Giáo án Sinh học 7 - Tuần 32 - Võ Thị Kiều Loan

 Ngày soạn:
Tiết: 63. Tuần: 32
 Bài 60: ĐỘNG VẬT QUÍ HIẾM
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ:
* Kiến thức:
- HS nắm được khái niệm về động vật quý hiếm.
- Thấy được mức độ tuyệt chủng của các động vật quý hiếm ở Việt Nam.
- Đề ra biện pháp bảo vệ động vật quý hiếm
- KTNC: Liên hệ mở rộng và tìm hiểu thêm 1 số loài ở địa phương
* Kỹ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát so sánh, phân tích tổng hợp, kĩ năng hoạt động nhóm.
- Kỹ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc sgk, quan sát tranh ảnh để tìm kiếm thông 
tin trên internet để tìm hiểu về khái niệm, cấp độ đe dọa tuyệt chủng và các biện pháp bảo 
vệ động vật quý hiếm. 
- Kỹ năng tư duy phê phán những hành vi buôn bán, săn bắt, những động vật quý hiếm. 
- Kỹ năng hợp tác, lắng nghe tích cực. 
- Kỹ năng tự ti khi thuyết trình.
* Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ động vật quý hiếm.
2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh
- Năng lực tự học, đọc hiểu: Đọc, nghiên cứu SGK, thực hiện các lệnh SGK
- Năng lực nêu và giải quyết vấn đề sáng tạo: Tóm tắt bài, xử lý các thông tin liên quan, 
trả lời các câu hỏi thực tế liên quan đến bài học
- Năng lực hợp tác nhóm: Trao đổi thảo luận nhóm, trình bày kết quả.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: (Nếu có)
- Tranh một số động vật quý hiếm
- Một số tư liệu về động vật quý hiếm
2. Học sinh: Đọc trước bài 
III. Tổ chức các hoạt động dạy học:
1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. (1’)
2. Kiểm tra bài cũ: (3’)
? Nêu những biện pháp đấu tranh sinh học? Ưu điểm, hạn chế của những biện pháp đấu 
tranh sinh học? 
3. Bài mới:
HĐ 1: Hoạt động tìm hiểu thực tiễn: Khởi động (1’)
Trong tự nhiên có một số loài động vật có giá trị đặc biệt nhưng lại có nguy cơ bị tiệt 
chủng đó là những động vật như thế nào ?
HĐ 2: Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức:
 Cách thức tổ chức HĐ Sản phẩm HĐ của HS Kết luận của GV
 Kiến thức 1: Tìm hiểu thế nào là động vật quý hiếm (10’)
 Mục đích của HĐ: HS biết được thế nào là động vật quý hiếm
? Thế nào gọi là động vật quý - HS đọc thông tin trong I. Thế nào là động vật quý 
hiếm? sgk trả lời. hiếm:
? Kể tên một số động vật quý hiếm - Suy nghĩ trả lời.
mà em biết? Động vật quý hiếm là những 
- Lưu ý phân tích thêm về động - Lắng nghe. động vật có giá trị nhiều mặt và 
vật quý hiếm: vừa có nhiều giá trị có số lượng giảm sút. 
TRƯỜNG: THCS NGUYỄN TRUNG TRỰC Sinh học 7
GV: VÕ THỊ KIỀU LOAN Trang 1 và có số lượng ít
- Thông báo thêm cho HS về - Lắng nghe
động vật quý hiếm như: Só đỏ, 
bướm, phượng, cánh đuôi nheo, 
phượng hoàng đất 
- Yêu cầu HS rút ra kết luận
 Kiến thức 2: Tìm hiểu ví dụ minh họa các cấp độ tuyệt chủng của động vật quý hiểm ở Việt 
 Nam (10’)
 Mục đích của HĐ: HS biết được các ví dụ về cấp độ tuyệt chủng của ĐV quý hiếm ở VN
- Yêu cầu học sinh đọc phần thông - Đọc thông tin. II. Ví dụ minh họa các cấp độ 
tin về một số động vật quý hiếm tuyệt chủng của động vật quý 
trong sách đỏ việt nam. hiếm ở Việt Nam:
- Yêu cầu HS quan sát hình sgk - Thảo luận nhóm.
T197 thảo luận nhóm hoàn thành - Cấp độ tuyệt chủng động vật 
bảng một số động vật quý hiếm ở quý hiếm ở Việt Nam được 
Việt Nam trong vòng 5 phút. biểu thị rất nguy cấp, nguy cấp, 
- Yêu đại diện nhóm trình bày sản - Trình bày sản phẩm ít nguy cấp và sẽ nguy cấp
phẩm thảo luận. thảo luận.
- Thông báo những ý kiến đúng, - Lắng nghe
phân tích kiến thức để HS lựa 
chọn lại cho đúng nhưng ý kiến 
chưa chính xác
- Cho HS theo dõi bảng kiến thức - Theo dõi chỉnh sửa nếu 
chuẩn sai xót.
? Động vật quý hiếm có giá trị gì? - Suy nghĩ trả lời.
? Em có nhận xét gì về cấp độ đe - Suy nghĩ trả lời.
dọa tuyệt chủng của động vật quý 
hiếm?
- KTNC: ? Hãy kể thêm động vật - Liên hệ thực tế suy 
quý hiếm ở địa phương mà em nghĩ trả lời.
biết?
 Kiến thức 3: Tìm hiểu cách bảo vệ động vật quý hiếm (10’)
 Mục đích của HĐ: HS biết được cách bảo vệ ĐV quý hiếm
? Vì sao cần phải bảo vệ động vật - Suy nghĩ trả lời. III. Bảo vệ động vật quý hiếm:
quý hiếm? * Các biện pháp bảo vệ động 
? Cần có những biện pháp gì để - Liên hệ thực tế trả lời. vật quý hiếm:
bảo vệ động vật quý hiếm? - Bảo vệ môi trường sống
? Yêu cầu liên hệ bản thân phải - Liên hệ thực tế trả lời. - Cấm săn bắt, buôn bán, giữ 
làm gì để bảo vệ động vật quý trái phép
hiếm? - Chăn nuôi, chăm sóc đầy đủ
 - Xây dựng khu dự trữ thiên 
 nhiên
HĐ 3: HĐ luyện tập: (3’)
? Thế nào là động vật quý hiếm? 
? Phải bảo vệ động vật quý hiếm như thế nào?
HĐ 4: HĐ vận dụng, mở rộng: (3’)
Ngoài những động vật quý hiếm trong sgk các em còn biết động vật quý hiếm nào nữa? 
Hãy cho biết tên?
TRƯỜNG: THCS NGUYỄN TRUNG TRỰC Sinh học 7
GV: VÕ THỊ KIỀU LOAN Trang 2 4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối: (1’)
- Học bài, trả lời câu hỏi SGK
 - Đọc mục Em có biết. Tìm hiểu động vật có giá trị kinh tế ở địa phương
IV. Kiểm tra, đánh giá: (3’)
- GV chốt lại kiến thức. HS đọc kết luận chung cuối bài.
- Sử dụng câu hỏi SGK
V. Rút kinh nghiệm:
 ....
Ngày soạn:
Tiết : 64. Tuần: 32
 Bài 61: TÌM HIỂU MỘT SỐ ĐỘNG VẬT 
 CÓ TẦM QUAN TRỌNG KINH TẾ Ở ĐỊA PHƯƠNG
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
*Kiến thức:
- Kể tên được các động vật có tầm quan trọng kinh tế thực tế ở địa phương 
- KTNC: Chứng minh tầm quan trọng của động vật ở địa phương đối với nền kinh tế.
* Kỹ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát so sánh, phân tích tổng hợp, kĩ năng hoạt động nhóm.
- Kỹ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc sgk, quan sát tranh ảnh để tìm kiếm thông 
tin trên internet để tìm hiểu về một số các động vật có tầm quan trọng đối với kinh tế ở 
địa phương. 
- Kỹ năng tự tin khi điều tra. 
- Kỹ năng hợp tác, thuyết phục người khác. 
- Kỹ năng viết báo cáo và báo cáo kết quả.
* Thái độ: Nâng cao được lòng yêu thích thiên nhiên, nơi các em sống; từ đó xây dựng 
được tình cảm, thái độ và cách xử lí đúng đắn đối với thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên.
2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh
- Năng lực tự học, đọc hiểu: Đọc, nghiên cứu SGK, thực hiện các lệnh SGK
- Năng lực nêu và giải quyết vấn đề sáng tạo: Tóm tắt bài, xử lý các thông tin liên quan, 
trả lời các câu hỏi thực tế liên quan đến bài học
- Năng lực hợp tác nhóm: Trao đổi thảo luận nhóm, trình bày kết quả.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: Hướng dẫn viết báo cáo.
2. Học sinh: Sưu tầm các thông tin, tư liệu về một số động vật có tầm quan trọng kinh tế 
ở địa phương.
III. Tổ chức các hoạt động dạy học:
1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp (1’)
2. Kiểm tra bài cũ: không kiểm tra
3. Bài mới: 
HĐ 1: Hoạt động tìm hiểu thực tiễn: Khởi động (1’)
Hôm nay chúng ta tìm hiểu các nguồn thông tin từ thực tiễn nhằm bổ sung kiến thức về 
một số động vật có tầm quan trọng thực tế ở địa phương.
TRƯỜNG: THCS NGUYỄN TRUNG TRỰC Sinh học 7
GV: VÕ THỊ KIỀU LOAN Trang 3 HĐ 2: Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức:
 Cách thức tổ chức HĐ Sản phẩm HĐ của HS Kết luận của GV
 Kiến thức 1: Tìm hiểu cách thu thập thông tin (40’)
 Mục đích của HĐ: HS hoạt động nhóm biết được về cách thu thập thông tin
- Yêu cầu: - Cá nhân đọc và tìm I. Hướng dẫn cách 
+ Hoạt động theo nhóm 6 người hiểu các tư liệu sưu thu thập thông tin:
+ Xem lại nội dung các thông tin cho phù hợp tầm, đặc biệt qua tìm 
với yêu cầu hiểu thực tế tại địa 
a. Tên loài động vật cụ thể phương.
b. Địa điểm: Chăn nuôi tại gia đình hay tại 
địa phương nào
* Điều kiện sống của loài động vật đó bao 
gồm: 
+ Khí hậu
+ Nguồn thức ăn
* Điều kiện sống khác đặc trưng của loài.
c. Cách nuôi
? Làm chuồng trại như thế nào?
? Số lượng loài, cá thể? (có thể nuôi chung 
các gia súc, gia cầm)
- Cách chăm sóc.
? Lượng thức ăn, loại thức ăn? Cách chế biến 
thức ăn?
? Thời gian ăn: Từng thời kì cụ thể?
? Cách vệ sinh chuồng trại?
? Tỉ lệ tăng trọng trong một tháng?
d. Giá trị kinh tế.
* Gia đình: - Thảo luận nhóm và 
? Thu nhập từng loài? viết thành báo cáo theo 
? Tổng thu nhập xuất chuồng? các yêu cầu giáo viên 
? Ở địa phương muốn tăng nguồn thu nhập đưa ra.
kinh tế gia đình nhờ chăn nuôi động vật nào?
? Ngành kinh tế mũi nhọn của địa phương? 
Đối với quốc gia?
- KTNC: ? Em kể tên một số động vật có 
tầm quan trọng của nước ta hiện nay? Em 
hãy cho biết loài động vật nào có tầm quan 
trọng ở địa phương chúng ta hiện nay? 
(Nêu giá trị kinh tế và các lợi ích khác 
chúng mang lại. Thông tin có thể tìm thêm 
trên sách báo)
* Tích hợp môi trường: Giáo dục học sinh ý 
thức bảo vệ động vật
HĐ 3: HĐ luyện tập: 
HĐ 4: HĐ vận dụng, mở rộng:
4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối: (1’)
- Chuẩn bị báo cáo về nội dung nhóm thu thập được.
IV. Kiểm tra, đánh giá: (2’)
TRƯỜNG: THCS NGUYỄN TRUNG TRỰC Sinh học 7
GV: VÕ THỊ KIỀU LOAN Trang 4 - Nhận xét sự chuẩn bị của các nhóm.
V. Rút kinh nghiệm:
 ...
 Nhận xét Ngày...............tháng..............năm...............
 Kí duyệt
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................ Nguyễn Tiến Cử
............................................................
............................................................
............................................................
TRƯỜNG: THCS NGUYỄN TRUNG TRỰC Sinh học 7
GV: VÕ THỊ KIỀU LOAN Trang 5