Giáo án Tuần 22 - Tiết 87: Đề kiểm tra 15 phút bộ môn: Ngữ văn - Khối: 7

Tuần 22. Tiết 87
đề kiểm tra 15 phút
Bộ môn: Ngữ văn - Khối: 7
A-Đề kiểm tra
Phần I: Trắc nghiệm(3đ) Chọn đáp án đúng nhất trong các đáp án sau:
Câu 1: Câu rút gọn là câu:
A: Chỉ có thể vắng chủ ngữ B: Chỉ có thể vắng vị ngữ
C: Có thể vắng cả chủ ngữ và vị ngữ D: Chỉ có thể vắng các thành phần phụ
Câu2: Câu" Cần phải ra sức phấn đấu để cuộc sống của chúng ta ngày càng tốt đẹp hơn" Được rút gọn thành phần nào?
A: Trạng ngữ B: Chủ ngữ C: Vị ngữ D: Bổ ngữ
Câu 3:Trong các câu sau câu nào là câu đặc biệt?
A: Trên cao, bầu trời không một gợn mây. B: Tiếng suối chảy róc rách.
C: Hoa sim! D: mưa rất to.
Câu 4:Điền một từ hoặc cụm từ thích hợp vào chỗ trống trong câu sau:
“Trong... ta thường gặp nhiều câu rút gọn”.
A. Văn xuôi. C. Truyện ngắn.
B. Truyện cổ tích. D. Văn vần (thơ, ca dao).
Câu 5: Trạng ngữ là gỡ?
A. Là thành phần chớnh của cõu	C. Là biện phỏp tu từ trong cõu.
B. Là thành phần phụ của cõu.	 D. Là một trong số cỏc từ loại của tiếng việt
Câu 6: Dũng nào núi đỳng nhất cỏc loại từ cú thể làm trạng ngữ trong cõu?
A. Danh từ, động từ, tớnh từ
B. Cụm danh từ, cụm động từ, cụm tớnh từ
C. Cỏc quan hệ từ
D. Cả a và b đỳng
Phần II: Tự luận(7đ)
Câu1: Chỉ ra sự khác nhau giữa câu "đặc biệt" và "câu rút gọn".
Câu2: Viết một đoạn văn ngắn với luận điểm "Đi học phải chuyên cần" Trong đó có sử dụng ít nhất một câu rút gọn; chỉ ra các trạng ngữ ở các câu trong đoạn văn đó.
B.Đáp án và biểu điểm
A.Phần trắc nghiệm(3đ). 
Mỗi câu đúng được 0,5(đ)
Câu1: C
Câu2: B
Câu3: C
Câu4: D
Câu5: B
Câu6: D
B. Tự luận:(6đ) 
Câu1 Khác nhau:
Câu đặc biệt
Câu rút gọn
-Là câu không cấu tạo theo mô hình chủ ngữ- vị ngữ
- Có thể tồn tại độc lập
- Khi nói hoặc viết người ta đã lược bỏ một số thành phần của câu.
- Không tồn tại độc lập, phải đặt trong văn cảnh thì mới hiểu được
Câu 2 
Ngày soạn: 20/01/2010
Ngày giảng: 1/02/2010 
Tuần: 23. Bài 22: 
Tiết 90:
 Kiểm tra Tiếng Việt
A. Mục tiờu cần đạt
Học xong bài này HS cú được:
1. Kiến thức.
Kiểm tra sự tiếp thu kiến thức của HS về TV đã học từ đầu học kì II. 
 2. Kĩ năng:
Rèn kĩ năng rút gọn câu,sử dụng câu đặc biệt, thêm trạng ngữ cho câu, tách trạng ngữ. 
 3.Thái độ:
Đánh giá được kết quả học tập của mình từ đó có phương pháp học tập phù hợp với đối tượng. 
B. Chuẩn bị.
-Thầy: Giáo án KT. 
-Trò : Xem sgk.
 C. Tổ chức cỏc hoạt động dạy và học..
HĐ 1. Ổ định tổ chức.
HĐ 2. Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra sơ lược sự chuẩn bị của HS.
HĐ 3. Nội dung bài mới:
STT
Chủ đề kiến thức
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Tổng điểm
Trắc nghiệm
Tự luận
Trắc nghiệm
Tự luận
Trắc nghiệm
Tự luận
1
Cõu
C1,2(0,5đ)
C3,4(0,5đ)
C5,12(0,5đ)
C1(2,0đ)
(3,5đ)
2
TP trạng ngữ 
C6,7,8(0,75đ)
C9,10(0,5đ)
C11(0,25đ)
C2(5,0đ)
6,5đ
Tổng điểm
1,25đ
1,25đ
0,5đ
7,0đ
10đ
Phần I :Trắc nghiệm (3 điểm)
Hãy khoanh tròn vào chữ cái đầu các câu trả lời mà em cho là đúng nhất trong các câu sau:
Câu1: Trường hợp nào sau đõy đỳng với việc tạo thành cõu rỳt gọn?
A. Chỉ cú thể lược bỏ chủ ngữ	C. Chỉ cú thể lược bỏ cỏc thành phần phụ
B. Chỉ cú thể lược bỏ vị ngữ	D. Chỉ cú thể lược bỏ chủ ngữ, vị ngữ
Câu2: Câu đặc biệt là gì?	
A. Là câu cấu tạo theo mô hình chủ ngữ - vị ngữ C. Là câu chỉ có chủ ngữ.
B. Là câu không cấu tạo theo mô hình chủ ngữ - vị ngữ. D. Là câu chỉ có vị ngữ.
Câu3: Trong các câu sau, câu nào không phải là câu đặc biệt?
A. Giờ ra chơi. B. Tiếng suối chảy róch rách
C. Cánh đồng làng . D. Câu chuyện của bà tôi.
Câu4. Cõu nào là cõu đặc biệt?
A. Trời ơi!	 C. Mẹ về.
B. Mưa rất to	D. Tiếng suối chảy rúc rỏch
Câu5. Trạng ngữ là gỡ?
A. Là thành phần chớnh của cõu	C. Là biện phỏp tu từ trong cõu.
B. Là thành phần phụ của cõu.	 D. Là một trong số cỏc từ loại của tiếng việt
Câu6. Dũng nào núi đỳng nhất cỏc loại từ cú thể làm trạng ngữ trong cõu?
A. Danh từ, động từ, tớnh từ
B. Cụm danh từ, cụm động từ, cụm tớnh từ
C. Cỏc quan hệ từ
D. Cả A và B đỳng
Câu7. Có thể phân loại trạng ngữ theo cơ sở nào?
A. Theo các nội dung mà nó biểu thị.
B. Theo vị trí của chúng trong câu.
C. Theo thành phần chính mà chúng đứng liền trước hoặc liền sau.
D. Theo mục đích nói của câu.
Câu8. Dòng nào là trạng ngữ trong các câu “Dần đi ở từ năm chửa mười hai. Khi ấy, đầu nó còn để hai trái đào”. (Nam Cao)
A. Dần đi ở từ năm chửa mười hai. B. Khi ấy.
C. Đầu nó còn để hai trái đào. D. Cả A,B,C đều sai.
Câu9. Cõu nào viết đỳng về thành phần trạng ngữ trong cõu?
A. Hụm nay thầy cho bài tập rất khú	
B. Hồi nhỏ Linh rất thớch ăn cỏi dừa
C. Hồi cũn học mẫu giỏo, Linh chơi thõn với Ly
D. Sỏng nay Lụa khụng thuộc bài mụn Sinh.
Câu10. Trạng ngữ đứng ở vị trớ nào trong cõu?
A. Đầu cõu.	 B. Giữa cõu.	 C. Cuối cõu.	 D. Cả 3 vị trớ.
Câu11. Trạng ngữ trong cõu sau thuộc loại trạng ngữ nào?
“Trờn trời mõy trắng như bụng
Ở giữa cỏnh đồng bụng trắng như mõy”
A. Trạng ngữ chỉ thời gian	C. Trạng ngữ chỉ nguyờn nhõn
B. Trạng ngữ chỉ nơi chốn	D. Trạng ngữ chỉ cỏch thức
Câu12. Giữa trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ thường cú dấu gỡ khi viết cõu?
A. Dấu hai chấm	C. Dấu phẩy
B. Dấu gạch ngang	D. Dấu chấm phẩy
Phần Ii Tự luận (7điểm)
Câu 1. Tìm các câu tục ngữ đồng nghĩa hoặc gần nghĩa với những câu tục ngữ sau:
“Mau sao thì nắng, vắng sao thì mưa; ăn quả nhớ kẻ trồng cây”
Câu2. Viết 1 đoạn văn từ 5-7 câu, chủ đề tự chọn, trong đó có sử dụng câu đặc biệt và
ít nhất có 2 câu sử dụng trạng ngữ rồi gạch chân dưới câu đặc biệt và các trạng ngữ đó?
 Bài làm
IV. Đáp án và biểu điểm:
	Câu 1 –> câu 12: (mỗi câu đúng 0,25 điểm)
Câu
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Đáp án
D
B
B
A
B
D
A
B
C
A
B
C
 Câu1: (2đ)(Tìm được câu tục ngữ đồng nghĩa hoặc gần nghĩa với các câu đã cho ,mỗi 
câu cho1 điểm)
 VD: Mau sao thì nắng, vắng sao thì mưa – Trăng quầng trời hạn, trăng tán trời mưa
 Ăn quả nhớ kẻ trồng cây – Uống nước nhớ nguồn.
 Câu2: (5 điểm)	
 - Đoạn văn có nội dung rõ ràng ,đúng chính tả,cú pháp.(2 điểm)
 - Có sử dụng câu đặc biệt,xác định đúng .(1điểm)
 - Có 2 câu sử dụng trạng ngữ ,xác định đúng. (2 điểm)
 HĐ4. Củng cố
 HĐ5. Hướng dẫn về nhà:
- Xem lại toàn bộ nội dung kiến thức phần TV đã học.
- Chuẩn bị phần TLV bài: Cách làm bài văn lập luận chứng minh.
Tuần 24 - Tiết 95 - 96 
Ngày soạn: 25/01/2010
Ngày giảng: 10/02/2010
A. Mục tiờu cần đạt
Học xong bài này HS cú được:
1. Kiến thức.
- Giúp H ôn tập về cách làm bài văn lập luận chứng minh cũng như về các kiến thức văn và Tiếng Việt có liên quan đến bài làm, để có thể vận dụng kiến thức đó vào việc tập làm một bài văn lập luận chứng minh cụ thể.
2. Kĩ năng. 
Rốn kĩ năng viết bài TLV nghị luận.
3. Tư tưởng.
- HS có thể tự đánh giá chính xác hơn về trình độ TLV của bản thân để có phương hướng phấn đấu phát huy ưu điểm và sửa chữa khuyết điểm.
B. Chuẩn bị.
1. GV: SGK, SGV, TLTK .........
2. HS: SGK, Vở soạn - Bài tập.
C. Tổ chức cỏc hoạt động dạy và học.
HĐ1. ổn định:
 - 7A...........
HĐ2. Kiểm tra bài cũ:
? Kiểm tra sơ lược sự chuẩn bị của HS.
HĐ3. Bài mới:
 Viết bài tập làm văn số 5.
 Đề bài:
 Hãy chứng minh rằng: Nhân dân Việt Nam từ xưa đến nay luôn sống theo đạo lí “Uống nước nhớ nguồn”. 
i. yêu cầu chung:
	- Xác định được chính xác luận điểm cần phải chứng minh.
- Từ luận điểm chính, xây dựng một hệ thống luận điểm phụ hợp lý, rõ ràng, mạch lạc đủ làm sáng tỏ luận điểm chính. Tìm được hệ thống dẫn chứng tiêu biểu. đầy đủ, được sắp xếp hợp lý, có khả năng làm sáng rõ từng luận điểm.
	- Chữ viết đúng chính tả.
	- Lời văn cần rõ ý, đúng ngữ pháp.
	- Cách phân tích dẫn chứng rõ ràng, tránh lặp.
i. yêu cầu cụ thể
A. Mở bài:
- Nêu luận điểm: Đạo lí uống nước nhớ nguồn đã trở thành truyền thống của dân tộc ta từ xưa đến nay.
- Trích dẫn câu tục ngữ.
B. Thân bài:
- Giải thích tại sao uống nước nhớ nguồn lại trở thành đạo lí của dân tộc.
- Chứng minh các biểu hiện của lòng biết ơn:
+ Với nhà nước: Xây dựng các đền, đài tưởng niệm; tổ chức các lễ hội, những ngày lễ lớn trong năm; các phong trào đền ơn đáp nghĩa...
+ Với gia đình: Cúng lễ tổ tiên; xây nhà thờ tổ...
C. Kết bài:
- Khẳng định lại luận điểm.
- Liên hệ, cảm nghĩ, rút ra bài học; Nhiệm vụ của mỗi người ...
Iii. biểu điểm:
	+ Điểm 9, 10:
	- Bài viết đạt yêu cầu.
	- Diễn đạt lưu loát.
	- ý văn trong sáng giản dị, dễ hiểu, có sức thuyết phục.
	+ Điểm 7 - 8:
	- Bài viết đạt yêu cầu.
	- Diễn đạt lưu loát.
	- Phân tích dẫn chứng chưa sâu, chưa thuyết phục cao.
	+ Điểm 5, 6:
	- Bài viết đạt yêu cầu.
	- Diễn đạt, chuyển ý chưa nhuần nhuyễn.
- Phân tích dẫn chứng còn sơ sài, thiếu thuyết phục.
+ Điểm 3, 4:
- Đã biết hướng làm bài.
- Diễn đạt còn lủng củng, ý rời rạc.
- Phân tích dẫn chứng còn hời hợt, chưa phát hiện được ý.
+ Điểm 1, 2:
- Bài không đạt yêu cầu nào.
HĐ4. Củng cố:
- Giáo viên thu bài, nhận xét ý thức viết bài của HS trong giờ.
HĐ5. Hướng dẫn về nhà:
- Soạn bài: “ý nghĩa văn chương”, ôn tập văn học từ học kì II chuẩn bị giờ sau kiểm tra 1 tiết văn.
Tuần 25 - Tiết 100
Ngày soạn: 9/02/2010
Ngày giảng: 20/02/2010 
Kiểm tra văn
A. Mục tiờu cần đạt
Học xong bài này HS cú được:
1. Kiến thức.
Kiểm tra sự tiếp thu kiến thức của HS về văn học đã học từ đầu học kì II.
2. Kĩ năng. 
Rèn kĩ năng Cảm thụ, phân tích, đánh giá văn học.
3. Tư tưởng.
Đánh giá được kết quả học tập của mình từ đó có phương pháp học tập phù hợp 
B. Chuẩn bị.
1. GV: SGK, SGV, TLTK .........
2. HS: SGK, Vở soạn - Bài tập.
C. Tổ chức cỏc hoạt động dạy và học.
	HĐ1. ổn định:
 - 7A...........
HĐ2. Kiểm tra bài cũ:
 - Kiểm tra sơ lược sự chuẩn bị của HS.
HĐ3. Bài mới:
A-Ma trận
STT
Chủ đề kiến thức
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Tổng điểm
Trắc nghiệm
Tự luận
Trắc nghiệm
Tự luận
Trắc nghiệm
Tự luận
1
í nghĩa văn chương
C1(2,0)
C7,8
(0,5đ)
2,5đ
2
Tục ngữ, Ca dao-dân ca
C1,2,3
(0,75đ)
0,75đ
3
Tinh thần yêu nước của dân ta
C4,5,6
(0,75đ)
0,75đ
4
Đức tính giản dị của Bác Hồ
C9,10,11
(0,75đ)
C8(5,0)
5,75đ
5
Chống nạn...học
C12
(0,25đ)
0,25đ
Tổng điểm
2,5đ
2đ
0,5đ
5,0đ
10đ
B-Đề kiểm tra
I-Trắc nghiệm: ( 3 ,0 đ ) Chọn đáp án đúng nhất:
Câu 1 Nhận xột nào sau đõy khụng đỳng với tục ngữ ? 
A. Là một thể loại văn học dõn gian
B. Là những cõu núi ngắn gọn, ổn định cú nhịp điệu, hỡnh ảnh
C. Là kho tàng kinh nghiệm của nhõn dõn về mọi mặt
D. Là những cõu núi giói bày đời sống tỡnh cảm phong phỳ của nhõn dõn.
Câu 2 Cõu nào sau đõy là cõu tục ngữ ?
A. No cơm ấm ỏo.	C. Khố rỏch ỏo ụm.	
B. Đúi cho sạch, rỏch cho thơm	D. Đúi cơm rỏch ỏo
Câu 3 Nội dung của hai cõu tục ngữ “Khụng thầy đố mày làm nờn” và “Học thầy khụng tày học bạn” cú mối quan hệ như thế nào?
A. Hoàn toàn trỏi ngược nhau.	C. Hoàn toàn giống nhau.
B. Bổ sung ý nghĩa  ... i cõu “Uống nước nhớ nguồn” ?
A. Uống nước nhớ kẻ đào giếng	C. Ăn chỏo đỏ bỏt
B. Ăn quả nhớ kẻ trồng cõy	D. Ăn gạo nhớ kẻ đõm xay giần sàng
Câu 2 í nào đỳng nhất trong cõu “Khụng thầy đố mày làm nờn” ?
A. í khuyờn nhủ	B. í phờ phỏn	C. í thỏch đố	D. í ca ngợi
Câu 3 Tục ngữ là thể loại của bộ phận văn học nào?
 A. Văn học dõn gian.	C. Văn học thời chống Phỏp
 B. Văn học viết	D. Văn học thời chống Mỹ. 
Câu 4 Nội dung của văn bản nhật dụng?
A. Những vấn đề thời sự gần gũi đang diễn ra trong cuộc sống hôm nay.
B. Những vấn đề truyền thuyết xa xưa .
C. Những câu chuyện thần thoại của một thời "Một đi không trở lại".
D. Những câu chuyện tiểu thuyết.
Câu 5 Nội dung nhật dụng của văn bản "Ca Huế trên Sông Hương"?
A. Đây là chứng nhân lịch sử của kinh đô Huế.
B. Thể hiện vẻ đẹp thâm trầm và mộng mơ của Huế
C. Ca ngợi và tuyên truyền cho nét đẹp của văn hoá cố đô Huế.
D. Không phải những nội dung này.
Câu 6 Văn bản "Tinh thần yêu nước của nhân dân ta" có sức thuyết phục, làm người đọc xúc động bởi vì sao?
A. Thực tế lòng yêu nước nồng nàn của người Việt Nam được nói đến trong văn bản.
B. Do cách trình bày của tác giả.
C. Bản thân Bác đã là rtấm gương sáng của lòng yêu nước.
D. Cả 3 ý trên.
Câu 7 Câu văn : "Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có; cuộc đời phù phiếm và chật hẹp của cá nhân vì văn chương mà trở nên thâm trầm và rộng rãi đến trăm nghìn lần" Thuộc loại câu nào?
A. Câu rút gọn.
B. Câu đặc biệt.
C. Câu đơn.
D. Cả 3 A, B, C đều sai.
Câu 8 Nếu viết : "Chẳng những thế, văn chương do nhà văn giàu tình cảm và giàu tài năng sáng tác ra" Thì câu văn mắc phải lỗi nào?
Thiếu chủ ngữ.
Thiếu vị ngữ.
Thiếu bổ ngữ.
Thiếu trạng ngữ.
Câu 9 Trong các từ sau đây, từ nào là từ Hán Việt.
A. Du dương.
B. Man mác.
C. Réo rắt.
D. Quả phụ.
Câu 10 Dũng nào khụng là luận điểm của đề “Thể dục, thể thao là hoạt động cần và bổ ớch cho cuộc sống con người” ?
A. Thể dục, thể thao giỳp con người cú cơ thể mạnh khoẻ
B. Thể dục, thể thao rốn luyện cho con người tớnh kiờn trỡ, nhẫn nại
C. Con người cần luyện tập thể dục, thể thao 
D. Hoạt động thể dục, thể thao chỉ nờn thực hiện đối với người trẻ tuổi.
Câu 11 í kiến nào sau đõy là đỳng?
Văn nghị luận dựng phương thức miờu tả, kể
Văn nghị luận dựng phương thức biểu cảm
Văn nghị luận dựng phương thức lập luận bằng lớ lẽ, dẫn chứng
Văn nghị luận khụng những dựng phương thức trờn.
Câu 12 Trong cỏc tỡnh huống sau, tỡnh huống nào cần chứng minh?
A. Một bạn đi đến trường học
B. Một bạn viết thư cho bố ở xa.
C. Một em bộ nờu những thứ mỡnh thớch để đũi mẹ mua
D. Một bạn học sinh đưa ra bằng chứng để chứng tỏ tư cỏch cụng dõn của mỡnh.
II- Tự luận: ( 7,0 đ )
Câu 1 (2,0 điểm): Thế nào là văn bản hành chính? Khi viết loại văn bản này nhất thiết phải có mục nào?
Câu 2 (5,0 điểm): Ca dao cú cõu: " Cụng cha như nỳi Thỏi Sơn
 Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra".
Em hóy giải thớch và chứng minh cõu ca dao trờn (cú liờn hệ với cuộc sống thực của em). Phỏt biểu cảm nghĩ của em đối với cụng ơn cha mẹ mỡnh.
C- Đáp án chấm :
I- Trắc nghiệm: ( 3,0 điểm )
 Mỗi câu trả lời đúng được 0,5 điểm.
Câu
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Đáp án
C
D
A
A
C
D
D
B
D
D
C
D
II- Tự luận: 
Câu 1: ( 2,0 điểm ): Cần trả lời được những ý sau:
-Văn bản hành chính là loại văn bản thường dùng để truyền đạt những nội dung và yêu cầu nào đó từu cấp trên xuống hoặc bày tỏ những ý kiến nguyện vọng của cá nhân hay tập thể tới các cơ quan và người có quyền hạn để giải quyết.
-Loại văn bản này thường được trình bày theo một số mục nhất định trong đó nhất thiết phải ghi rõ:
-Quốc hiệu và tiêu ngữ.
-Địa điểm làm văn bản và ngày tháng.
- Họ tên, chức vụ của người nhận hay tên cơ quan nhận văn bản.
- Họ tên chức vụ của người gửi hay tên cơ quan, tập thể gửi văn bản.
- Nội dung thông báo , đề nghị, thông báo.
- Ký tên người gửi văn bản.
Câu 2 (5,0 điểm): Yêu cầu: Đúng thể loại văn giải thớch và chứng minh.
-Nội dung ( Mở bài 1,0 điểm; Thân bài 3,5 điểm; Kết bài 0,5 điểm )
A- Mở bài : Giới thiệu vấn đề cần giải thớch và chứng minh.
B- Thân bài: ( Cần giải thớch và chứng minh)
 * Về nội dung: - Giải thớch cõu ca dao: + Cụng cha được so sỏnh với nỳi Thỏi Sơn .......
 + Nghĩa mẹ được so sỏnh với nước trong nguồn ............( 1,0 điểm ).
- Giải thớch và chứng minh cõu ca dao này nghĩa là làm sỏng tỏ cụng ơn của cha mẹ đối với con cỏi. Cú thể tỡm hiểu luận điểm này dựa trờn những biểu hiện cụ thể của cụng lao ấy: Sinh thành, nuụi dưỡng, dạy bảo........( 1,5 điểm )
- Cú liờn hệ với bản thõn ..... ( 0,5 điểm )
* Về hỡnh thức: Làm thành một bài văn giải thớch và chứng minh hoàn chỉnh: Phải cú lập luận chặt chẽ, luận điểm đầy đủ, rừ ràng, diễn đạt trụi chảy, mạch lạc, dẫn chứng phong phỳ ......... ( 0,5 điểm )
C- Kết bài: ( 0,5 điểm )
 Khẳng định cõu ca dao trờn luụn đỳng đối với mọi thời đại. Đú là bài học làm người cho chỳng ta ghi nhớ và làm theo.....
HĐ4. Củng cố:
- Giáo viên thu bài, nhận xét ý thức viết bài của HS trong giờ.
HĐ5. Hướng dẫn về nhà:
Soạn bài: CHệễNG TRèNH ẹềA PHệễNG PHAÀN VAấN VAỉ TAÄP LAỉM VAấN
Phòng giáo dục huyện TIấN LỮ
TRƯỜNG THCS LỆ XÁ
đề kiểm tra học kì II (T35, T131-132)
Bộ môn: Ngữ văn Khối: 7
(Thời gian làm bài 90 phút) 
Giáo viên ra đề: Nguyễn Thị Phương
A. Ma trận:
TT
Chủ đề kiến thức
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Tổng điểm
Trắc nghiệm
Tự luận
Trắc nghiệm
Tự luận
Trắc nghiệm
Tự luận
1
Văn học
Câu1
(0,5đ)
C2 (0,5đ)
C3
(0,5đ)
1,5
2
Tiếng việt
C6(0,5đ)
C4
(0,5đ)
C5
( 0,5đ)
1,5
3
Tập làm văn
C7
(2,0đ)
C8
(5đ)
7,0
Tổng cộng điểm
1,0
0
2,0
0
0
7,0
10
B-Đề kiểm tra
I- Trắc nghiệm: ( 3,0 đ ): Khoanh tròn vào đáp án đúng nhất
Câu 1 (0,5 điểm) : Nội dung của văn bản nhật dụng ?
A. Những vấn đề thời sự gần gũi đang diễn ra trong cuộc sống hôm nay.
B. Những vấn đề truyền thuyết xa xưa .
C. Những câu chuyện thần thoại của một thời "Một đi không trở lại".
D. Những câu chuyện tiểu thuyết.
Câu 2 (0,5 điểm) : Nội dung nhật dụng của văn bản "Ca Huế trên Sông Hương" ?
A. Đây là chứng nhân lịch sử của kinh đô Huế.
B. Thể hiện vẻ đẹp thâm trầm và mộng mơ của Huế
C. Ca ngợi và tuyên truyền cho nét đẹp của văn hoá cố đo Huế.
D. Không phải những nội dung này.
Câu 3 (0,5 điểm): Văn bản "Tinh thần yêu nước của nhân dân ta" có sức thuyết phục, làm người đọc xúc động bởi vì sao ?.
A. Thực tế lòng yêu nước nồng nàn của người Việt Nam được nói đến trong văn bản.
B. Do cách trình bày của tác giả.
C. Bản thân Bác đã là rtấm gương sáng của lòng yêu nước.
D. Cả 3 ý trên.
Câu 4 (0,5 điểm): Câu văn : "Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có; cuộc đời phù phiếm và chật hẹp của cá nhân vì văn chương mà trở nên thâm trầm và rộng rãi đến trăm nghìn lần" Thuộc loại câu nào ?
A. Câu rút gọn.
B. Câu đặc biệt.
C. Câu đơn.
D. Cả 3 A, B, C đều sai.
Câu 5 (0,5 điểm): Nếu viết : "Chẳng những thế, văn chương do nhà văn giàu tình cảm và giàu tài năng sáng tác ra" Thì câu văn mắc phải lỗi nào ?
Thiếu chủ ngữ.
Thiếu vị ngữ.
Thiếu bổ ngữ.
Thiếu trạng ngữ.
Câu 6 (0,5 điểm): Trong các từ sau đây, từ nào là từ Hán Việt.
A. Du dương.
B. Man mác.
C. Réo rắt.
D. Quả phụ.
II- Tự luận : ( 7,0 đ )
Câu 1 (2,0 điểm): Thế nào là văn bản hành chính ? Khi viết loại văn bản này nhất thiết phải có mục nào ?
Câu 2 (5,0 điểm): Nhận xét về nhân vật quan phụ mẫu trong "Sống chết mặc bay". Có ý kiến cho rằng : Đó là một viên quan vừa vô trách nhiệm, vừa hống hách, chỉ ham mê bài bạc, bỏ mặc đê vỡ làm cho dân chúng muôn sầu nghìn thảm. Em hãy chứng minh ý kiến đó.
C- đáp án và biểu điểm
I- Trắc nghiệm : ( 3,0 điểm ) : Mỗi câu trả lời đúng được 0,5 điểm.
1 A 	2. C 	3. D 	4. D 	5. B 	6.D
II- Tự luận : 
Câu 7: ( 2,0 điểm ) : Cần trả lời được những ý sau :
-Văn bản hành chính là loại văn bản thường dùng để truyền đạt những nội dung và yêu cầu nào đó từu cấp trên xuống hoặc bày tỏ những ý kiến nguyện vọng của cá nhân hay tập thể tới các cơ quan và người có quyền hạn để giải quyết.
-Loại văn bản này thường được trình bày theo một số mục nhất định trong đó nhất thiết phải ghi rõ :
-Quốc hiệu và tiêu ngữ.
-Địa điểm làm văn bản và ngày tháng.
- Họ tên, chức vụ của người nhận hay tên cơ quan nhận văn bản.
- Họ tên chức vụ của người gửi hay tên cơ quan, tập thể gửi văn bản.
- Nội dung thông báo , đề nghị, thông báo.
- Ký tên người gửi văn bản.
Câu 8 (5,0 điểm): Yêu cầu : Đúng thể loại văn chứng minh.
-Nội dung ( Mở bài 1,0 điểm ; Thân bài 3,5 điểm ; Kết bài 0,5 điểm )
A- Mở bài : Giới thiệu vấn đề cần chứng minh.
B- Thân bài ( cần chứng minh 3 ý )
a, Quan vô trách nhiệm ( 1,0 điểm )
-Không đốc thúc hộ đê.
-Ngồi trong đình chơi bài
b, Quan hống hách ( 1,0 điểm )
- Bắt bọn người nhà, lính hầu quan, đứa thì gãi đứa thì quạt.
-Bắt bọn tay chân hầu bài, "Không ai dám to tiếng"
-Quát mắng, doạ cách cổ, bỏ tù.
c, Quan mải mê bài bạc, bỏ mặc đê vỡ, khiến dân chúng khổ ( 1,5 điểm )
- Ngài mà còn dở ván bài, dù đê vỡ dân trôi, ngài cũng thây kệ.
-Mọi người đều giật nẩy mình, chỉ quan là vẫn điềm nhiên.
-Có người bẩm có khi đờ vỡ, ngài cau mặt gắt : Mặc kệ 
- Khi ngài ù ván bài to "Khắp mọi nơi miền đó, nước tràn lênh láng , xoáy thành vực sâu, nhà cửa trôi băng, lúa má ngập hết, kẻ sống không có chỗ ở, kẻ chết không nơi chôn.....
C- Kết bài : ( 0,5 điểm )
Khẳng định tên quan phụ mẫu là kẻ lòng lang dạ thú đáng bị lên án.
Kiểm tra 15 phỳt (Tiết 89)
Phần I: Trắc nghiệm(3đ) Chọn đáp án đúng nhất trong các đáp án sau:
Câu 1: Câu rút gọn là câu:
A: Chỉ có thể vắng chủ ngữ 
B: Chỉ có thể vắng vị ngữ
C: Có thể vắng cả chủ ngữ và vị ngữ 
D: Chỉ có thể vắng các thành phần phụ
Câu2: Câu" Cần phải ra sức phấn đấu để cuộc sống của chúng ta ngày càng tốt đẹp hơn" Được rút gọn thành phần nào?
A: Trạng ngữ 
 B: Chủ ngữ 
 C: Vị ngữ 
D: Bổ ngữ
Câu 3:Trong các câu sau câu nào là câu đặc biệt?
A: Trên cao, bầu trời không một gợn mây. 
B: Tiếng suối chảy róc rách.
C: Hoa sim! 
D: mưa rất to.
Phần II: Tự luận(7đ)
Câu1: Chỉ ra sự khác nhau giữa câu "đặc biệt" và "câu rút gọn".
Câu2: Viết một đoạn văn ngắn với luận điểm "Đi học phải chuyên cần" Trong đó có sử dụng ít nhất một câu rút gọn; chỉ ra các trạng ngữ ở các câu trong đoạn văn đó.
Câu1
Câu2
Câu3
C
B
C
Đáp án và biểu điểm
A.Phần trắc nghiệm(3đ). Mỗi câu đúng được 1(đ)
B. Tự luận:(6đ) 
Câu1 Khác nhau:
Câu đặc biệt
Câu rút gọn
-Là câu không cấu tạo theo mô hình chủ ngữ- vị ngữ
- Có thể tồn tại độc lập
- Khi nói hoặc viết người ta đã lược bỏ một số thành phần của câu.
- Không tồn tại độc lập, phải đặt trong văn cảnh thì mới hiểu được
Câu 2