Giáo án Toán Lớp 7 - Tuần 33 - Năm học 2023-2024 - Lê Thị Thu Thúy

 Trường THCS Ngô Quang Nhã Họ và tên giáo viên:
 Tổ Toán-Tin-CN 8 Lê Thị Thu Thúy
 TÊN BÀI DẠY
 Luyện tập(Bài 2: Làm Quen Với Xác Suất Và Biến Cố Ngẫu Nhiên)
 Môn học/Hoạt động giáo dục: Toán: lớp: 7A1, 7A2, 7A4
 Thời gian thực hiện: 1 tiết (Tiết 77)
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức: Tính được xác suất của một số biến cố ngẫu nhiên trong một số ví 
dụ đơn giản 
2. Về năng lực: 
* Năng lực chung: 
- Năng lực tự chủ và tự học: 
 Học sinh chủ động và tích cực tự hoàn thành được các nhiệm vụ học tập tại 
lớp, tự tin khi trình bày, báo cáo hoặc nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: 
 Học sinh biết tự phân công nhiệm vụ trong nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, 
thảo luận, biết đánh giá và nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.
 Nhận ra những sai sót và biết điều chỉnh khi được bạn và giáo viên góp ý.
* Năng lực đặc thù: 
- Năng lực tư duy và lập luận, năng lực giải quyết vấn đề toán học:
 Tính được xác suất của một số biến cố ngẫu nhiên. Thực hiện được các thao 
tác tư duy đơn giản như có thể thực hiện những nhiệm vụ tương tự; biết diễn đạt 
một vấn đề toán học có sử dụng các thuật ngữ đơn giản về tập hợp.
- Năng lực giao tiếp toán học:
 Biết công thức để phát biểu, báo cáo, nhận xét, đánh giá và trao đổi
3. Về phẩm chất: 
 - Phẩm chất chăm chỉ: Cá nhân hoạt động tích cực, chủ động trong việc giải 
quyết vấn đề, đọc để thu thập thông tin ở SGK hoặc tranh ảnh, liên hệ thực tế.
 - Phẩm chất trung thực: Báo cáo đúng kết quả của mình, nhận xét, đánh giá 
khách quan, chính xác, không gian lận trong học tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Tham gia tích cực các hoạt động nhóm, hoàn thành 
công việc nhóm hoặc giáo viên giao cho. 
 - Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc tập thể, ý thức tìm tòi, khám 
phá và linh hoạt; độc lập, tự tin và tự chủ.
II. Thiết bị dạy học và học liệu - Giáo viên: Thước thẳng, KHBD, SGK.
 - Học sinh: Thước thẳng, giấy nháp.
 III. Tiến trình dạy học
 Hoạt động 1: Mở đầu 
 Mục tiêu: Đặt vấn đề vào bài mới. (3p)
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm
Đặt vấn đề Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Lắng nghe và suy 
 GV: Giải bài tập về xác suất của một số biến cố ngẫu nghĩ
 nhiên ntn? 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
 HS: Lắng nghe và suy nghĩ 
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
 GV gọi HS phát biểu ý kiến.
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. 
 GV nhận xét, đánh giá kết quả của HS, dẵn dắt vào bài 
 mới. Giải bài tập về xác suất của một số biến cố ngẫu 
 nhiên ntn? Để trả lời câu hỏi đó chúng ta cùng tìm hiểu 
 bài mới.
 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
 2.1. Nhắc lại các kiến thức xác suất của một số biến cố ngẫu nhiên
 Mục tiêu: biết các kiến thức xác suất của một số biến cố ngẫu nhiên
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm
Nhắc lại Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ. *Kết luận:
các kết - GV yêu cầu HS nhắc lại về các kết luận về xác Để đánh giá khả năng 
luận về suất của biến cố xảy ra của mỗi biến cố, 
xác suất - GV cho 1-2 HS đọc, phát biểu khung kiến thức trọng ta dùng một con số có 
của biến cố tâm. giá trị từ 0 đến 1, gọi 
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ. là xác suất của biến cố. 
 Biến cố có khả năng 
 - HS trả lời câu hỏi.
 xảy ra cao hơn sẽ có 
 - GV dẫn dắt, gợi ý và giúp đỡ HS. xác suất lớn hơn.
 Bước 3. Báo cáo, thảo luận. + Biến cố không thể có 
 - HS trình bày phần trả lời. Các nhóm khác chú ý theo xác suất bằng 0.
 dõi, bổ sung. + Biến cố chắc chắn có 
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. xác suất bằng 1 GV đánh giá quá trình hoạt động của HS. GV tổng Xác suất của biến cố A 
 quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm và yêu cầu HS ghi kí hiệu là : P(A)
 chép đầy đủ vào vở.
 3. Hoạt động 3: Luyện tập.
 Mục tiêu: Áp dụng kiến thức để giải bài tập.
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm
Giải bài Bước 1: Chuyển giao nhiệm Bài 1: SGK/tr93
1,2,3,4,5 vụ: Do hình tròn được chia làm 6 phần bằng nhau 
(SGK Học sinh thực hiện bài nên mỗi ô đều có cùng khả năng được chọn.
/93,94). 1,2,3,4,5 (SGK /93,94). Số ô có màu đỏ lại lớn hơn số ô có ghi số 3
 Bước 2: Thực hiện nhiệm ⇒ P(A) > P(B)
 vụ: 
 Số ô có ghi số lớn hơn 2 nhiều hơn số ô có màu 
 - HS: Tổ chức hoạt động đỏ
 nhóm, các nhóm trình bày 
 P(C) > P(A).
 bài giải vào bảng phụ và ⇒
 nhận xét kết quả của các Vậy P(C) > P(A) > P(C).
 nhóm khác. Bài 2: SGK/tr93
 - GV: Theo dõi, hướng dẫn, 100 chiếc thẻ cùng loại nên khả năng rút được 
 giúp đỡ HS thực hiện nhiệm như nhau nên xác suất biến cố có thể lấy ra thẻ 
 1
 vụ. Đánh giá kết quả và may mắn là 
 chuẩn hóa kiến thức cho 100
 HS. Bài 3: SGK/tr94
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Khi gieo một con xúc xắc cân đối thì 6 mặt của 
 - Đại diện các nhóm báo nó có khả năng xuất hiện bằng nhau nên xác suất 
 1
 cáo kết quả đã thảo luận xuất hiện của mỗi mặt đều là 
 6
 - Các học sinh khác theo dõi a) Do 6 kết quả đều có khả năng xảy ra bằng 
 nhận xét và bổ sung ý kiến. 1
 nhau nên P(A) = 
 Bước 4: Đánh giá kết quả 6
 thực hiện nhiệm vụ học tập b) Mặt chia hết cho 5 chỉ có một mặt 5 chấm nên 
 1
 GV chốt lại kiến thức P(B) = 
 6
 c) Biến cố C là biến cố không thể nên P(C) = 0
 Bài 4: SGK/tr94
 Mỗi bạn đều có khả năng được chọn nên xác xuất 
 1
 bạn nam được chọn sẽ là 
 6 Bài 5: SGK/tr94
 Chọn ngẫu nhiên 1 ngày trong 5 ngày nên kết quả 
 chọn ngẫu nhiên sẽ là 5 kết quả và khả năng các 
 ngày được chọn là như nhau.
 Gọi biến cố A: ''Hộ gia đình sử dụng 10 kWh 
 điện trong ngày được chọn''.
 Chỉ có một ngày (3/9/2021) trong 5 ngày là số 
 điện sử dụng là 10 kWh.
 1
 ⇒P(A) = 
 5
 4. Hoạt động 4: Vận dụng 
 Mục tiêu: củng cố bài và giao nhiệm vụ về nhà
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm
Nhắc lại các Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: *Kết luận:
kết luận về GV: YCHS nêu các kết luận về xác suất Để đánh giá khả năng xảy ra 
xác suất của của biến cố của mỗi biến cố, ta dùng một 
biến cố Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: con số có giá trị từ 0 đến 1, 
 HS: Thực hiện gọi là xác suất của biến cố. 
 Biến cố có khả năng xảy ra 
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
 cao hơn sẽ có xác suất lớn 
 GV mời 1 HS trình bày. hơn.
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện + Biến cố không thể có xác 
 nhiệm vụ học tập suất bằng 0.
 - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức + Biến cố chắc chắn có xác 
 và đánh giá mức độ tích cực của HS và suất bằng 1
 đánh mức độ hiểu và tiếp nhận kiến thức 
 Xác suất của biến cố A kí hiệu 
 của HS. 
 là : P(A)
 * Hướng dẫn tự học ở nhà. 
 Học sinh học bài và làm bài 
 + Xem lại các bài đã chữa.
 + Chuẩn bị, Bài 3: Hoạt động thực hành và trải nghiệm Trường THCS Ngô Quang Nhã Họ và tên giáo viên:
 Tổ Toán-Tin-CN 8 Lê Thị Thu Thúy
 TÊN BÀI DẠY
 Bài 3: Hoạt Động Thực Hành Và Trải Nghiệm:Nhảy Theo Xúc Xắc 
 Môn học/Hoạt động giáo dục: Toán: lớp: 7A1, 7A2, 7A4
 Thời gian thực hiện: 1 tiết (Tiết 78)
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức: 
 - Làm quen với các khái niệm mở đầu về biến cố ngẫu nhiên trong một số 
trò chơi đơn giản.
 - Biết được xác suất của một biến cố ngẫu nhiên trong một trò chơi đơn giản 
2. Về năng lực: 
* Năng lực chung: 
- Năng lực tự chủ và tự học: 
 Học sinh chủ động và tích cực tự hoàn thành được các nhiệm vụ học tập tại 
lớp, tự tin khi trình bày, báo cáo hoặc nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: 
 Học sinh biết tự phân công nhiệm vụ trong nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, 
thảo luận, biết đánh giá và nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.
 Nhận ra những sai sót và biết điều chỉnh khi được bạn và giáo viên góp ý.
* Năng lực đặc thù: 
- Năng lực tư duy và lập luận, năng lực giải quyết vấn đề toán học:
 Biết được xác suất của một biến cố ngẫu nhiên trong một trò chơi đơn giản. 
Thực hiện được các thao tác tư duy đơn giản như có thể thực hiện những nhiệm vụ 
tương tự; biết diễn đạt một vấn đề toán học có sử dụng các thuật ngữ đơn giản về 
tập hợp.
- Năng lực giao tiếp toán học:
 Biết tính chất để phát biểu, báo cáo, nhận xét, đánh giá và trao đổi
3. Về phẩm chất: 
 - Phẩm chất chăm chỉ: Cá nhân hoạt động tích cực, chủ động trong việc giải 
quyết vấn đề, đọc để thu thập thông tin ở SGK hoặc tranh ảnh, liên hệ thực tế.
 - Phẩm chất trung thực: Báo cáo đúng kết quả của mình, nhận xét, đánh giá 
khách quan, chính xác, không gian lận trong học tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Tham gia tích cực các hoạt động nhóm, hoàn thành 
 công việc nhóm hoặc giáo viên giao cho. 
 - Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc tập thể, ý thức tìm tòi, khám 
 phá và linh hoạt; độc lập, tự tin và tự chủ.
 II. Thiết bị dạy học và học liệu
 - Giáo viên: Thước thẳng, KHBD, SGK.
 - Học sinh: Thước thẳng, giấy nháp.
 III. Tiến trình dạy học
 Hoạt động 1: Mở đầu 
 Mục tiêu: Đặt vấn đề vào bài mới. 
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm
Đặt vấn đề Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Kẻ ô trên mặt đất.
 Tổ chức thực hiện: chia lớp ra thành 2 đội - Đặt 15 lá cờ vào giỏ ở ô 
 + Giao nhiệm vụ học tập: trung tâm.
 Hướng dẫn HS kẻ ô trên mặt đất - Chia lớp thành hai đội, tung 
 Tìm hiểu nội dung trò chơi một đồng xu để quyết định 
 xem đội nào là đội Sóc và đội 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: Hoạt động 
 nào là đội Chuột túi, mỗi đội 
 theo đội
 có 15 HS.
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
 - Hướng dẫn luật chơi cho 
 GV gọi HS bất kỳ dưới lớp nhận xét HS.
 HS cả lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét.
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện 
 nhiệm vụ học tập 
 GV nhận xét các câu trả lời của HS, chính 
 xác hóa các khái niệm. 
 GV đặt vấn đề vào bài mới: Chúng ta bắt 
 đầu Nhảy theo xúc xắc nhé.
 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 
 2.1. Nhảy theo xúc xắc 
 Mục tiêu: HS tìm hiểu cách Nhảy theo xúc xắc
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm
Tìm hiểu Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Nếu tổng số chấm xuất hiện lớn 
về nhảy Tổ chức thực hiện: Hoạt động theo đội hơn 7, người chơi đội Chuột túi 
theo xúc - Giao nhiệm vụ : được nhảy lò cò lên phía trước 1 ô. xắc Thực hiện 15 lượt chơi như sau: Ở - Nếu tổng số chấm xuất hiện nhỏ 
 mỗi lượt chơi, mỗi đội sẽ cử ra một hơn hoặc bằng 7, người chơi đội 
 người đứng ở ô số 1. Chủ trò gieo hai Sóc sẽ nhảy lò cò lên phía trước 1 
 con xúc xắc. ô.
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: Trong - Chủ trò tiếp tục gieo xúc xắc cho 
 đội các em chia nhiệm vụ từng thành đến khi có một đội đến được ô 
 viên để thực hiện theo yêu cầu của GV. trung tâm để lấy cờ.
 Công bố số cờ mình nhận được sau 15 
 lượt chơi.
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
 GV gọi HS bất kỳ dưới lớp nhận xét
 HS cả lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét.
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện 
 nhiệm vụ học tập GV tổng kết trò chơi 
 sau 15 lượt.
 3. Hoạt động 3: Luyện tập. 
 Mục tiêu: Áp dụng tính chất để giải bài tập.
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm
Tìm hiểu xác Bước 1: Chuyển giao nhiệm 
suất của một vụ:
biến cố ngẫu Tổ chức thực hiện: Hoạt 
nhiên trong động theo nhóm
một trò chơi + Giao nhiệm vụ học tập: 
đơn giản.
 -Đội nào sẽ có cơ hội đạt 
 được nhiều cờ hơn trong trò 
 chơi này?
 -Giải thích lí do tại sao lại có - Xác suất giành chiến thắng của đội Sóc 
 sự lựa chọn đó? cao hơn đội Chuột túi.
 + Thực hiện nhiệm vụ: Cả - Có 36 kết quả khi gieo hai con xúc sắc.
 lớp tìm cách trả lời câu hỏi. - Có 21 kết quả làm cho biến cố tổng số 
 + Báo cáo, thảo luận: Đại chấm xuất hiện nhỏ hơn hoặc bằng 7 xảy ra 
 diện nhóm trả lời. và có 15 kết quả làm cho biến cố tổng số 
 chấm xuất hiện lớn hơn 7 xảy ra.
 + Kết luận, nhận định: GV 
 nhận xét, sửa sai nếu có. - Do đó biến cố tổng số chấm xuất hiện 
 nhỏ hơn hoặc bằng 7 có khả năng xảy ra 
 cao hơn biến cố có tổng số chấm xuất hiện lớn hơn 7.
 4. Hoạt động 4: Vận dụng 
 Mục tiêu: củng cố bài và giao nhiệm vụ về nhà
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm
Nhắc lại các Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: *Kết luận:Khi tất cả các kết 
kết luận về GV: YCHS nêu các kết luận về xác suất của quả của một trò chơi hay 
xác suất của biến cố trong trò chơi lấy từ hộp phép thử nghiệm ngẫu 
biến cố trong Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: nhiên đều có khả năng xảy 
trò chơi lấy từ ra bằng nhau thì xác suất 
 HS: Thực hiện 
hộp xảy ra của mỗi kết quả đều 
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: là 1/n, trong đó n là số các 
 GV mời 1 HS trình bày. kết quả.
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm 
 vụ học tập 
 - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức và 
 đánh giá mức độ tích cực của HS và đánh 
 mức độ hiểu và tiếp nhận kiến thức của HS. 
 * Hướng dẫn tự học ở nhà. 
 Học sinh học bài và làm bài 
 + Bài tập 1,2/94 SGK.
 + Chuẩn bị tốt tốt kiến thức chương . Một số yếu tố xác xuất.
 Ký duyệt(Tuần 33) Châu Thới, ngày 09 tháng 04 năm 2024
 Tổ Phó GVBM
 Trình ký đúng quy định, đúng kế 
 hoạch
 Lê Thị Thu Thúy
 Phú Công Vinh