Giáo án Toán Lớp 7 - Tuần 10 - Năm học 2023-2024 - Lê Thị Thu Thúy

 Trường THCS Ngô Quang Nhã Họ và tên giáo viên: 
 Tổ Toán – Tin – CN8 Lê Thị Thu Thúy 
 TÊN BÀI DẠY 
 Bài 3: Hai đường thẳng song song (tiết 1) P1 
 Môn học/Hoạt động giáo dục: Toán: lớp: 7A1, 7A2, 7A4 
 Thời gian thực hiện: 1 tiết 
 I. Mục tiêu 
 1. Về kiến thức: Mô tả được dấu hiệu song song của hai đường thẳng thông qua 
 cặp góc đồng vị, so le trong 
 2. Về năng lực: 
 * Năng lực chung: 
 Học sinh chủ động và tích cực tự hoàn thành được các nhiệm vụ học tập tại 
 lớp, tự tin khi trình bày, báo cáo hoặc nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. 
 Học sinh biết tự phân công nhiệm vụ trong nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, 
 thảo luận, biết chia sẻ. 
 Nhận ra những sai sót và biết điều chỉnh khi được bạn và giáo viên góp ý. 
 * Năng lực đặc thù: 
 Thực hiện được các thao tác tư duy đơn giản như có thể thực hiện những 
 nhiệm vụ tương tự; biết diễn đạt một vấn đề toán học có sử dụng các thuật ngữ đơn 
 giản về tập hợp. 
 Mô tả được dấu hiệu song song của hai đường thẳng thông qua cặp góc đồng 
 vị, so le trong và giải quyết được vấn đề đó. 
 Biết tính chất để phát biểu, báo cáo, nhận xét, đánh giá và trao đổi 
 3. Về phẩm chất: 
 - Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc tập thể, ý thức tìm tòi, khám 
 phá và linh hoạt; độc lập, tự tin và tự chủ. 
 II. Thiết bị dạy học và học liệu 
 - Giáo viên: Thước thẳng, thước đo góc, KHBD, SGK. 
 - Học sinh: Thước thẳng, thước đo góc, giấy nháp. 
 III. Tiến trình dạy học 
 Hoạt động 1: Mở đầu 
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
Đặt vấn đề GV: Hai đường thẳng song Lắng nghe và suy nghĩ 
 song như thế nào? Để trả lời các câu hỏi đó chúng ta cùng 
 tìm hiểu bài mới. 
 HS: Lắng nghe và suy nghĩ 
 Mục tiêu: Đặt vấn đề vào bài mới. 
 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 
 2.1. Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song 
 Mục tiêu: Biết được hai đường thẳng song song và cách vẽ hai đường thẳng song 
 song. 
Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
Tìm hiểu Bước 1: Chuyển giao nhiệm 1. Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song 
dấu hiệu vụ: song 
nhận biết - GV cho HS đọc hiểu nội Hai góc so le trong và hai góc đồng vị 
hai đường dung Hai góc so le trong và HĐKP1: 
thẳng song hai góc đồng vị sau đó trình 
song bày lại . 
 + “ Em hãy chỉ ra các cặp góc 
 so le trong và các cặp góc 
 đồng vị trong hình 1” 
 - HS hoạt động cặp đôi Ví dụ 
 1, nói cho nhau nghe và chỉ ⇒ Kết luận: 
 cho nhau các cặp góc so le Nếu đường thẳng c cắt hai đường thẳng a, b 
 trong và đồng vị có trong Hình và trong các góc tạo thành có một cặp góc so 
 2. le trong bằng nhau (hoặc một cặp góc đồng vị 
 - GV cho HS thảo luận nhóm bằng nhau) thì a và b song song với nhau. 
 dự đoán và nêu ý kiến cho kết Thực hành 1: 
 quả của HĐKP1. 
 *Hình a: a // b vì đường thẳng c cắt 2 đường 
 → GV nêu câu hỏi, HS trả lời, 
 thẳng a, b và tạo thành một cặp góc so le 
 lớp nhận xét, GV đánh giá. 
 - GV dẫn dắt, giới thiệu tính trong bằng nhau 
 chất rút ra kết luận: *Hình b: không có cặp đường thẳng nào song 
 Nếu đường thẳng c cắt hai song vì đường thẳng g cắt 2 đường thẳng d, e 
 đường thẳng a, b và trong các 
 góc tạo thành có một cặp góc và không tạo thành một cặp góc so le trong 
 so le trong bằng nhau (hoặc bằng nhau ( 90o khác 80o) một cặp góc đồng vị bằng *Hình c: m // n vì đường thẳng p cắt 2 đường 
nhau) thì a và b song song với thẳng m, n và tạo thành một cặp góc đồng vị 
nhau. 
 bằng nhau 
- GV yêu cầu HS đọc Ví dụ 2 
để hiểu rõ hơn về tính chất. 
- GV yêu cầu HS áp dụng kiến Chú ý: 
thức tự hoàn thành Thực hành Hai đường thẳng phân biệt cùng vuông góc 
1 vào vở, sau đó trao đổi cặp với một đường thẳng thứ ba thì chúng song 
đôi nói và chỉ cho bạn nghe để song với nhau. 
kiểm tra chéo đáp án, sửa cho Cách vẽ hai đường thẳng song song: 
nhau. 
 - Vẽ a, b cùng vuông góc với đường thẳng d 
- GV cho HS trao đổi, thảo (Hình 7a). 
luận vận dụng kiến thức thực - Vẽ a, b cùng tạo với đường thẳng d những 
hiện Thực hành 2. góc so le trong hoặc đồng vị bằng nhau. (Hình 
- GV lưu ý HS phần Chú ý: 7b). 
Hai đường thẳng phân biệt 
cùng vuông góc với một 
đường thẳng thứ ba thì chúng 
song song với nhau. 
- GV cho HS đọc hiểu nội 
dung Cách vẽ hai đường thẳng 
song song sau đó trả lời câu 
hỏi của GV: 
“Em hãy nêu cách vẽ hai 
đường thẳng song song” 
→ GV hướng dẫn HS thực 
hiện cách vẽ hai đường thẳng 
song song. 
- GV đặt câu hỏi thêm và yêu 
cầu HS hai bạn cùng bàn nói cho nhau nghe đáp án của 
 mình. 
 “Em hãy nêu các cặp góc so le 
 trong và đồng vị có trong Hình 
 7” 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
 - HS thực hiện tìm hiểu kiến 
 thức về các cặp góc so le 
 trong, đồng vị; cách vẽ hai 
 đường thẳng song song thông 
 qua việc thực hiện lần lượt các 
 yêu cầu của GV. 
 - HĐ cặp đôi: HS tự hoàn 
 thành vở, sau đó trao đổi kiểm 
 tra chéo đáp án. 
 - GV: hướng dẫn, giảng, phân 
 tích, dẫn dắt . 
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
 - HĐ cặp đôi, cá nhân: HS giơ 
 tay phát biểu. 
 - Lớp nhận xét, GV sửa chung 
 trước lớp. 
 Bước 4: Đánh giá kết quả 
 thực hiện nhiệm vụ học tập: 
 GV nhận xét quá trình tiếp 
 nhận kiến thức của HS, cho 
 HS nhắc lại cách vẽ hai đường 
 thẳng song song và yêu cầu 
 HS ghi vở đầy đủ. 
3. Hoạt động 3: Luyện tập. 
Mục tiêu: Áp dụng kiến thức để giải bài tập 
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
Giải Thực hành 2, Bước 1: Chuyển giao nhiệm Thực hành 2: 
3 (SGK – tr77) vụ học tập Vì đường thẳng c cắt 2 đường 
 - GV tổ chức cho HS hoàn thẳng a, b và tạo thành một cặp góc 
 thành cá nhân Thực hành 2, đồng vị bằng nhau (cùng bằng 
 3 (SGK – tr77), sau đó trao 90o ) nên a // b (Dấu hiệu nhận biết 
 đổi, kiểm tra chéo đáp án. 2 đường thẳng song song) 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ 
 học tập 
 - GV mời đại diện 2-3 HS 
 trình bày. 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và 
 thảo luận 
 Các HS khác chú ý nhận xét 
 bài các bạn trên bảng và 
 hoàn thành vở. 
 Bước 4: Đánh giá kết quả 
 thực hiện nhiệm vụ học tập 
 - GV chữa bài, lưu ý HS 
 những lỗi sai. 
 4. Hoạt động 4: Vận dụng 
 Mục tiêu: củng cố bài và giao nhiệm vụ về nhà 
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
Nhắc lại Dấu hiệu GV: YCHS phát biểu Dấu hiệu Nếu đường thẳng c cắt hai đường 
nhận biết hai đường nhận biết hai đường thẳng thẳng a, b và trong các góc tạo 
thẳng song song song song 
 thành có một cặp góc so le trong 
 bằng nhau (hoặc một cặp góc đồng 
 HS: Thực hiện vị bằng nhau) thì a và b song song 
 với nhau 
 * Hướng dẫn tự học ở nhà. 
 Học sinh học bài và làm bài 
 + Chuẩn bị tốt Phần 2 bài 3. 
 + Làm bài 1/80 sgk 
Trường THCS Ngô Quang Nhã Họ và tên giáo viên: 
 Tổ Toán – Tin – CN8 Lê Thị Thu Thúy 
 TÊN BÀI DẠY 
 Bài 3: Hai đường thẳng song song (tiết 2) P2 
 Môn học/Hoạt động giáo dục: Toán: lớp: 7A1, 7A2, 7A4 
I. Mục tiêu 
1. Về kiến thức: Nhận biết được tiên đề Euclid về hai đường thẳng song song 
2. Về năng lực: 
* Năng lực chung: 
 Học sinh chủ động và tích cực tự hoàn thành được các nhiệm vụ học tập tại 
lớp, tự tin khi trình bày, báo cáo hoặc nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. 
 Học sinh biết tự phân công nhiệm vụ trong nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, 
thảo luận, biết chia sẻ. 
 Nhận ra những sai sót và biết điều chỉnh khi được bạn và giáo viên góp ý. 
* Năng lực đặc thù: 
 Thực hiện được các thao tác tư duy đơn giản như có thể thực hiện những 
nhiệm vụ tương tự; biết diễn đạt một vấn đề toán học có sử dụng các thuật ngữ đơn 
giản về tập hợp. 
 Nhận biết được tiên đề Euclid về hai đường thẳng song song cần giải quyết 
trong môn Toán và giải quyết được vấn đề đó. 
 Biết công thức để phát biểu, báo cáo, nhận xét, đánh giá và trao đổi 
3. Về phẩm chất: 
 - Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc tập thể, ý thức tìm tòi, khám 
phá và linh hoạt; độc lập, tự tin và tự chủ. 
II. Thiết bị dạy học và học liệu 
 - Giáo viên: Thước thẳng, mô hình hình hộp chữ nhật, hình lập phương, 
 KHBD, SGK. 
 - Học sinh: Thước thẳng, giấy nháp. 
III. Tiến trình dạy học 
Hoạt động 1: Mở đầu 
Mục tiêu: Đặt vấn đề vào bài mới. (3p) 
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
Đặt vấn đề GV: Có mấy đường thẳng đi Lắng nghe và suy nghĩ 
 qua một điểm và song song 
 với một đường thẳng? Để trả 
 lời các câu hỏi đó chúng ta 
 cùng tìm hiểu bài mới. 
 HS: Lắng nghe và suy nghĩ 
 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 
 2.1. Tiên đề Euclid về đường thẳng song song. 
 Mục tiêu: biết được tiên đề Euclid về hai đường thẳng song song 
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
biết được tiên đề Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 2. Tiên đề Euclid về đường 
Euclid về hai - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, thẳng song song 
đường thẳng song thảo luận thực hiện HĐKP2 . HĐKP2: 
song 
 →Đại diện các nhóm trình bày, lớp Có chỉ 1 đường thẳng b đi qua A 
 nhận xét, GV đánh giá. và song song với đường thẳng a 
 - GV dẫn dắt, đặt câu hỏi để rút ra ⇒Kết luận: 
 kết luận trong SGK về tiên đề Qua một điểm nằm ngoài một 
 Euclid: đường thẳng chỉ có một đường 
 Qua một điểm nằm ngoài một đường thẳng song song với đường thẳng 
 thẳng chỉ có một đường thẳng song đó. 
 song với đường thẳng đó. Chú ý: 
 - GV giải thích cho HS hiểu về khái Hai đường thẳng phân biệt cùng 
 niệm Tiên đề: song song với một đường thẳng 
 “Tiên đề là các tính chất được thừa thứ ba thì song song với nhau. 
 nhận, không yêu cầu chứng minh” Thực hành 3: 
 - GV cho HS đọc hiểu Ví dụ 3, Ví dụ 
 4 (SGK) 
 - GV dấn dắt, rút ra Chú ý như trong 
 SGK. 
 - GV yêu cầu HS tự thực hiện Thực 
 hành 3 vào vở và hoạt động cặp đôi, 
 kiểm tra chéo. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
 - HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp 
 nhận kiến thức, thực hiện lần lượt 
 các yêu cầu, hoạt động cặp đôi, kiểm 
 tra chéo đáp án. 
 - GV: giảng, trình bày, dẫn dắt, gợi ý 
 và giúp đỡ HS. 
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
 - Đại diện HS trình bày phần trả lời 
 (trình bày miệng, trình bày bảng). b) Chỉ vẽ được 1 dường thẳng a 
 và 1 đường thẳng b thỏa mãn yêu 
 - Lớp chú ý, nhận xét. GV đánh giá. 
 cầu. Vì qua 1 điểm nằm ngoài 1 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện 
 đường thẳng, chỉ có 1 đường 
 nhiệm vụ học tập: 
 thẳng song song với đường thẳng 
 GV đánh giá quá trình thảo luận của đã cho (Tiên đề Euclit). 
 các nhóm HS và quá trình tiếp nhận 
 kiến thức của các cá nhân. GV tổng 
 quát lưu ý về tiên đề Euclid , cho 
 một vài HS nêu lại và yêu cầu HS 
 ghi chép đầy đủ vào vở. 
 3. Hoạt động 3: Luyện tập. 
 Mục tiêu: Áp dụng kiến thức để giải bài tập. 
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
Thực hiện bài 1/80 Bước 1: Chuyển giao nhiệm Bài 1: 
 vụ học tập o
 Có :  =  = 32 (2 góc đối đỉnh) 
 - GV yêu cầu HS đọc đề và 
  +  = 180o (2 góc kề bù) ⇒  
 hoàn thành bài 1/80 vào vở,   
 = 180o -  = 180o -32o = 148o 
 sau đó hoạt động cặp đôi 
   o
 kiểm tra chéo đáp án.  =  = 148 
   o
 - GV mời 2 HS trình bày giơ Có: a//b ⇒  =  = 32 (2 góc so 
 tay trình bày bảng. le trong) 
 o 
 HS đọc đề và hoàn  =  = 148 (2 góc so le trong) 
 o
 thành vào vở, sau đó hoạt  =  = 32 (2 góc đối đỉnh) 
 động cặp đôi kiểm tra chéo o 
  =  = 148 (2 góc đối đỉnh) đáp án. 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ 
 học tập 
 HS trình bày giơ tay trình 
 bày bảng. 
 HS hoàn thành vở và chú ý 
 nhận xét bài các bạn trên 
 bảng. 
 - GV yêu cầu HS đọc đề và 
 hoàn thành bài 1/80 cá nhân. 
 - GV mời 2 HS trình bày 
 bảng. 
 HS đọc đề và hoàn thành bài 
 1/80 cá nhân. 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và 
 thảo luận 
 HS trình bày bảng. 
 HS hoàn thành vở và chú ý 
 nhận xét bài các bạn trên 
 bảng 
 Bước 4: Đánh giá kết quả 
 thực hiện nhiệm vụ học tập 
 - GV chữa bài, chốt lại đáp 
 án, lưu ý HS các lỗi sai hay 
 mắc 
 4. Hoạt động 4: Vận dụng 
 Mục tiêu: củng cố bài và giao nhiệm vụ về nhà 
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
Nhắc lại Tiên đề GV: YCHS phát biểu Tiên Qua một điểm nằm ngoài một 
Euclid về đường thẳng đề Euclid về đường thẳng đường thẳng chỉ có một đường 
song song song song thẳng song song với đường thẳng 
 HS: Thực hiện đó. 
 * Hướng dẫn tự học ở nhà. 
 Học sinh học bài và làm bài 
 + Xem lại Bài tập đã sửa. 
 + Làm bài 2,3/80 sgk 
 + Chuẩn bị tốt Phần 3 bài 3 
 Ký duyệt ( Tuần 10) Châu Thới, ngày 24 tháng 10 năm 2023 
 Tổ Phó GVBM 
 Phú Công Vinh Lê Thị Thu Thúy