Giáo án Toán Đại 7 tiết 49: Ôn tập chương II

Ngày soạn: Ngày giảng: 	
Tiết 49. ôn tập chương ii
I/ Mục tiêu:
 1. Kiến thức:
 - Hệ thống lại cho học sinh trình tự phát triển và kĩ năng cần thiết trong chương như: Dấu hiệu, tần số, bảng tần số, cách tính số trung bình cộng, mốt, biểu đồ
 2. Kỹ năng:
 - Rèn kỹ năng áp dụng kiến thức làm bài tập: Lập bảng tần số, vẽ biểu đồ, tính số trung bình cộng, tìm mốt của dấu hiệu.
 3. Thái độ: 
 - Nghiêm túc, cẩn thận, chính xác.
II/ Đồ dùng dạy học:
 - GV: Bảng phụ ghi bảng hệ thống ôn tập, Thước thẳng có chia khoảng.
 - HS: Thước thẳng
III/ Phương pháp dạy học: 
 - Trực quan, phân tích, luyện tập thực hành
IV/ Tổ chức giờ học: 
 1. ổn định tổ chức:
 2. Khởi động mở bài: Kiểm tra 15 phút:
Đề bài: Điều tra về tuổi nghề (tớnh bằng năm ) của 20 cụng nhõn trong một phõn xưởng ta cú bảng số liệu sau :
3
5
5
3
5
6
6
7
5
6
5
6
3
6
4
5
6
5
4
5
Dấu hiệu ở đõy là gỡ ?
Lập bảng “tần số”. 
Tớnh số trung bỡnh cộng của dấu hiệu.
Câu
Đáp án
Điểm
a
a) Dấu hiệu: Tuổi nghề của mỗi cụng nhõn trong 1 phõn xưởng
2
b
Gýa trị (x)
3
4
5
6
7
Tần số (n)
3
2
7
7
1
N = 20
4
c
== 5
4
 3. Hoạt động 1: Ôn tập lí thuyết ( 10 phút )
	- Mục tiêu: HS tái hiện lại tất cả các kiến thức đã học về dấu hiệu, tần số, bảng tần số, cách tính số trung bình cộng, mốt, biểu đồ
	- Đồ dùng: Bảng phụ ghi bảng hệ thống ôn tập
	- Tiến hành:
? Muốn điều tra về một dấu hiệu nào đó ta phải làm gì
? Mẫu bảng số liệu thống kê
? Tần số của một giá trị là gì 
? Có nhận xét gì về tổng các tần số 
? Bảng tần số gồm những cột nào 
? Người ta dùng biểu đồ làm gì
? Em biết những loại biểu đồ nào 
? Để tính số trung bình cộng ta làm thế nào 
? Số trung bình cộng tính theo công thức nào 
? Mốt của dấu hiệu là gì, Kí hiệu
? Thống kê có ý nghĩa gì trong đời sống
- Thu thập số liệu, lập bảng số liệu. Từ đó lập bảng tần số, tìm và M0
- Mẫu bảng số liệu thống kê gồm: STT, Đơn vị, Số liệu điều tra
- Số lần xuất hiện giá trị đó trong dãy giá trị của dấu hiệu
- Tổng các tần số đúng bằng số các đơn vị điều tra
- Bảng tần số gồm các cột (dòng): Giá trị (x); Tần số (n)
- Để có một hình ảnh cụ thể về một giá trị
- Biểu đồ cột, biểu đồ hình chữ nhật, biểu đồ hình quạt
- Từ bảng tần số lập thêm cột: Các tích (x,n); cột 
- Một của dấu hiệu là giá trị có tần số lớn nhất. Kí hiệu M0
- Giúp ta biết được tình hình hoạt động, diễn biến các hiện tượng
I. Lý thuyết 
- Lập bảng số liệu ban đầu
- Tìm các giá trị khác nhau
- Tìm tần số của mỗi giá trị
 4. Hoạt động 2: Luyện tập ( 20 phút )
	- Mục tiêu: HS vận dụng các kiến thức đã học vào làm bài tập 
	- Đồ dùng: Bảng phụ bài tập thêm
	- Tiến hành:
- Yêu cầu HS đọc bài 20
? Bài tập yêu cầu gì
- Gọi 1 HS lên bảng lập bảng tần số theo hàng dọc và nêu nhận xét 
- GV nhận xét và sửa sai nếu có
? Nêu các bước dựng biểu đồ đoạn thẳng
- Gọi 1 HS lên bảng vẽ biểu đồ
- GV nhận xét và sửa sai nếu có
- GV: Từ bảng tần số kẻ thêm 2 cột và tính số trung bình cộng
- Gọi 1 HS lên bảng làm 
- HS đọc bài 20
+ Lập bảng tần số
+ Dựng biểu đồ đoạn thẳng
+ Tìm số trung bình cộng 
II. Bài tập
Bài 20 ( SGK - 23 )
a, Lập bảng tần số:
Năng xuất
Tần số
Các tích
20
25
30
35
40
45
50
1
3
7
9
6
4
1
20
75
210
315
240
180
50
= 
35
31
1090
- 1 HS đứng tại chỗ nêu lại các bước dựng biểu đồ
- 1 HS lên bảng vẽ
- HS quan sát, lắng nghe
- HS làm theo yêu cầu của GV
- 1 HS lên bảng làm 
b, Dựng biểu đồ đoạn thẳng:
 5. Tổng kết và hướng dẫn về nhà ( 2phút )
 - Ôn tập lại lý thuyết theo bảng hệ thống ôn tập chương và các câu hỏi ôn tập (SGK - 22)
 - Làm lại các dạng bài tập của chương
 - Tiết sau kiểm tra 1 tiết.