tiếng.
+ Những từ láy có tiếng gốc có thể có những sắc thái khác nhau: biểu cảm, giảm nhẹ, nhấn mạnh...
II. Bài tập luyện tập:
BT1: Phân loại các từ ghép:
- TGĐL: Ốm yếu, tốt đẹp, xăng dầu, núi non, cơm nước, núi sông, ruộng vườn.
- TGCP: còn lại.
BT2: So sánh nghĩa:
a, Các tiếng trong mỗi từ đồng nghĩa với nhau.
b, Các tiếng trong mỗi từ trái nghĩa nhau.
BT3: Giải thích nghĩa
a, Gánh vác: đảm đương cùng chịu trách nhiệm.
b, Đất nước: một quốc gia.
c, Ăn ở: cách cư xử.
BT4: Xác định và phân loại từ láy:
TL gợi hình ảnh: khẳng khiu, lom khom, 
TL gợi âm thanh: ha hả, ầm ầm, rì rào, leng keng.
TL gợi trạng thái: nhấp nhô, đung đưa, mấp mô.
BT5: Giải nghĩa và đặt câu:
Nhỏ nhắn: nhỏ và trông cân đối dễ thương.
Nhỏ nhặt: nhỏ bé, vụn vặt không đáng chú ý.
Nhỏ nhen: tỏ ra hẹp hòi, hay chú ý đến việc nhỏ về quan hệ đối xử.
Nhỏ nhoi: nhỏ bé, ít ỏi, gây ấn tượng mong manh, yếu ớt.
Nhỏ nhẻ: : (nói năng, ăn uống) thong thả, chậm rãi, với vẻ giữ gìn, từ tốn.
BT6: Viết đoạn văn:
IV. Củng cố và dặn dò:
- Nhận xét buổi học.
- BT về nhà: + Tìm 3 từ láy tượng thanh, 3 từ láy tượng hình và đặt câu.
 + Hoàn chỉnh BT 6.
Ngày dạy: ././2011
Buổi 2: RÈN LUYỆN KĨ NĂMH LÀM VĂN BIỂU CẢM
I. Mục tiêu: 
- Củng cố kiến thức về đặc điểm của văn bản biểu cảm.
- Luyện tập về cách làm bài biểu cảm.
II. Chuẩn bị: 
- GV: soạn bài
- HS: làm bài tập SGK
III. Tiến trình dạy học:
1. Ổn định:
2. Bài cũ: Chữa bài tập viết đoạn văn
3. Bài mới:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
Gọi HS nhắc lại các đặc điểm.
GV khái quát, lấy ví dụ minh hoạ qua các văn bản đã học hoặc các đề bài biểu cảm.
HS lên bảng viết lại trình tự các bước của một bài văn biểu cảm.
GV nêu dàn bài khái quát.
HS lên bảng thực hiện - nhận xét.
GV nhận xét, chữa bài.
HS lập dàn bài cho BT2, trao đổi nhóm.
Đại diện nhóm trình bày, nhận xét. 
GV chữa .
HS viết các đoạn văn hoàn chỉnh, GV thu một số em và đọc trước lớp. HS nhận xét bài của bạn.
GV chữa từng bài.
I. Đặc điểm của văn bản biểu cảm:
- Mỗi văn bản biểu cảm biểu đạt một tình cảm chủ yếu (yêu, ghét, phê phán, khâm phục, ca ngợi, tự hào...) -> đó là những tình cảm tốt đẹp, nhân văn.
- Tình cảm tự nhiên, chân thực
- Muốn biểu đạt tình cảm phải thông qua hình ảnh ẩn dụ tượng trưng; thông qua miêu tả tự sự.
II. Cách làm bài văn biểu cảm:
1. Tìm hiểu để, tìm ý: (định hướng văn bản)
2. Lập dàn bài (xây dựng bố cục)
- MB: giới thiệu đối tượng biểu cảm và cảm xúc khái quát.
- TB: nêu các cảm xúc cụ thể qua miêu tả tự sự...
- KB: khẳng định lại tình cảm đối với đối tượng.
3. Viết bài: triển khai dàn bài thành bài văn hoàn chỉnh với cách diễn đạt mạch lạc, ngôn ngữ trong sáng, đúng chính tả ngữ pháp.
4. Sửa bài: phát hiện lỗi sai và sửa chữa.
III. Luyện tập:
1. Gạch chân dưới những từ ngữ, dấu hiệu có ý nghĩa biểu cảm trong các câu sau:
a, Ôi chao! Con chuồn chuồn nước mới đẹp làm sao!
b, Kể sao cho xiết các thắng cảnh thiên nhiên tươi đẹp của đất nước, quê hương.
c, Tôi tần ngần đứng lặng rất lâu trong khu vườn rực rỡ sắc màu và ngan ngát hương thơm ấy.
d, Yêu quá, đôi bàn tay của mẹ, đôi bàn tay rám nắng, các ngón tay gầy gầy, xương xương.
2. Tìm và sắp xếp ý cho đề văn biểu cảm:
Mùa thu- mùa tựu trường
* Yêu cầu: 
- Đối tượng biểu cảm: mùa thu- mùa tựu trường.
- Tình cảm: cảm xúc về thiên nhiên mùa thu, cảm xúc về mùa tựu trường.
- Dàn bài: 
+ MB: giới thiệu và nêu cảm nhận về mùa thu mùa - tựu trường.
+ TB: Cảm xúc về thiên nhiên mùa thu qua cảnh sắc bầu trời, cây cỏ, hoa lá, ánh nắng, không khí...
Cảm xúc về mùa tựu trường khi được gặp thầy cô, bạn bè; khi bước vào một năm học mới với sự lớn lên trưởng thành hơn; tự hứa với lòng mình yêu trường, yêu thầy cô, bạn bè, cố gắng học tập và hi vọng tin tưởng vào một tương lai tươi sáng...
+ KB: khẳng định ý nghĩa của mùa thu đối với tuổi học trò.
3. Viết các đoạn văn:
- MB, KB
- TB
IV. Củng cố, dặn dò: - Tiếp tục ôn tập lý thuyết
 - Hoàn chỉnh BT3 thành một bài văn.
Ngày dạy: ././2011
Buổi 3: TÌM HIỂU THƠ ĐƯỜNG LUẬT
I. Mục tiêu:
- Giúp HS củng cố lại một số kiến thức khái quát về thơ Đường luật.
- Rèn luyện kĩ năng phân tích luật thơ Đường qua một số bài thơ.
II. Chuẩn bị:
- GV: soạn bài, một số tư liệu tham khảo.
- HS: học thuộc các bài thơ được làm theo thể thơ Đường luật vừa học.
III. Tiến trình dạy học:
Ổn định:
Bài cũ: Chữa BT3 của buổi học trước.
Bài mới:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
? Nêu các bài thơ Đường luật đã học?
? Nhắc lại các kiến thức về các thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt, ngũ ngôn tứ tuyệt, thất ngôn bát cú.
- HS nêu
- GV khái quát, mở rộng.
- Lấy ví dụ minh họa qua các bài thơ đã học.
? Bài thơ được viết theo thể thơ nào?
? Chỉ rõ các vần trong bài thơ?
? Phân tích phép đối trong bài thơ?
? Bài thơ được làm theo luật bằng hay trắc?
? Bài thơ có đúng niêm hay không?
- HS làm
- GV gợi ý: chỉ ra các từ ngữ cụ thể trong bài thơ khi trả lời các câu hỏi.
- HS viết
- GV gợi ý, khuyến khích HS khá giỏi. Thu một số bài của HS đọc và chữa.
I. Nguồn gốc thơ Đường:
- Do các thi sĩ đời Đường(618-907) ở Trung Hoa sáng tạo nên, là một trong những thành tựu kì diệu của nền văn minh nhân loại. Các thi sĩ thiên tài: Lý Bạch, Đỗ Phủ, Bạch Cư Dị...
- Thơ Đường du nhập vào nước ta rất sớm, phần lón các bài thơ chữ Hán, chữ Nôm của ông cha ta để lại đều sáng tác theo Đường luật.
II. Một số kiến thức cơ bản:
Phân loại:
Thơ thất ngôn bát cú
Thơ thất ngôn tứ tuyệt
Thơ ngũ ngôn tứ tuyệt...
2. Luật thơ: 
a, Thơ thất ngôn tứ tuyệt:
- Có 4 câu, mỗi câu 7 chữ 
- Các câu 1;2;4 hoặc 2;4 vần với nhau ở chữ cuối.
Ví dụ:
Bài: Sông núi nước Nam
b, Thơ ngũ ngôn tứ tuyệt:
- Có 4 câu, mỗi câu 5 chữ
- Các câu 2;4 vần với nhau ở chữ cuối.
Ví dụ:
Bài: Phò giá về kinh
c, Thơ thất ngôn bát cú:
- Có 8 câu, mỗi câu 7 chữ
- Luật thơ:
+ Cách gieo vần: Phần lớn gieo vần bằng. độc vần, cả bài có 5 vần chân ở các câu 1;2;4;6;8.
+ Đối( đối ý, đối từ loại, đối thanh): Các câu 3-4;5-6 đối với nhau.
+ Luật bằng- trắc: theo định lệ: nhất, tam, ngũ bất luận; nhị, tứ, lục phân minh.
Chữ thứ hai của câu 1 là bằng thì bài thơ viết theo luật bằng. Chữ thứ hai của câu 1 là trắc thì bài thơ viết theo luật trắc.
+ Niêm: Tiếng thứ hai của các cặp câu 1-8;2-3;4-5;6-7 cùng theo một luật hoặc bằng hoặc trắc.
+ Bố cục: gồm 4 phần( đề, thực, luận kết).
Ví dụ: 
Bài: Qua đèo Ngang.
III. Luyện tập:
1.Viết bằng trí nhớ bài thơ “ Bạn đến chơi nhà “ của Nguyễn Khuyến.
2. Bằng sự hiểu biết của em vể thể thơ thất ngôn bát cú, em hãy viết một đoạn văn phân tích cách sử dụng luật thơ Đường trong bài Qua đèo Ngang.
IV. Củng cố và dặn dò:
- Ghi nhớ về đặc điểm của các thể thơ trên.
- Hoàn chỉnh BT2 ở nhà.
======================
Ngày dạy: ././2011
Buổi 4: CA DAO – DÂN CA
I. Mục tiêu: 
- Củng cố những kiến thức về ca dao dân ca.
- Một số BT phân tích ca dao, dân ca.
- GD cho HS tình yêu ca dao dân ca.
II. Chuẩn bị:
- GV: soạn bài, một số câu ca dao.
- HS: học thuộc các bài ca dao, dân ca đã học.
III. Tiến trình dạy học:
Ổn định:
Bài cũ: BT2 của buổi 3( Gọi những em chưa trình bày)
Bài mới:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt:
GV cho HS nhắc lại khái niệm ca dao dân ca
?Những bài ca dao đã học nói về những chủ đề gì?
GV: CD-DC phản ánh tâm tư, tình cảm, thế giới tâm hồn con người. Là những sáng tác dân gian, mang tính tập thể,tính truyền miệng, đối tượng phản ánh của ca dao, dân ca là đời sống tâm hồn của nhân dân lao động. Tình yêu quê hương đất nước, tình cảm gia đình, tình yêu đôi lứa, những suy nghĩ về thân phận, nghề nghiệp,... là đề tài chủ yếu của ca dao.
? Trong ca dao, dân ca thường sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào?
Ở mỗi biện pháp NT, GV hướng dẫn HS lấy các bài ca dao để minh họa.
GV: Là tác phẩm của quần chúng, ngôn ngữ của ca dao rất chân thực, hồn nhiên, gợi cảm, giàu màu sắc địa phương, gần gũi với lời ăn tiếng nói hằng ngày của nhân dân lao động.
Phân tích cái hay của các biện pháp NT trong bài ca dao: Đứng bên ni đồng...?
GV hướng dẫn HS làm vào vở, đọc một số bài .
( Yêu cầu viết thành đoạn văn hoàn chỉnh.)
Ca dao thiªn vÒ diÔn t¶ ®êi sèng néi t©m con ng­êi. ( Ng÷ v¨n 7 TËp 2)
Em h·y lµm râ nhËn xÐt trªn qua mét sè c©u ca dao ®· häc?
GV hướng dẫn HS làm dàn bài và lấy dẫn chứng tiªu biÓu, phï hîp.
ViÕt 1 ®o¹n v¨n nªu c¶m nhËn cña em vÒ bµi ca dao : “ C«ng cha nh­ nói ngÊt trêi...”.
HS viÕt, tr×nh bµy.
GV nhËn xÐt tõng bµi , kh¸i qu¸t.
GV hướng dẫn HS thực hiện theo nhóm. Nhóm nào đọc được nhiều câu ca dao nhát thì sẽ thắng.
 GV yêu cầu chủ đề.
I.Khái niệm ca dao, dân ca:
- Ca dao:
- Dân ca:
II. Nội dung:
- Những câu hát về tình cảm gia đình.
- Những câu hát về tình yêu quê hương, đất nước, con người.
- Những câu hát than thân.
- Những  ...  H«m nay chóng ta ®i vµo phÇn t×m hiÓu ®Ò vµ t×m hiÓu ®Ò vµ t×m ý cho bµi v¨n nghÞ luËn.
Ho¹t ®éng d¹y-häc
Néi dung
Ho¹t ®éng 1: GV h­íng dÉn hs t×m hiÓu ®Ò vµ lËp ý cho bµi v¨n nghÞ luËn)
GV h­íng dÉn Hs «n tËp vÒ ®Ò v¨n nghÞ luËn vµ viÖc lËp ý cho bµi v¨n nghÞ luËn
GV cho hs «n l¹i néi dung bµi häc
Häc sinh ®äc vµ cho biÕt yªu cÇu cña ®Ò.
Ho¹t ®éng 2:H­íng dÉn hs thùc hµnh 1 ®Ò v¨n cô thÓ:
T×m hiÓu ®Ò vµ lËp ý cho bµi v¨n 
 " cã chÝ th× nªn".
Häc sinh th¶o luËn nhãm víi ®Ò bµi trªn.
Gi¸o viªn h­íng dÉn häc sinh t×m hiÓu ®Ò vµ lËp ý theo ®Ò bµi.
Cö ®¹i diÖn lªn tr×nh bµy phÇn th¶o luËn.
C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung.
Gi¸o viªn nhËn xÐt, bæ sung cho hoµn chØnh.
Chèt ghi b¶ng.
I- T×m hiÓu ®Ò v¨n nghÞ luËn:
+ §Ò v¨n nghÞ luËn nªu ra mét vÊn ®Ò ®Ó bµn b¹c vµ 
®ßi hái ng­êi viÕt ph¶i cã ý kiÕn vÒ vÊn ®Ò ®ã.
+ TÝnh chÊt cña ®Ò v¨n nghÞ luËn nh­: cac ngîi, 
ph©n tÝch, ph¶n b¸c®ßi hái ph¶i vËn dông
 ph­¬ng ph¸p phï hîp.
+ Yªu cÇu cña viÖc t×m hiÓu ®Ò lµ x¸c ®Þnh ®óng 
vÊn ®Ò, ph¹m vi tÝnh chÊt cña bµi nghÞ luËn ®Ó lµm 
bµi khái sai lÖch.
II- LËp ý cho bµi v¨n nghÞ luËn.
Lµ x¸c ®Þnh luËn ®iÓm, luËn chøng luËn cø, x©y 
dùng lËp luËn.
III.LuyÖn tËp.
§Ò: Cã chÝ th× nªn
1. T×m hiÓu ®Ò:
- §Ò nªu lªn vÊn ®Ò: vai trß quan träng cña lÝ 
t­ëng, ý chÝ vµ nghÞ lùc
- §èi t­îng vµ ph¹m vi nghÞ luËn: ý chÝ, nghÞ lùc.
Khuynh h­íng; kh¼ng ®Þnh cã ý chÝ nghÞ lùc 
th× sÏ thµnh c«ng.
- Ng­êi viÕt ph¶i chøng minh vÊn ®Ò.
2. LËp ý:
A. Më bµi:
+ Nªu vai trß quan träng cña lÝ t­ëng, ý chÝ vµ nghÞ 
lùc trong cuéc sèng mµ c©u tôc ng÷ ®· ®óc kÕt.
+ §ã lµ mét ch©n lý.
B.Th©n bµi:
- LuËn cø:
+ Dïng h×nh ¶nh " s¾t, kim" ®Ó nªu lªn mét sè vÊn 
®Ò kiªn tr×.
+ Kiªn tr× lµ ®iÒu rÊt cÇn thiÕt ®ªt con ng­êi v­ît
 qua mäi trë ng¹i 
+ Kh«ng cã kiªn tr× th× kh«ng lµm ®­îc g×
- LuËn chøng:
+ Nh÷ng ng­êi cã ®øc kiªn tr× ®iÒu thµnh c«ng.
. DÉn chøng x­a: TrÇn Minh khè chuèi.
. DÉn chøng ngµy nay: tÊm g­¬ng cña B¸c Hå
Kiªn tr× gióp ng­êi ta v­ît qua khã kh¨n t­ëng 
chõng kh«ng thÓ v­ît qua ®­îc.
.DÉn chøng: thÊy nguyÔn ngäc kÝ bÞ liÖt c¶ hai tay
.DÉn chøng th¬ v¨n; x­a nay ®iÒu cã nh÷ng c©u th¬ 
v¨n t­¬ng tù.
" Kh«ng cã viÖc g× khã 
ChØ sî lßng kh«ng bÒn
§µo nói vµ lÊp biÓn
QuyÕt chÝ ¾t lµm nªn"
 Hå ChÝ Minh
" N­íc ch¶y ®¸ mßn "
C. KÕt bµi: Mäi ng­êi nªn tu d­ìng kiªn tr×.
4. DÆn dß, h­íng dÉn vÒ nhµ:
- ThÕ nµo lµ lËp ý cho bµi v¨n nghÞ luËn?
- ChuÈn bÞ bµi sau: «n tËp vµ thùc hµnh vÒ bè côc vµ ph­¬ng ph¸p lËp luËn trong v¨n nghÞ luËn.
Ngày dạy: ././2012
Buæi 21: Bè CôC Vµ PH¦¥NG PH¸P LËP LUËN 
TRONG V¡N NGHÞ LUËN
	A. Môc tiªu cÇn ®¹t: 
1- KiÕn thøc:
- ¤n tËp n¾m v÷ng c¸c kiÕn thøc vÒ v¨n nghÞ luËn: ®Ò v¨n nghÞ luËn vµ viÖc lËp ý cho bµi v¨n nghÞ luËn.
- N©ng cao ý thøc thùc hiÖn v¨n nghÞ luËn- vËn dông vµo bµi tËp thùc hµnh.
- TiÕt nµy chñ yÕu lµ ®i vµo «n tËp thùc hµnh vÒ viÖc t×m hiÓu ®Ì v¨n nghÞ luËn vµ viÖc lËp ý cho bµi v¨n nghÞ luËn.
2- KÜ n¨ng:
- BiÕt vËn dông nh÷ng hiÓu biÕt vÒ v¨n nghÞ luËn ®Ó biÕt bµy tá ý kiÕn quan ®iÓm t­ t­ëng cña m×nh vÒ mét vÊn ®Ò nµo ®ã trong ®êi sèng x· héi.
3- Th¸i ®é:
- Cã ý thøc t×m tßi ®Ó tù rÌn luyÖn kÜ n¨ng cho b¶n th©n.
B. ChuÈn bÞ:
	Gi¸o viªn: 
Nghiªn cøu chuyªn ®Ò, rÌn kÜ n¨ng vÇ v¨n nghÞ luËn. Tham kh¶o c¸c tµi liÖu cã liªn quan vµ mét sè bµi tËp ®Ó häc sinh tham kh¶o.
	Häc sinh: 
T×m hiÓu bè côc vµ ph­¬ng ph¸p lËp luËn trong bµi v¨n nghÞ luËn.
C. TiÕn tr×nh d¹y – häc:
	1. æn ®Þnh:
	GV kiÓm tra sÜ sè
	2. KiÓm tra bµi cò:
	ThÕ nµo lµ luËn ®iÓm- luËn cø vµ phÐp lËp luËn trong bµi v¨n nghÞ luËn?
	Nªu dµn ý kh¸i qu¸t cña bµi nghÞ luËn ?
	2. TiÕn tr×nh d¹y- häc
	Giíi thiÖu bµi:
§Ó tiÕp tôc hoµn thiÖn kÜ n¨ng vÒ v¨n nghÞ luËn. H«m nay ta tiÕp tôc «n tËp bè côc vµ ph­¬ng ph¸p lËp luËn trong bµi v¨n nghÞ luËn.
Ho¹t ®éng d¹y- häc
Néi dung
Ho¹t ®éng 1: GV h­íng dÉn hs t×m hiÓu ®Ò vµ lËp ý cho bµi v¨n nghÞ luËn)
GV cho hs «n l¹i néi dung bµi häc
Hs «n tËp vµ t×m hiÓu bè côc, ph­¬ng ph¸p lËp luËn cña bµi v¨n nghÞ luËn.
Ho¹t ®éng 2: GV h­íng dÉn hs 
T×m hiÓu ®Ò vµ lËp ý cho bµi v¨n " cã chÝ th× nªn".
Häc sinh ®äc vµ cho biÕt yªu cÇu cña ®Ò.
Häc sinh th¶o luËn nhãm víi ®Ò bµi trªn
Cö ®¹i diÖn lªn tr×nh bµy phÇn th¶o luËn.
- Hs tiÕn hµnh lËp dµn ý cho ®Ò bµi.
C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung.
Gi¸o viªn h­íng dÉn häc sinh t×m hiÓu bè côc, ph­¬ng ph¸p lËp luËn cña bµi v¨n nghÞ luËn.
Gi¸o viªn nhËn xÐt, bæ sung cho hoµn chØnh.
Chèt ghi b¶ng.
I- ¤n tËp bè côc vµ ph­¬ng ph¸p lËp luËn trong v¨n nghÞ luËn:
1. Bè côc bµi v¨n nghÞ luËn gåm 3 phÇn
A. Më bµi: Nªu luËn ®iÓm tæng qu¸t cña bµi viÕt.
B. Th©n bµi:
LuËn ®iÓm 1: luËn cø 1- luËn cø 2
LuËn ®iÓm 2: luËn cø 1- luËn cø 2
LuËn ®iÓm 3: luËn cø 1- luËn cø 2
- Tr×nh bµy theo tr×nh tù thêi gian
-Tr×nhbµytheo quanhÖ chØnhthÓ bé phËn
- Tr×nh bµy theo quan hÖ nh©n qu¶
C. KÕt bµi: tæng kÕt vµ nªu h­íng më réng luËn ®iÓm.
II- LuyÖn tËp.
LËp dµn ý cho bµi : " Tinh thÇn yªu n­íc cña nh©n d©n ta"( Hå ChÝ Minh)
A. Më bµi:
Nªu luËn ®Ò:" D©n ta cã mét lßng nång nµn yeu n­íc" vµ kh¼ng ®Þnh:" §ã lµ mét truyÒn thèng quÝ b¸u cña ta".
Søc m¹nh cña lßng yªu n­íc khi tæ quèc bÞ x©m l¨ng:
+ VÝ víi lµn sãng v« cïng m¹nh mÏ to lín .
+ L­ít qua mäi nguy hiÓm khã kh¨n.
+ NhÊn ch×m tÊt c¶ lò b¸n n­íc vµ lò c­íp n­íc.
2. Th©n bµi( qu¸ khø- hiÖn t¹i)
a. Lßng yªu n­íc cña nh©n d©n ta ®­îc ph¶n ¸nh qua nhiÒu cuéc kh¸ng chiÕn.
Nh÷ng trang sö vÎ vang qua thêi ®¹i bµ tr­ng, bµ triÖ, trÇn h­ng ®¹o, lª lîi, quang trung
-" chóng ta cã quyÒn tù hµo"," chóng ta ph¶i ghi nhí c«ng ¬n," kh¼ng ®Þnh, lång c¶m nghÜ.
b. Cuéc kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n ph¸p:c¸c løa tuæi: tõ cô giµ ®Õn c¸c ch¸u nhi ®ång
- ®ång bµo ta kh¾p mäi n¬i
+ KiÒu bµo ta bµo ë vïng t¹m bÞ chiÕm.
Nh©n d©n miÒn ng­îc, miÒn xu«i
+ Kh¼ng ®Þnh: "ai còng mét lßng nång nµn yªu n­íc, ghÐt giÆc"
- c¸c giíi c¸c tÇng líp x· héi:
- c¸c chiÕn sÜ ngoµi mÆt trËn b¸m giÆc, tiªu diÖt giÆc.
- C«ng chøc ë ®Þa ph­¬ng ñng hé ®éi
- Phô n÷ khuyªn chång con tßng qu©n, cßn b¶n th©n m×nh th× ®i vËn t¶i
- MÑ chiÕn sÜ th× s¨n sãc yªu th­¬ng bé ®éi.
- C¸c ®iÒn chñ quyªn ruéng ®Êt cho chÝnh phñ.
- TiÓu kÕt, kh¼ng ®Þnh "nh÷ng cö chØ cao quÝ ®ã tuy kh¸c nhau n¬i viÖc lµm nh­ng ®iÒu gièng nhau n¬i nång nµn yªu n­íc".
3.KÕt bµi":
VÝ lßng yªu n­íc nh­ c¸c thø cña quý, c¸c biÓu hiÖn cña lßng yªu n­íc.
Nªu nhiÖm vô ph¸t huy lßng yªu n­íc ®Ó kh¸ng chiÕn.
4. DÆn dß, h­íng dÉn vÒ nhµ: 
- HiÓu c¸ch lËp bè c¹c vµ ph­¬ng ph¸p lËp luËn trong bµi v¨n nghÞ luËn
- ChuÈn bÞ bµi sau: «n tËp vµ thùc hµnh vÒ viÖc lËp dµn ý cho bµi v¨n nghÞ luËn chøng minh.
 Ngày dạy: ././2012
Buæi 22: Thùc hµnh
 C¸CH LµM BµI V¡NLËP LUËN CHøNG MINH Vµ G¶I THÝCH
A. Môc tiªu cÇn ®¹t:
1- KiÕn thøc:
- ¤n tËp n¾m v÷ng c¸c kiÕn thøc vÒ v¨n nghÞ luËn c¸ch lµm bµi v¨n lËp luËn chøng minh.
- N©ng cao ý thøc thùc hiÖn v¨n nghÞ luËn- vËn dông vµo bµi tËp thùc hµnh.
2- KÜ n¨ng:
- BiÕt vËn dông nh÷ng hiÓu biÕt vÒ v¨n nghÞ luËn ®Ó biÕt bµy tá ý kiÕn quan ®iÓm t­ t­ëng cña m×nh vÒ mét vÊn ®Ò nµo ®ã trong ®êi sèng x· héi.
3- Th¸i ®é:
- Cã ý thøc t×m tßi ®Ó tù rÌn luyÖn kÜ n¨ng cho b¶n th©n.
B. ChuÈn bÞ:
Gi¸o viªn:
- Nghiªn cøu chuyªn ®Ò, rÌn kÜ n¨ng vÇ v¨n nghÞ luËn. Tham kh¶o c¸c tµi liÖu cã liªn quan vµ mét sè bµi tËp ®Ó häc sinh tham kh¶o.
Häc sinh:
- T×m hiÓu bè côc vµ ph­¬ng ph¸p lËp luËn trong bµi v¨n nghÞ luËn.
C. TiÕn tr×nh lªn líp:
1. æn ®Þnh:
2- KiÓm tra bµi cò:
	GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh
3- TiÕn tr×nh d¹y- häc:
	Giíi thiÖu bµi:
 LËp dµn ý lµ mét trong nh÷ng b­íc kh«ng thÓ thiÕu khi lµm v¨n. VËy ®Î vËn dông tèt phÇn nµy, H«m nay chóng ta ®i vµo lËp ý cho bµi v¨n nghÞ luËn chøng minh.
Ho¹t ®éng d¹y- häc
Néi dung
Ho¹t ®éng 1: GV h­íng dÉn cho HS lËp dµn ý cho bµi v¨n chøng minh)
GV cho hs «n l¹i néi dung bµi häc
Gv chèt vÊn ®Ò cho hs ghi b¶ng.
Ho¹t ®éng 2:
H­íng dÉn häc sinh luyÖn tËp.
GV h­íng dÉn häc sinh t×mhiÓu vµ lËp dµn ý.
Häc sinh th¶o luËn nhãm víi ®Ò bµi trªn.
Hs tiÕn hµnh lËp dµn ý cho ®Ò bµi.
Cö ®¹i diÖn lªn tr×nh bµy phÇn th¶o luËn.
C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung.
Giáo viên nhËn xét, bæ sung cho hoµn chØnh.
Chèt ghi b¶ng.
I- LËp dµn ý cho bµi v¨n chøng minh:
1. Më bµi
- DÉn d¾t, giíi thiÖu vÊn ®Ò cÇn ph¶i chøng minh.
- TrÝch dÉn c©u trong luËn ®Ò.
Giíi thiÖu vÊn ®Ò ph¶i chøng minh ( rÊt quan träng tr¸nh xa ®Ò)
2. Th©n bµi
Ph¶i gi¶i thÝch c¸c tõ ng÷ ( nÕu cã trong luËn ®Ò)
ThiÕu b­íc nµy bµi v¨n thiÕu c¨n cø khoa häc.
- LÇn l­ît chøng minh tõng luËn ®iÓm. Mçi luËn ®iÓm ph¶i có tõ mét ®Õn vµi dÉn chøng (luËn cø) ph¶i ph©n tÝch dÉn chøng . Ph¶i liªn kÕt dÉn chøng. Có thÓ mçi dÉn chøng lµ mét ®o¹n v¨n. Trong qua tr×nh phÇn tÝch dÉn chøng có thÓ lång c¶m nghÜ, ®¸nh gi¸, liªn hÖ cÇn tinh tÕ.
3. KÕt bµi
Kh¼ng ®Þnh l¹i vÊn ®Ò cÇn chøng minh.
Liªn hÖ c¶m nghÜ, rót ra bµi häc.
II- LuyÖn tËp
C©u tôc ng÷: 
 " Mét c©y lµm ch¼ng non non
 Ba c©y chôm l¹i nªn hßn nói cao”
Chøng minh søc m¹nh ®oµn kÕt trong c©u tôc ng÷ ®ã.
LËp dµn ý cho ®Ò v¨n
a. Më bµi:
DÉn: ®oµn kÕt lµ søc m¹nh ViÖt Nam
NhËp ®Ò: TrÝch dÉn c©u tôc ng÷
2. Th©n bµi:
GØai thÝch ý nghÜa c©u tôc ng÷
§oµn kÕt ®Ó lao ®éng më mang ®Êt n­íc. DÉn chøng:
+ C©u th¬ cña NguyÔn §×nh Thi
§oµn kÕt ®Ó b¶o vÖ vµ ph¸t triÓn s¶n xuÊt
§oµn kÕt ®Ó chiÕn ®Êu vµ chiÕn th¾ng. DÉn chøng:
+ §oµn kÕt ®Ó x©y dùng ®Êt n­íc trong thêi k×míi. DÉn chøng:
- T­ t­ëng, quan ®iÓm: khÐp l¹i qu¸ khø, h­íng vÒ t­¬ng lai"
Nh÷ng thµnh tùu tiªu biÓu cho søc m¹nh ®oµn kÕt
3. KÕt bµi:
Kh¼ng ®Þnh ý nghÜa vÒ bµi häc ®oµn kÕt hµm chøa trong c©u tôc ng÷
- §oµn kÕt lµ søc m¹nh, lµ nguån suèi yªu th­¬ng, h¹nh phóc, Êm no
- C©u tôc ng÷ th¾p s¸ng niÒm tin niÒm tù hµo d©n téc, søc m¹nh ViÖt Nam.
§Ò: H·y t×m hiÓu ®Ò vµ lËp dµn ý cho ®Ò v¨n: h·y chøng minh r»ng b¶o vÖ rõng lµ b¶o vÖ cuéc sèng cña chýng ta.
*§¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm
1. T×m hiÓu ®Ò:Néi dung-> b¶o vÖ rõng lµ b¶o vÖ cuéc sèng cña chúng ta.
ThÓ lo¹i: chøng minh.
2. LËp dµn ý 
 A. më bµi:-> Giíi thiÖu luËn ®iÓm: b¶o vÖ røng lµ b¶o vÖ cuéc sèng cña chóng ta.
 B Th©n bµi: vÒ lÝ lÏ
 + Rõng ®em ®Õn cho con ng­êi nhiÒu lîi Ých.
 + Rõng g¾n bã chÆt chÏ víi lÞch sö dùng n­íc, gi÷ n­íc cña d©n téc.
 + Rõng cung cÊp nhiÒu l©m s¶n quý gi¸,ng¨n chÆn lò, ®iÒu hãa khÝ hËu
 + B¶o vÖ rõng tøc lµ b¶o vÖ thiªn nhiªn, m«i tr­êng sèng cña chýng ta. Mçi ng­êi ph¶i cã ý thøc tù gi¸c b¶o vÖ, gi÷ g×n vµ ph¸t triÓn rõng.
 C. KÕt bµi:
Ngµy nay b¶o vÖ m«i tr­êng lµ vÊn ®Ò quan träng. Mçi ng­êi h·y tÝch cùc b¶o vÖ rõng.
III.Lµm bµi lËp luËn gi¶i thÝch. LËp dµn ý cho bµi v¨n gi¶i thÝch.
4. DÆn dß, h­íng dÉn vÒ nhµ: 
- Thu bµi lµm cña häc sinh.
- ChuÈn bÞ : ¤n tËp vµ thùc hµnh vÒ mét sè kiÕn thøc vµ bµi tËp n©ng tiÕng viÖt- rót gän c©u.