Giáo án cả năm GDCD Lớp 7 - Năm 2018-2019

 Tuần : 01 Ngày soạn 03/09/2018
Tiết : 01
 BÀI 1. SỐNG GIẢN DỊ
I. Mức độ cần đạt
1. Kiến thức:
 - Hiểu được thế nào là sống giản dị. 
 - Kể được một số biểu hiện của lối sống giản dị .
 - Phân biệt được giản dị với xa hoa cầu kì, phô trương hình thức; với luộm thuộm, 
cẩu thả.
 - Hiểu được ý nghĩa của sống giản dị.
 2. Kĩ năng:
 Biết thực hiện giản dị trong cuộc sống.
 3. Thái độ:
 Qúi trọng lối sống giản dị; không đồng tình với lối sống xa hoa, phô trương hình 
thức.
 4. Hình thành năng lực cho HS: Thể hiện năng lực giải quyết vấn đề của bản thân.
II. Chuẩn bị về tài liệu và phương tiện dạy học
 1. Giáo viên: Sgk, sgv , tư liệu tham khảo, tranh ảnh, giáo án và đồ dùng dạy học.
 2. Học sinh: HS đọc tìm hiểu bài và đồ dùng học tập.
III. Tổ chức hoạt động học của học sinh
 Hoạt động của Gv và Hs Nội dung
 A. Hoạt động khởi động (6p)
 * Mục tiêu: Kiểm tra bài vở, dẫn dắt, tạo 
 tâm thế học tập.
 Kiểm tra bài cũ (5 phút ): GV kiểm tra 
 sách vở của HS, giới thiệu môn học và 
 hướng dẫn hs học bài.
 * Giới thiệu bài: GV đưa ra 1 tình 
 huống các hs mặc đồng phục năm rồi 
 đến trường để vào bài. (1p) 
 B. Hoạt động hình thành kiến 
 thức(29p)
 Hoạt động 1. Tìm hiểu truyện đọc sgk I. Truyện đọc: “Bác Hồ trong ngày 
 (14p) Tuyên ngôn Độc lập”.
 * Mục tiêu: Hiểu được lối sống giản dị 
 của Bác Hồ kính yêu. Qúi trọng lối sống 
 giản dị; không đồng tình với lối sống xa 
 Trang 1 hoa, phô trương hình thức.
Gv: Gọi 1 hs đọc to, diễn cảm truyện 
đọc:
Hs đọc. Gv: Hướng dẫn học sinh thảo 
luận theo nhóm câu hỏi a trong sgk.
Học sinh thảo luận => Trình bày ý kiến 
trước lớp
Gv: Ghi nhanh những chi tiết cơ bản lên 
bảng: 
- Trang phục? - Trang phục: đơn giản, bình dị.
+ Bác mặc quần áo ka-ki cũ, mũ vải bạc 
màu,...
- Tác phong? - Tác phong: nhanh nhẹn, linh hoạt, nhẹ 
+Bác cười đôn hậu và vẫy tay chào nhàng, thân thiện
- Lời nói? - Lời nói: To, rõ ràng, ấm áp, truyền 
+ Câu hỏi dễ hiểu, đơn giản: ''Tôi nói cảm.
đồng bào nghe rõ không ?" 
Hs khác nhận xét bổ sung: lối sống giản 
dị đó không làm tầm thường con người 
Bác mà ngược lại làm cho Bác trở nên 
trong sáng, cao đẹp hơn. Bác giản dị 
trong lời nói, trong văn phong, trong cử 
chỉ, trang phục.
Gv chốt ý đúng: Cách ăn mặc giản dị, 
thái độ chân tình cởi mở, lời nói dễ hiểu 
của Bác đã xua tan tất cả những gì còn 
xa cách giữa một vị chủ tịch nước với 
nhân dân. Bác ăn mặc phù hợp với hoàn 
cảnh đất nước lúc đó.
=> Bác Hồ là chủ tịch nước nhưng luôn 
sống giản dị phù hợp với hoàn cảnh của 
đất nước. Tình cảm của nhân dân ta với 
Người? -> Bác được mọi người quí -> Mọi người vô cùng ngạc nhiên, xao 
trọng, gần gũi, ngưỡng mộ...Toàn Đảng, động, hò reo, sung sướng, cảm động và 
toàn dân và toàn quân đều học tập và làm rất tôn kính Người.
theo tư tưởng, tấm gương đạo đức của 
Bác Hồ Chí Minh.
Gv: Kể một số thói quen, nếp sống của 
Bác Hồ thể hiện Bác luôn sống giản dị 
 Trang 2 (GDCD 6) 
Gv chốt lại : Trong cuộc sống, sự giản dị 
được biểu hiện ở nhiều khía cạnh. Giản 
dị là cái đẹp, nó không chỉ là vẻ đẹp bề 
ngoài mà kết hợp với vẻ đẹp bên trong. 
Giản dị không chỉ thể hiện qua lời nói, 
cách ăn mặc, việc làm còn thể hiện qua 
suy nghĩ, hành động. Điều kiện, hoàn 
cảnh. Mỗi chúng ta cần học tập những 
tấm gương để trở thành người sống giản 
dị, để có nhiều thời gian cho học tập. 
Giản dị không có nghĩa là qua loa, đại 
khái, cẩu thả,....
 Hoạt động 2. Khai thác nội dung bài II. Nội dung bài học.
 học(15)
* Mục tiêu:
 - Hiểu được thế nào là sống giản dị. 
 - Kể được một số biểu hiện của lối 
sống giản dị .
 - Phân biệt được giản dị với xa hoa 
cầu kì, phô trương hình thức; với luộm 
thuộm, cẩu thả.
 - Hiểu được ý nghĩa của sống giản dị.
1. Em hiểu thế nào là sống giản dị? 1. Khái niệm:
HS trả lời. - Sống giản dị là sống phù hợp với 
GV nhấn mạnh khái niệm: điều kiện hoàn cảnh của bản thân, GĐ, 
- Sống giản dị là sống phù hợp với điều XH.
kiện hoàn cảnh của bản thân, GĐ, XH. - Sống phù hợp với điều kiện hoàn cảnh 
- Sống phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của bản thân, GĐ, XH là sống đúng mực 
của bản thân, GĐ, XH là sống đúng mực và hòa hợp với xung quanh, thể hiện sự 
và hòa hợp với xung quanh, thể hiện sự trung thực và trong sáng từ tác phong, đi 
trung thực và trong sáng từ tác phong, đi đứng, cách ăn mặc, nói năng giao tiếp 
đứng, cách ăn mặc, nói năng giao tiếp đến việc sử dụng của cải vật chất.
đến việc sử dụng của cải vật chất. 
2. Biểu hiện của sống giản dị : 2. Một số biểu hiện của :
HS đọc và làm bài tập a. Bức tranh 3 thể 
hiện đức tính giản dị: Các bạn hs ăn mặc 
phù hợp với lứa tuổi.Tác phong nhanh 
 Trang 3 nhẹn, vui tươi thân mật. Tranh 1,2,4 là 
không phù hợp.
HS: Trao đổi làm bài tập b sgk – 2 đại 
diện lên bảng ghi nhanh các câu trả lời ở 
2 cột.
HS: Nhuộm tóc, trang điểm, sơn móng 
,... là không phù hợp.
HS: đọc ý b sgk và giải thích theo suy 
nghĩ.
- Biểu hiện của sống không giản dị : 
(1),(3), (4),(6),(7). 
- Biểu hiện của sống giản dị : (2),(5).
* Gv Cho học sinh liên hệ thực tế những 
biểu hiện của lối sống giản dị và không 
giản dị. 
HS: - Không xa hoa lãng phí.
 - Không cầu kì kiểu cách.
 - Không chạy theo những nhu cầu 
vật chất và hình thức bề ngoài . . .
HS: Sống xa hoa lãng phí, phô trương, 
đua đòi cầu kì,...
a- GV liên hệ, nhắc nhở: Không xa hoa a) Lối sống giản dị : Không xa hoa lãng 
lãng phí, không cầu kì, kiểu cách , không phí, không quá cầu kì kiểu cách, không 
chạy theo những nhu cầu vật chất và chaỵ theo những nhu cầu vật hay chú 
hình thức bề ngoài. trọng hình thức bê ngoài.
VD. Tiêu dùng tiền bạc vừa mức so với VD. Tiêu dùng tiền bạc vừa mức so với 
điều kiện sống của bản thân, của gia đình điều kiện sống của bản thân, của gia đình 
và xh. Khi giao tiếp diễn đạt ý mình một và xh. Khi giao tiếp diễn đạt ý mình một 
cách dễ hiểu. Tác phong, đi đứng nghiêm cách dễ hiểu. Tác phong, đi đứng nghiêm 
trang, tự nhiên. Trang phục gọn gàng, trang, tự nhiên. Trang phục gọn gàng, 
sạch sẽ. sạch sẽ.
b- Khác với lối sống xa hoa, lãng phí, b) Lối sống xa hoa, lãng phí, cầu kì, 
cầu kì, phô trương hình thức: phô trương hình thức: 
- Tiêu nhiều tiền bạc vào những việc - Tiêu nhiều tiền bạc vào những việc 
không cần thiết, có hại( đua đòi ăn chơi, không cần thiết, có hại( đua đòi ăn chơi, 
cờ bạc, hút chích) cờ bạc, hút chích)
- Nói năng cầu kì, rào trước đón sau - Nói năng cầu kì, rào trước đón sau
- Dùng từ khó hiểu - Dùng từ khó hiểu
 Trang 4 - Dùng những thứ đắt tiền, xa sỉ không - Dùng những thứ đắt tiền, xa sỉ không 
phù hợp với mức sống chung ở địa phù hợp với mức sống chung ở địa 
phương và trong toàn xã hội, tạo ra sự phương và trong toàn xã hội, tạo ra sự 
cách biệt với mọi người;... cách biệt với mọi người;...
3. Ý nghĩa của phẩm chất này trong 3. Ý nghĩa của lối sống giản dị
cuộc sống đối với cá nhân, gia đình và 
xã hội?
HS trao đổi 3 nhóm 3ý, đại diện trả lời.
GV chốt lại nội dung: 
a) Đối với mỗi cá nhân? a) Đối với cá nhân:
- Sống giản dị sẽ giúp ta đỡ tốn thời gian, - Sống giản dị sẽ giúp ta đỡ tốn thời gian, 
sức lực vào những việc không cần thiết sức lực vào những việc không cần thiết 
để làm được những việc có ích cho bản để làm được những việc có ích cho bản 
thân; thân;
- Được mọi người xung quanh yêu mến, - Được mọi người xung quanh yêu mến, 
cảm thông và giúp đỡ. cảm thông và giúp đỡ.
b) Đối với mỗi gia đình? b) Đối với gia đình: Lối sống giản dị sẽ 
 Lối sống giản dị sẽ giúp con người biết giúp con người biết sống tiết kiệm, đem 
sống tiết kiệm, đem lại sự bình yên, hạnh lại sự bình yên, hạnh phúc cho gia đình.
phúc cho gia đình.
c) Đối với toàn xã hội? c) Đối với xã hội: 
- Tạo ra mối quan hệ chan hòa, chân - Tạo ra mối quan hệ chan hòa, chân 
thành với nhau. thành với nhau. 
- Loại trừ được những thói hư tật xấu do - Loại trừ được những thói hư tật xấu do 
lối sống xa hoa, lãng phí mang lại, lam lối sống xa hoa, lãng phí mang lại, làm 
lành mạnh xã hội.-> Giản dị là phẩm lành mạnh xã hội.
chất cần có ở mỗi người
 Trang 5 C. Hoạt động luyện tập. Hướng dẫn III. Bài tập.
 làm bài tập(10 phút)
 * Mục tiêu:
 Hướng dẫn làm bài tập c,d,đ. 
 Biết thực hiện giản dị trong cuộc sống.
 Thể hiện năng lực giải quyết vấn đề 
 của bản thân.
 Gv: Gọi hs đọc và làm bài tập c,d,đ theo 
 nhóm 4. 
 c) Biểu hiện của sống giản dị : c) Biểu hiện của sống giản dị :
 Nhà còn nghèo nên ăn uống đơn giản, Nhà còn nghèo nên ăn uống đơn giản, 
 không đòi ăn ngon mặc đẹp; trang phục không đòi ăn ngon mặc đẹp; trang phục 
 chỉnh tề. Đầu tóc gọn gàng, sách mượn chỉnh tề. Đầu tóc gọn gàng, sách mượn 
 dùng tạm để học,... dùng tạm để học,...
 Biểu hiện của sống không giản dị : HS Biểu hiện của sống không giản dị : HS 
 nhuộm tóc, trang điểm, sơn móng , xịt nhuộm tóc, trang điểm, sơn móng , xịt 
 keo, dầu thơm,... khi đến lớp keo, dầu thơm,... khi đến lớp
 d) Tấm gương sống giản dị : d) Tấm gương sống giản dị :
 Bác Hồ,... Bác Hồ, ...
 đ) Theo em, để rèn luyện đức tính giản đ) Theo em, để rèn luyện đức tính giản 
 dị, học sinh cần phải làm gì? dị, học sinh cần phải:
 - Xem mình và gia đình mình thuộc diện - Xem mình và gia đình mình thuộc diện 
 nào? nào?
 - Tự đánh giá xem mình và gia đình - Tự đánh giá xem mình và gia đình 
 mình sống có phù hợp với điều kiện, mình sống có phù hợp với điều kiện, 
 hoàn cảnh chưa? hoàn cảnh chưa?
 - Nếu rồi thì tiếp tục duy trì, nếu chưa thì - Nếu rồi thì tiếp tục duy trì, nếu chưa thì 
 phải lập 1kế hoạch sống cho khoa học và phải lập 1kế hoạch sống cho phù hợp và 
 bắt đầu thực hiện ngay. bắt đầu thực hiện ngay.
 GV nhận xét chung. GV liên hệ thực tế, 
 nhắc nhở: Đừng có người lính mà tính 
 quan,...
IV. Rút kinh nghiệm:
 Trang 6 Sông Đốc, ngày tháng năm 2018
 KÍ DUYỆT
Tuần : 02 Ngày soạn 09/09/2018
Tiết : 02
 BÀI 2 TRUNG THỰC 
I. Mức độ cần đạt
1. Kiến thức:
- Hiểu được thế nào là trung thực.
- Nêu được một số biểu hiện của lòng trung thực. 
- Nêu được ý nghĩa của sống trung thực.
2. Kĩ năng: 
- Biết nhận xét, đánh giá hành vi của bản thân và người khác theo yêu cầu của tính 
trung thực.
- Trung thực trong học tập và trong những việc làm hằng ngày.
3. Thái độ: Qúy trọng và ủng hộ những việc làm thẳng thắn, trung thực ; phản đối 
những hành vi thiếu trung thực trong học tập, trong cuộc sống.
4. Hình thành năng lực cho HS: Thể hiện năng lực giải quyết vấn đề của bản thân.
II. Chuẩn bị về tài liệu và phương tiện dạy học
 1. Giáo viên: Sgk, sgv , tư liệu tham khảo, tranh ảnh, giáo án và đồ dùng dạy học.
 2. Học sinh: HS đọc – tìm hiểu bài và đồ dùng học tập.
III. Tổ chức hoạt động học của học sinh
 Trang 7 Hoạt động của Gv và Hs Nội dung
A. Hoạt động khởi động (6p)
* Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ, dẫn dắt, tạo 
tâm thế học tập.
 Kiểm tra bài cũ ( 3hs – 5 phút ): 
- GV kiểm tra sách vở của 2 HS .
1.Giản dị là gì? Cho ví dụ? - Sống giản dị là sống phù hợp với điều 
- Sống phù hợp với điều kiện hoàn cảnh kiện hoàn cảnh của bản thân, GĐ, XH.
của bản thân, GĐ, XH là sống ntn? - Sống phù hợp với điều kiện hoàn cảnh 
 của bản thân, GĐ, XH là sống đúng 
 mực và hòa hợp với xung quanh, thể 
 hiện sự trung thực và trong sáng từ tác 
 phong, đi đứng, cách ăn mặc, nói năng 
 giao tiếp đến việc sử dụng của cải vật 
 chất.
2. Vì sao chúng ta cần biết sống giản dị - Ý nghĩa của lối sống giản dị
Ý nghĩa của lối sống giản dị a) Đối với cá nhân:
a) Đối với cá nhân? - Sống giản dị sẽ giúp ta đỡ tốn thời 
 gian, sức lực vào những việc không cần 
 thiết để làm được những việc có ích cho 
 bản thân;
 - Được mọi người xung quanh yêu mến, 
 cảm thông và giúp đỡ.
Ý nghĩa của lối sống giản dị b) Đối với gia đình: Lối sống giản dị sẽ 
b) Đối với gia đình? giúp con người biết sống tiết kiệm, đem 
 lại sự bình yên, hạnh phúc cho gia đình.
Ý nghĩa của lối sống giản dị c) Đối với xã hội: 
c) Đối với xã hội? - Tạo ra mối quan hệ chan hòa, chân 
 thành với nhau. 
 - Loại trừ được những thói hư tật xấu do 
 lối sống xa hoa, lãng phí mang lại, làm 
 lành mạnh xã hội.
-> Là học sinh em cần làm gì để sống giản - Đọc bài tập e.
dị? 
* Giới thiệu bài: (1p)
 Ở lớp 6 các em đã học nhiều phẩm 
chất tốt đẹp của con người như: siêng 
 Trang 8 năng, kiên trì,.. hôm nay các em tìm hiểu 
thêm phẩm chất tốt đẹp nữa để không bao 
giờ rơi vào tình cảnh như Cậu bé chăn 
cừu nhé! (đó là tính trung thực).
B. Hoạt động hình thành kiến 
thức(29p)
 Hoạt động 1. Tìm hiểu truyện đọc sgk I. Truyện đọc: "Sự công minh, chính 
"Sự công minh, chính trực của một trực của một nhân tài".
nhân tài".(14p)
* Mục tiêu: Hiểu được lối sống rất trung 
thực của ông Mi-ken-lăng-giơ cho dù rất 
oán giận Bra- man-tơ. Từ đó có thái độ: 
Qúy trọng và ủng hộ những việc làm 
thẳng thắn, trung thực ; phản đối những 
hành vi thiếu trung thực trong học tập, 
trong cuộc sống.
- GV: Gọi hs đọc to truyện.
- HS đọc diễn cảm truyện đọc và trả lời 
các câu hỏi gợi dẫn:
GV: Hướng dẫn hs trả lời câu hỏi:
 - Mi-ken-lăng giơ đã có thái độ như thế - Mi-ken-lăng-giơ rất oán giận Bra- 
nào đối với Bra-man-tơ, một người vốn man-tơ.
kình địch với ông?
- Rất oán giận vì Bra- man-tơ luôn chơi 
xấu, kình địch, làm giảm danh tiếng và 
làm hại không ít đến sự nghiệp của ông. - Nhưng vẫn công khai đánh giá cao 
- Nhưng vẫn công khai đánh giá cao kình ông Bra- man-tơ.
địch.
- Vì sao Mi-ken-lăng-giơ lại xử sự như 
vậy? 
HS: Vì ông là người sống thẳng thắn, luôn 
tôn trọng và nói lên sự thật, không để tình 
 Trang 9 cảm cá nhân chi phối, làm mất khách 
quan khi đánh giá sự việc. Chứng tỏ ông 
là người sống thẳng thắn, luôn tôn trọng 
và nói lên đúng với sự thật 
- Điều đó chứng tỏ ông là người như thế 
nào?
=> Ông là người có đức tính trung thực, Ông Mi-ken-lăng-giơ là người rất 
trọng chân lí và công minh chính trực. trung thực. 
 trung thực.
 GV:nhấn mạnh lại các ý cơ bản.
* Liên hệ thực tế: Không nên đánh giá ai 
theo chủ quan cá nhân, mà cần khách 
quan.
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học II. Nội dung bài học
(15p)
* Mục tiêu:
- Hiểu được thế nào là trung thực.
- Nêu được một số biểu hiện của lòng 
trung thực. 
- Nêu được ý nghĩa của sống trung thực.
1. Thế nào là trung thực? 1. Khái niệm:
 Trung thực là tôn trọng sự thật, tôn 
HS trình bày: Trung thực là tôn trọng sự trọng chân lí, lẽ phải.
thật, tôn trọng lẽ phải, tôn trọng chân lí. Sống ngay thẳng, thật thà, dám dũng 
Sống ngay thẳng, không lừa dối, dám cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết 
dũng cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm.
điểm.
- Lẽ phải là gì? Cho ví dụ? Không chấp nhận sự giả( lừa ) dối, 
 Lẽ phải là những gì phù hợp với đạo lí, gian lận, không vì lợi ích riêng của 
pháp lí và đúng đắn: Ở hiền gặp lành, ác mình mà che dấu hoặc làm sai lệch sự 
giả ác báo,... thật.
- Chân lí là gì? Cho ví dụ? 
 Chân lí là những điều hiển nhiên 
 đúng: Trái đất hình cầu, luôn chuyển 
 động trong hệ tĩnh tại, xoay quanh mặt 
 trăng,...
2. Biểu hiện của trung thực qua những 2. Trung thực biểu hiện ở nhiều khía 
gì? cạnh khác nhau trong cuộc sống – 
 thái độ, lời nói, hành động; thể hiện 
 Trang 10 trong công việc, trong quan hệ với bản 
 thân và với người khác.
- Hướng dẫn cho cả lớp thảo luận nhóm 4.
N1. Tìm những biểu hiện tính trung thực 
trong học tập.
N2. Tìm biểu hiện tính trung thực trong 
quan hệ với mọi người?
N3. Biểu hiện tính trung thực trong hành 
động.
 Biểu hiện của trung thực:
- Học tập: Ngay thẳng, không gian dối với - Thái độ: thẳng thắn, dứt khoát, nghiêm 
thầy cô giáo, không quay cóp, nhìn bài túc.
của bạn ,...
- Trong quan hệ với mọi người: Không - Lời nói: Rõ ràng, minh bạch, thành 
nói xấu, lừa dối, không đổ lỗi cho người thật..
khác,...
- Hành động: Bênh vực và bảo vệ cái Hành động: Bênh vực, bảo vệ cái đúng.
đúng, phê phán việc làm sai. + Nhặt ....trả lại
 + Dám tự nhận lỗi
 + Phê bình thẳng thắn bạn sai
 Mỗi học sinh cần phải học tập => người + Buôn bán đảm bảo,...
trung thực. + Tự mình làm bài kiểm tra, 
 không quay cóp, nhìn bài của bạn ,...
GV nhận xét và nhấn mạnh: Trung thực 
biểu hiện ở nhiều khía cạnh khác nhau 
trong cuộc sống: qua thái độ, hành động, 
lời nói không chỉ trung thực với mọi 
người mà với cả bản thân mình. 
- Tìm từ trái với trung thực?
? Tìm những biểu hiện trái với trung thực:
 - Từ trái với trung thực là gian dối, xảo 
 trá, ba phải, dối trá,. ..
 Trang 11 - Thái độ: Không nghiêm túc, lưỡng lự, 
xét nét, khúm núm, bỡn cợt. Mắt la, mày 
liếc,...,...
- Lời nói: Lấp lửng, không rõ ràng - u u 
minh minh, ba phải
- Hành động: Thường cúi mặt, quay đi, 
lẩn tránh,...
GV chốt: Người trung thực cũng phải 
hành động tế nhị, khôn khéo mà vẫn bảo 
vệ được sự thật, không phải biết gì, nghĩ 
gì cũng nói ra,...
3. Ý nghĩa của phẩm chất này trong 3. Ý nghĩa của trung thực :
cuộc sống đối với cá nhân và xã hội?
Ý nghĩa của trung thực đối với (việc nâng 
cao phẩm giá của) mỗi cá nhân ?
- HS: Giúp ta nâng cao phẩm giá. - Giúp ta nâng cao phẩm giá, sẽ được 
Ý nghĩa của trung thực đối với các mối mọi người tin yêu, kính trọng.
quan hệ xh?
- HS: Làm lành mạnh các mối quan hệ xh - Làm lành mạnh các mối quan hệ xh.
và sẽ được mọi người tin yêu, kính trọng.
Là đức tính cần thiêt và quý của con 
người -> Là đức tính cần thiêt và quý của con 
 người.
GV gọi hs đọc ý b sgk, đọc tục ngữ và 
danh ngôn.
GV giải thích thêm, chốt: 
Thuốc đắng dã tật, sự thật mất lòng. 
Thà mất lòng trước, được lòng sau.
 Trang 12 C. Hoạt động luyện tập. Hướng dẫn III. Bài tập.
làm bài tập a,b,d (10 phút)
* Mục tiêu: 
- Biết nhận xét, đánh giá hành vi của bản 
thân và người khác theo yêu cầu của tính 
trung thực.
- Trung thực trong học tập và trong những 
việc làm hằng ngày.
GV hướng dẫn hs làm bài tập a,b,d. 
a) Hành vi thể hiện tính trung 1.BTa: Hành vi thể hiện tính trung 
thực:(4),(5),(6). BTa: Hành vi thể hiện thực:(4),(5),(6).Vì:
tính trung thực:(4),(5),(6).Vì: - Phê bình thẳng thắn giúp bạn khắc 
- Phê bình thẳng thắn giúp bạn khắc phục. phục.
- Thể hiện sự tự trọng cao. - Thể hiện sự tự trọng cao.
- Thật thà, ngay thẳng. - Thật thà, ngay thẳng.
- Cho hs Giải thích tại sao không chọn 
những hành vi còn lại 1.2.3.7
b) Đó là việc làm có lợi cho bệnh nhân, 
thể hiện đạo đức,tính nhân ái của người 2. BTb) Đó là việc làm có lợi cho bệnh 
thầy thuốc. nhân, thể hiện đạo đức, tính nhân đạo 
Trong những trường hợp nào ta nên che của người thầy thuốc.
giấu sự thật? Vì sao?
- Kẻ thù xưa, bạn bè mới; nếu khôn 
ngoan, chớ vội tin.
d) Theo em, học sinh cần phải là gì?
 Theo em, học sinh cần: 3. BTd) Theo em, học sinh cần:
 Ngay thẳng, không gian dối với thầy cô 
Sống ngay thẳng, không lừa dối, dám giáo, không quay cóp, nhìn bài của bạn , 
dũng cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết không dối thầy, phản bạn, không đi thì 
điểm. Ngay thẳng, không gian dối với nói dối cha, về thì gian dối chú, không 
thầy cô giáo, không quay cóp, nhìn bài ba hoa, nói xấu nhau gây mất đoàn kết, 
của bạn , không dối thầy, phản bạn, không không ăn gian nói dối,...
đi thì nói dối cha, về thì gian dối chú, 
không ba hoa, nói xấu nhau gây mất đoàn 
kết, không ăn gian nói dối,...
Củng cố - dặn dò:
 - Em hiểu thế nào là trung thực? Cho 
ví dụ.
 - Là hs, em cần làm gì để có được đức 
 Trang 13 tính trung thực?
 - Về học bài, làm bài tập c,đ và 
 chuẩn bị bài 3. Tự trọng - Về học bài, làm bài tập c,đ và chuẩn 
 bị bài 3. Tự trọng
IV. Rút kinh nghiệm:
 Sông Đốc, ngày tháng năm 2018
 KÍ DUYỆT
 Trang 14 Tuần : 03 Ngày soạn : 09/09/2018
Tiết : 03
 BÀI 3 TỰ TRỌNG
I. Mức độ cần đạt
 1. Kiến thức
 - Hiểu được thế nào là tự trọng.
 - Nêu được một số biểu hiện của lòng tự trọng.
 - Nêu được ý nghĩa của tự trọng đối với việc nâng cao phẩm giá con người.
 2. Kĩ năng 
 - Biết thể hiện tự trọng trong học tập, sinh hoạt và các mối quan hệ.
 - Biết phân biệt những việc làm thể hiện sự tự trọng với những việc làm thiếu tự 
trọng.
 3. Thái độ
 Tự trọng ; không đồng tình với những hành vi thiếu tự trọng 
 4. Hình thành năng lực cho HS: Thể hiện năng lực giải quyết vấn đề của bản thân.
II. Chuẩn bị về tài liệu và phương tiện dạy học
 1. Giáo viên: Sgk, sgv , tư liệu tham khảo, tranh ảnh, giáo án và đồ dùng dạy học.
 2. Học sinh: HS đọc, tìm hiểu bài và đồ dùng học tập.
III. Tổ chức hoạt động học của học sinh
 Hoạt động của Gv và Hs Nội dung
 A. Hoạt động khởi động (6p)
 * Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ, dẫn dắt, 
 tạo tâm thế học tập.
 Kiểm tra bài cũ ( 3hs – 5 phút )
 1.Trung thực là gì? 1. Khái niệm:
 Trung thực là tôn trọng sự thật, tôn trọng 
 chân lí, lẽ phải.
 Sống ngay thẳng, thật thà, dám dũng 
 cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm.
 Không chấp nhận sự giả( lừa ) dối, gian 
 lận, không vì lợi ích riêng của mình mà che 
 dấu hoặc làm sai lệch sự thật.
 2. Nêu biểu hiện của lòng trung thực? 2. Trung thực biểu hiện ở nhiều khía 
 cạnh khác nhau trong cuộc sống – thái 
 độ, lời nói, hành động; thể hiện trong công 
 việc, trong quan hệ với bản thân và với 
 người khác.
 Trang 15 - Thái độ: thẳng thắn, dứt khoát, nghiêm 
 túc.
 - Lời nói: Rõ ràng, minh bạch, thành thật..
 - Hành động: Bênh vực, bảo vệ cái đúng.
 + Nhặt ....trả lại
 + Dám tự nhận lỗi
 + Phê bình thẳng thắn bạn sai
 + Buôn bán đảm bảo,...
 + Tự mình làm bài kiểm tra, không 
 quay cóp, nhìn bài của bạn ,
3. Tại sao chúng ta cần sống trung 3. Ý nghĩa của trung thực :
thực? - Giúp ta nâng cao phẩm giá, sẽ được mọi 
 người tin yêu, kính trọng.
 - Làm lành mạnh các mối quan hệ xh.
 -> Là đức tính cần thiêt và quý của con 
 người.
 * Giới thiệu bài (1p): Theo em, 
trung thực là biểu hiện cao của đức 
tính nào?
 HS trả lời - gv dẫn vào bài.
B. Hoạt động hình thành kiến 
thức(29p)
Hoạt động 1. Tìm hiểu truyện đọc: I. Truyện đọc: "Một tâm hồn cao thượng"
"Một tâm hồn cao thượng"(8 phút)
* Mục tiêu:
- Biết phân biệt những việc làm thể 
hiện sự tự trọng với những việc làm 
thiếu tự trọng.
 - Thái độ đồng tình với những hành 
vi tự trọng 
GV: Gọi 4 hs đọc phân vai truyện 
đọc
HS đọc truyện đọc theo vai:
 1. Người dẫn truyện- ( xưng Tôi ) 
 người mua diêm.
 2. Rô – be
 3. Em trai Rô – be
 Trang 16 - Nêu nhận xét từng vai.
- Em hãy kể tóm gọn nội dung truyện 
đọc?
- Hoàn cảnh của Rô be ? - Rô-be: Em bé mồ côi, nghèo, bán diêm.
- HS: Là em bé mồ côi, nghèo, đi bán 
diêm. Cầm đồng tiền vàng đổi lấy - Cầm đồng tiền vàng đổi.
tiền lẻ trả cho người mua diêm.
Không trả tiền thừa cho người mua 
diêm - bị xe chẹt và bị thương nặng. - Bị chẹt xe, nhờ em đi trả lại tiền thừa cho 
- Bằng cách nào Rô-be trả tiền lại khách.
cho khách ?
HS: Sai Sác-lây đến tận nhà trả tiền.
- Vì sao Rô – be lại nhờ em mình 
phải trả lại tiền cho người mua diêm?
- Vì sao Rô - be lại làm như vậy?
HS: 
+ Muốn giữ đúng lời hứa.
+ Không muốn người khác nghĩ 
mình nghèo mà nói dối để ăn cắp 
tiền.
+ Không muốn bị coi thường, danh 
dự bị xúc phạm, mất lòng tin ở mình.
- Em có nhận xét gì về hành động 
của Rô- be?
HS: Rô – be có ý thức trách nhiệm -> Rô-be có ý thức trách nhiệm.
cao.
- Giữ đúng lời hứa.
- Tôn trọng người khác và tôn trọng 
chính mình. 
- Bề ngoài nghèo khổ nhưng ẩn chứa 
một tâm hồn vô cùng cao thượng.
- Hành động của Rô – be thể hiện Rô –be là người có tính tự trọng cao.
đức tính tự trọng.
- Việc làm đó đã tác động như thế 
nào đến tình cảm của t/giả?
 - Rô – be đã làm thay đổi tình 
 cảm của tác giả. Từ chỗ nghi 
 ngờ dẫn đến sững sờ => Nhận 
 nuôi em Sac- lây. Rô –be là 
 Trang 17 người có tính tự trọng rất cao.
Em học tập được gì qua nhân vật?
HS tự liên hệ.
Hoạt động 2. Khai thác nội dung II. Nội dung bài học
bài học (21p)
* Mục tiêu:
- Hiểu được thế nào là tự trọng.
- Nêu được một số biểu hiện của lòng 
tự trọng.
- Nêu được ý nghĩa của tự trọng đối 
với việc nâng cao phẩm giá con 
người.
1. Thế nào là tự trọng? 1.Tự trọng là biết:
- Coi trọng và giữ gìn phẩm cách là? - Coi trọng và giữ gìn phẩm cách, 
Là coi trọng danh dự giá trị con 
người của mình, không làm điều xấu 
có hại đến danh dự của bản thân, 
không cháp nhận sự xúc phạm cũng 
như lòng thương hại của người khác.
- Tự điều chỉnh hành vi của mình cho - Tự điều chỉnh hành vi của mình cho phù 
phù hợp với những gì, ntn? hợp với các chuẩn mực xã hội.
2.Tìm những hành vi biểu hiện tính 2.Một số biểu hiện: 
tự trọng của những người ở xung - Biết cư xử đàng hoàng đúng mực, cử chỉ, 
quanh em? lời nói có văn hóa; nếp sống gọn gàng, sạch 
 sẽ. 
 - Tôn trọng mọi người.
- Luôn làm tròn(tốt) nhiệm vụ - Biết giữ lời hứa .
 - Luôn làm tròn nhiệm vụs, không để ai 
 phải nhắc nhở, chê trách.
- Tìm những hành vi thiếu tự trọng 
của những người ở xung quanh em ? 
Bài tập a. Hành vi thể hiện tính tự Bài tập a. Hành vi thể hiện tính tự trọng:
trọng: (1). Kiên quyết không quay cóp, không 
(1). Kiên quyết không quay cóp, nhìn bài .
không nhìn bài . (2). Cố gắng thực hiện lời hứa của mình.
 Trang 18 (2). Cố gắng thực hiện lời hứa của 
mình.
- Vì ý (3): Nhận sai nhưng không 
sửa.
- Vì ý (4): Tốt khoe, xấu che.
- Vì ý (5): Thiếu lòng tự trọng.
> Hành vi thể hiện tính tự trọng: 
(1,2)
- Tại sao không chọn các ý khác? Hành vi thể hiện thiếu tự trọng:
Hãy giải thích. - Sống bê tha, bừa bãi, làm điều gian lận, 
 mờ ám, xun xoe luồn cúi, không biết ăn 
 năn hối hận, không biết xấu hổ khi làm 
 điều sai trái, 
- HS lắng nghe giáo viên củng cố.
 Hướng dẫn HS liên hệ thực tế.
GV: Lòng tự trọng được biểu hiện ở 
mọi nơi, mọi lúc, trong mọi hoàn 
cảnh cả khi ta chỉ có một mình, biểu 
hiện từ cách ăn mặc cư xử với mọi 
người. Tục ngữ có câu: "Đói cho 
sạch, rách cho thơm". Mọi người đều 
cần phải có lòng tự trọng, bởi nhờ đó 
mà con người quan tâm và tôn trọng 
các chuẩn mực xh và hành động phù 
hợp với chuẩn mực xh đó là tránh 
làm việc xấu có hại đến bản thân- gđ-
xh.
3. Ý nghĩa của lòng tự trọng đối với 3.Ý nghĩa:
việc nâng cao phẩm giá con người? - Là phẩm chất cao quý.
Ý nghĩa: - Giúp con người có nghị lực vượt qua 
- Là phẩm chất cao quý. khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ, có ý chí 
 - Giúp con người có nghị lực vươn lên để tự hoàn thiện mình.
- Nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân. - Nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân.
- Được mọi người tôn trọng, quý - Tránh được những việc làm xấu có hại 
mến. cho bản thân, gia đình và xã hội.
- Tục ngữ - Được mọi người tôn trọng, quý mến.
 - Danh ngôn
C. Hoạt động luyện tập. Hướng III. Bài tập
dẫn làm bài tập (10 phút)
* Mục tiêu: 
 Trang 19 - Biết thể hiện tự trọng trong học tập, 
 sinh hoạt và các mối quan hệ.
 - Biết phân biệt những việc làm thể 
 hiện sự tự trọng với những việc làm 
 thiếu tự trọng.
 - Thái độ: Tự trọng ; không đồng tình 
 với những hành vi thiếu tự trọng 
 - Hình thành năng lực cho HS: Thể 
 hiện năng lực giải quyết vấn đề của 
 bản thân.
 a. Hành vi thể hiện tính tự trọng a. Hành vi thể hiện tính tự trọng (1),( 2)
 (1),( 2)
 c. Theo em, học sinh chúng ta cần c. Theo em, cần phải làm gì để rèn luyện 
 phải làm gì để rèn luyện tính tự trọng tính tự trọng ?
 Củng cố - dặn dò (5p)
 - Là học sinh em phải làm gì để Là học sinh chúng ta phải hoàn thành 
 có được lòng tự trọng ? tốt bổn phận của mình với gia đình-nt-xh, 
 Là học sinh chúng ta phải hoàn giữ đúng lời hứa với mọi người, không 
 thành tốt bổn phận của mình với gia nịnh nọt, nói xấu người khác...để trở thành 
 đình-nt-xh, giữ đúng lời hứa với mọi con ngoan trò giỏi
 người, không nịnh nọt, nói xấu người Là học sinh chúng ta phải chú ý giữ 
 khác...để trở thành con ngoan trò gìn danh dự của mình, thực hiện câu: "Đói 
 giỏi. Tự trọng là đức tính tốt đẹp, cho sạch, rách cho thơm". “ Đúng hứa, 
 luôn luôn hoàn thành tốt trách nhiệm đúng hẹn” trong mọi trường hợp.
 và nghĩa vụ không bị chê trách. Học sinh chúng ta phải luôn trung 
 không chấp nhận sự xúc phạm, sỉ thực với mọi người và với bản thân mình; 
 nhục của người khác. phải tránh những thói xấu, thói gian dối, 
 - Về học bài- làm bài tập d. Kể 
 một câu chuyện nói về tính tự trọng.
 đ.( GV hướng dẫn học sinh làm bài 
 tập đ). Về nhà tự đọc thêm bài 4. Đạo 
 đức và kỉ luật, d. Kể một câu chuyện nói về tính tự trọng.
 - Chuẩn bị bài 5. Yêu thương con 
 người(2t), ôn tập bài 1.2.3 để tuần 
 tới kiểm tra 15p.
IV. Rút kinh nghiệm:
 Trang 20