Giáo án Tin học 7 Tiết 53: Trình bày dữ liệu bằng biểu đồ

Tiết 53: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ
I. Mục tiêu:
	1. Kiến thức:
	- Biết mục đích của việc sử dụng biểu đồ.
- Một số dạng biểu đồ thông thường.
	2. Kĩ năng:
	- Thực hiện thành thạo các thao tác với biểu đồ.
	3. Thái độ:
	- Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học. 
II. Chuẩn bị:
1. GV: Giáo án, sách giáo khoa, máy tính điện tử (nếu có).
2. HS: Nghiên cứu SGK, vở ghi
III. Tiến trình lên lớp:
1. Ổn định lớp: (2 phút)
2. Kiểm tra bài cũ.
 Em hãy xem bảng điểm dưới đây và thực hiện các yêu cầu sau:
? Em hãy sắp xếp cột "Vật lý" theo thứ tự tăng dần sau đó sắp xếp cột "Điểm trung bình" theo thứ tự giảm dần.
3. Bài mới:	
	Hoạt động 1: Minh họa số liệu bằng biểu đồ.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
- Theo em tại sao một số loại dữ liệu lại được biểu diễn dưới dạng biểu đồ?
? Trong chương trình phổ thông em đã được học các loại biểu đồ nào? Em có biết tác dụng riêng của mỗi loại biểu đồ ấy không?
+ Suy nghĩ trả lời: Tại vì khi biểu diễn dữ liệu bằng biểu đồ dữ liệu được biểu diễn dữ liệu trực quan, dễ hiểu, dễ so sánh, dự đoán xu thế tăng-giảm của dữ liệu.
+ Học sinh trả lời theo yêu cầu của giáo viên
1. Minh họa số liệu bằng biểu đồ.
Hoạt động 2: Tìm hiểu một số dạng biểu đồ 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
- Với chương trình bảng tính ta có thể tạo các biểu đồ có hình dạng khác nhau để biểu diễn dữ liệu.
? Em hãy nêu một số dạng biểu đồ.
Giáo viên giải thích tác dụng của từng dạng biểu đồ.
+ Biểu đồ cột: Rất thích hợp để so sánh dữ liệu có trong nhiều cột.
+ Biểu đồ đường gấp khúc: dùng để so sánh dữ liệu và dự đoán xu thế tăng hay giảm của dữ liệu.
+ Biểu đồ hình tròn: Thích hợp để mô tả tỉ lệ của giá trị dữ liệu so với tổng thể.
Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức.
+ Học sinh suy nghĩ và trả lời. Có ba dạng biểu đồ cơ bản:
- Biểu đồ cột
- Biểu đồ đường gấp khúc
- Biểu đồ hình tròn.
+ Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức.
2. Một số dạng biểu đồ:
+ Biểu đồ cột: Rất thích hợp để so sánh dữ liệu có trong nhiều cột.
+ Biểu đồ đường gấp khúc: dùng để so sánh dữ liệu và dự đoán xu thế tăng hay giảm của dữ liệu.
+ Biểu đồ hình tròn: Thích hợp để mô tả tỉ lệ của giá trị dữ liệu so với tổng thể.
Hoạt động 3: Tạo biểu đồ
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
- Giới thiệu cách tạo biểu đồ trên chương trình bảng tính Excel.
* Nháy nút lệnh Chart Wizard. Xuất hiện hộp hội thoại Chart Wizard. 
* Nháy nút Next trên các hộp thoại và nháy nút Finish để kết thúc.
a) Chọn dạng biểu đồ
- Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK rồi nêu cách chọn dạng biểu đồ?
- Gv: nhận xét và cho hs ghi bài
b) Xác định miền dữ liệu 
- Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK và nêu cách xác định miền dữ liệu?
Gv: nhận xét và cho HS ghi bài.
+ Học sinh chú ý lắng nghe và quan sát các thao tác thực hiện của giáo viên => ghi nhớ kiến thức.
+ Học sinh nghiên cứu SGK và trả lời theo yêu cầu của giáo viên.
Hs trả lời:
- Chart Types: Chọn nhóm biểu đồ.
- Chart Sub-types: Chọn dạng biểu đồ trong nhóm.
- Nháy Next để sang bước 2.
 Hs ghi bài vào vở
Hs trả lời:
- Data Range: Kiểm tra miền dữ liệu và sửa đổi nếu cần.
- Series in: Chọn dãy dữ liệu cần minh hoạ theo hàng hay cột.
- Nháy Next để chuyển sang bước 3.
3. Tạo biểu đồ:
* Nháy nút lệnh Chart Wizard. Xuất hiện hộp hội thoại Chart Wizard. 
* Nháy nút Next trên các hộp thoại và nháy nút Finish để kết thúc.
a) Chọn dạng biểu đồ
- Chart Types: Chọn nhóm biểu đồ.
- Chart Sub-types: Chọn dạng biểu đồ trong nhóm.
- Nháy Next để sang bước 2.
b) Xác định miền dữ liệu 
- Data Range: Kiểm tra miền dữ liệu và sửa đổi nếu cần.
- Series in: Chọn dãy dữ liệu cần minh hoạ theo hàng hay cột.
- Nháy Next để chuyển sang bước 3.
4. Củng cố: 
	 ? Em hãy nêu một số dạng biểu đồ cơ bản và tác dụng của nó
	 ? Em hãy nêu các bước chọn dạng biểu đồ và xác định miền dữ liệu
5. Dặn dò: 
	 - Trả lời câu hỏi 1 và 2 SGK trang 88
	 - Xem trước phần 3 (phần c và d) và phần 4 của bài 9
Nhận xét của giáo viên:
	......................................................................................................................
	......................................................................................................................
	......................................................................................................................
	......................................................................................................................
	......................................................................................................................