Giáo án Tự chọn 7 - Tuần 1 đến tuần 27

	NS: 6/9/2010 
TuÇn 1 VĂN BẢN NHẬT DỤNG
I/Mơc tiªu cÇn ®¹t
-Củng cố kiến thức về VBND.
-Nắm khái niệm, đề tài, chức năng, tính cập nhật.
II/Tài liệu bổ trợ :	 -SGK
	 - Sách tham khảo.
III/ Nội Dung:
 HĐ của GV và HS
 Nội Dung
?VBnd có phải là khniƯm thĨ loại không ?
?Những đặc điểm chủ yếu cần lưu ý của khái niệm này là gì?
?Ở lớp 6 các em đã học các VBND nào?
(Cầu long biên chứng nhân lịch sử,Động phong nha,Bức thư của thủ lĩnh da đỏ)
?Gv giới thiệu các VBND ở chương trình NV 7? (Cổng trường mở ra,Cuộc chia tay búp bê,mẹ tôi,ca huế trên sông Hương )
?Nhận xét về đề tài VBND? 
?Chức năng của VBND?
?Em hiểu thế nào là nào về tính cập nhật?
1/ khái niệm VBND :
-Không phải là khái niệm thể loại
-Không chỉ kiều VB
-Chỉ đề cập đến chức năng,đề tài ,tính cặp nhật
2/Đề tài rất phong phú :
-Thiên nhiên ,môi trường ,VHgd,chính trị, thể thao, đạo đức nếp sống
3/Chức năng :
Bàn luận, thuyết minh, tường thuật, miêu tả, đánh giánhững vấn đề những hiện tượng, cuả đời sống con ngườivà xã hội:
4.Tính cập nhật:
Là tính thời sự kịp thời ,đáp ứng yêu cầu đòi hỏi của cuộc sống hàng ngày ,cuộc sống hiện tại gắn với những vấn đề cơ bản của cộng đồng xã hội.
IV/Dặn dò :Học thuộc bài-chuẩn bị đọc lại bài” cổng trường mở ra”-nắm cách phân tích tâm trạng 
Nhân vật.
 .
 KiĨm tra gi¸o ¸n ®Çu tuÇn
 TTCM
 Lª Thanh
TuÇn 2 TÂM TRẠNG NGƯỜI MẸ Ngµy so¹n:11/9/2010
TRONG VB “CỔNG TRƯỜNG MỞ RA”.
I/ /Mơc tiªu cÇn ®¹t
-Bồi dưỡng tình cảm kính yêu mẹ	
 -Rèn cách phân tích tâm trạng.
II/Tài liệu bổ trợ :-SGK
 -S¸ch tham kh¶o
III/ Nội Dung: 
HĐ của GV và HS
Nội Dung
-Tóm tắt vb” Cổng trường mở ra’’
?Vb viết về tâm trạng của ai?về việc gì ?
?Tâm trạng người mẹ và đứa con có gì khác nhau ?
?Hãy tường thuật lời tâm sự của người mẹ?Người mẹ đang tâm sự với ai ? Cách viết này có tác dụng gì ?
?Vậy tâm trạng nhân vật thường được biều hiện ntn ? (suy nghĩ ,hành động lời nói)
?Qua sù f©n tÝch em thÊy ng­êi mĐ lµ ng­êi ntn?
?Qua hình ảnh người mẹ trong văn bản em có suy nghĩ gì về người mẹ VN nói chung?
?Em phải làm gì để tỏ lòng kính yêu mẹ.
1/ Tóm tắt VB:
-VB viết về tâm trạng của người mẹ trong một đêm không ngủ trước ngày khai trường đầu tiên của con.
2/Phân tích tâm trạng của người mẹ:
-Mẹ: thao thức không ngủ suy nghĩ triền miên.
-Con:Thanh thản, nhẹ nhàng, vô tư.
-Mẹ đang nói với chính mình, tự ôn lại kỷ niệmcủa riêng mình ® khắc họa tâm tư tình cảm, những điều sâu thẳm khó nói bằng lời trực tiếp 
*Bộc lộ tâm trạng .
3.VỴ ®Đp t©m hån cđa ng­êi mĐ
-Th­¬ng yªu,quan t©m ®Õn con c¸i.
3/Bồi dưỡng tình cảm kính yêu mẹ:
IV/Củng cố dặn dò:
- Chuẩn bị” thái độ, tình cảm và suy nghĩ của người bố qua văn bản “Mẹ Tôi”
 ..
 KiĨm tra gi¸o ¸n ®Çu tuÇn
 TTCM
 Lª Thanh
Tuần 3: Ngµy so¹n:15/5/2010
 THÁI ĐỘ,TÌNH CẢM VÀ NHỮNG SUY NGHĨ CỦA
 NGƯỜI BỐ QUA VB “MẸ TÔI”
I /Mơc tiªu cÇn ®¹t:
 Bôì dưỡng tình cảm kính yêu bố
II/ChuÈn bÞ:
-SGK,SGV
III/TiÕn tr×nh d¹y häc:
Ho¹t ®éng 1: Khëi ®éng
1.KiĨm tra bµi cị:?Ng­ßi mĐ nãi:”B­íc qua c¸nh cỉng lµ 1 thÕ giíi k× diƯu sÏ më ra”.Em hiĨu thÕ giíi k× diƯu ®ã lµ g×?
2.Bµi míi
Ho¹t ®éng 2
HĐ của GV và HS
Nội Dung
?Tại sao trong bức thư chủ yếu miêu tả thái độ tình cảm và những suy nghĩ của người bố mà nhan đề của VB là”Mẹ tôi”?
?Thái độ của bố như thế nào qua lời nói vô lễ của En-ri- cô ? Bố tức giận như vậy theo em có hợp lý không ?
?Nếu em là En-ri-cô sau khi lỡ lời với mẹ thì em sẽ làm gì? Có cần bố nhắc nhở vậy kho?
?Theo em nguyên nhân sâu xa nào khiến cho bố phải viết thư cho En-ri cô?( thương con )
?Tại sao bố không nói thẳng với En-ri-cô mà phải dùng hình thức viết thư ?
?Nh÷ng chi tiÕt,h×nh ¶nh nµo nãi vỊ ng­êi mĐ?
?Em hiĨu mĐ cđa En-ri-c« lµ ng­êi ntn?
?Tai sao En-ri-c« xĩc ®éng v« cïng khi ®äc th­ cđa bè?
?Em hãy liên hệ bản thân mình xem có lần nào lỡ gây ra một sự việc khiến bố mẹ buồn phiền –hãy kể lại sự việc đó?(HS thảo luận)
1/Tìm hiểu nhan đề VB:
-Nhan đề VB này do tác giả đặt cho đoạn trích
-Điểm nhìn ở đây xuất phát từ ngươì bố-qua caí nhìn của người Bố mà thấy hình ảnh và phẩm chất của người mẹ 
-Điểm nhìn ấy một mặt làm tăng tính khách quan cho sự việc và đối tượng được kể .Mặt khác thể hiện được tình cảm và thái độ của người kể.
2/Thái độ, tình cảm, suy nghĩ của bố
-Thái độ buồn bã, tức giận.
 *Tình yêu thương con, mong muốn con phải biết công lao của bố mẹ.
-Việc bố viết thư:
+Tình cảm sâu sắc tế nhị và kín đáo nhiều khi không nói trực tiếp được.
 +Giữ được sự kín đáo tế nhị ,vừa không làm người mắc lỗi mất lòng tự trọng
 *Đây chính là baì học về cách ứng xử trong gia đình và ngoài xã hội
3.H×nh ¶nh ngõ¬i mĐ
-Thøc suèt ®ªm,cĩi m×nh trªn chiÕc n«I tr«ng chõng h¬i thë hỉn hĨn,qu»n qu¹i cđa conkhãc nøc në v× sỵ mÊt con
-MĐ cđa En-ri-c«:©m thÇm lỈng lÏ hi sinh v× con,®ã lµ tÊm lßng cao c¶,®Đp ®Ï
4.Nçi lßng cđa En-ri-c«
-V× bè gỵi l¹i nh÷ng kØ niƯm gi÷a mĐ vµ En-ri-c«.
-V× th¸i ®é kiªn quyÕt vµ nghiªm kh¾c cđa bè.
-V× nh÷ng lêi nãi ch©n thµnh vµ s©u s¾c cđa bè
-V× ®· nhËn ra sai lÇm cđa m×nh,hèi hËn 
3/ Liên hệ bản thân:
Ho¹t ®éng 3: H­íng dÉn vềà nhà:
-Chuẩn bị “người kể,ngôi kểtrong VB “Cuộc chia tayBúp bê”
 KiĨm tra gi¸o ¸n ®Çu tuÇn
 TTCM
 Lª Thanh
 TuÇn 4 Ngày soạn:20/9/2010
 NGƯỜI KỂ,NGÔI KỂ TRONG VB:”CUỘC CHIA TAY
	 CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ
I/Mơc ®Ých yªu cÇu:
-Cũng cố về người kể,ngôi kể trong VB.
-Biết cách dùng ngôi kể trong câu chuỵên.
II/ChuÈn bÞ
-So¹n bµi
-SGK
III/TiÕn tr×nh d¹y häc
Ho¹t ®éng 1: Khëi ®éng
1.KiĨm tra bµi cị
?T¹i sao ng­êi bè ko trùc tiÕp nãi víi En-ri-c« mµ l¹i viÕt th­?
2.Bµi häc
Ho¹t ®éng 2:
 HĐ của GV vàHS
Nội Dung
?Đọc xong chuyện em có nhận xét gì về cách kể chuyện của tác giả?
?Từ cách kể chuyện trên em dễ nhận ra những nội dung vấn đề đăt ra trong truyện như thế nào? (phong phú) Thể hiện ở những phương diện nào ?
?Nêu nhận xét của em về truyện ngắn này?
?Việc lựa chọn ngôi kể thứ nhất có tác dụng gì?
?Trong truyện có mấy cách kể ? kể như vậy có tác dụng gì?
*TÊt c¶ c¸c chi tiÕt trong truyƯn ®Ịu h­íng vµo kh¾c häa c¸c khÝa c¹nh cđa chđ ®Ị:sù ®ỉ vì trong t©m hån trong s¸ng,hån nhiªn cđa 2 ®øa nhá,t×nh c¶m th­¬ng yªu,quyÕn luyÕn cđa 2 anh em,sù th«ng c¶m vµ chia sÏ cđa c« gi¸o vµ c¸c b¹n1 sè chi tiÕt giµu ý nghÜa vµ c¶m ®éng,®ã lµ chi tiÕt 2 anh em chia nhau ®å ch¬i,chi tiÕt em Thđy ®Ĩ l¹i cho anh c¶ 2 con bĩp bª,®Ỉt con Em Nhá quµng tay vµo con VƯ SÜ,chi tiÕt vỊ t©m tr¹ng cđa Thµnh Khi d¾t Thđy ra khái tr­êng.
1/Đánh giá về cách kể của tác giả:
-Kể chân thật tạo sức truyền cảm khá mạnh khiến người 
đọc xúc động 
-Nội dung vấn đề đặt ra trong truyện khá phong phú thể hiện các phương diện sau:
 + Phê phán những bậc cha mẹ thiếu trách nhiệm với con cái
 +Ca ngợi tình cảm nhân hậu trong sáng,vị tha của hai em bé chẳng may rơi vào hoàn cảnh bất hạnh .
2/Cốt truyện và nhân vật, có sự việc và chi tiết, có mở đầu vàkết thúc .
3/ Người kể , ngôi kể:
-Chọn ngôi kể thứ nhất giúp tác giả thể hiện được một cách sâu sắc những suy nghĩ tình cảm và tâm trạng nhân vật .
-Mặt khác kể theo ngôi này cũng làm tăng thêm tính chân thực cuả truyện
-Do vậy sức thuyết phục của truyện cao hơn.
4/Tác dụng của cách kể chuyện:
-Cách kể bằng sự miêu tả cảnh vật xung quanh và cách kểbằng nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật của tác giả.
-Lời kể chân thành giản dị,phù hợp với tâm trạngnhân vật nên có sức truyền cảm.
Ho¹t ®éng 3: LuyƯn tËp
Em h·y viÕt mét ®o¹n v¨n ng¾n ®Ĩ chia sÏ víi nhvËt Thđy vỊ t×nh c¶m cđa m×nh.
Ho¹t ®éng 4:H­íng dÉn về nhà:
-Xem l¹i c¸c v¨n b¶n nhËt dơng ®· häc
 KiĨm tra gi¸o ¸n ®Çu tuÇn
 TTCM
 Lª Thanh
Tuần 5	 TÁC DỤNG CỦA VB NHẬT DỤNG Ngµy so¹n:25/9/2010
I/Mơc ®Ých yªu cÇu:
Giúp hs cảm nhận đư ợc cái hay qua VBND
II/ChuÈn bÞ
-So¹n bµi
- SGK 6,7
III/TiÕn tr×nh d¹y häc
Ho¹t ®éng 1: Khëi ®éng
1.KiĨm tra bµi cị:
?Nh¾c l¹i kh¸I niƯm v¨n b¶n nhËt dơng?
2.Bµi häc:
Ho¹t ®éng 2
HĐ của Gvvà HS
Nội Dung
?Chương trình 6-7 các em đã học được những VBND nào? Em hãy kể tên?
-L6:§PN,Bøc th­ cđa thđ lÜnh da ®á, CÇu Long Biªn chøng nh©n lÞch sư.
-L7:Cỉng tr­êng më ra,Cuéc chia tay cđa nh÷ng con bĩp bª,MĐ t«i, Ca HuÕ trªn s«ng H­¬ng.
?Nội dung các VB này viết về vấn đề gì?
?Về phương diện nội dung VBND đưa ra có phù hợp với lứa tuổi các em không ?
?Học xongVBND em hãy cho biếtVBND mang lại cho em lợi ích gì ? em hãy lấy ví dụ và phân tích ví dụ đó?
*V× ch­¬ng tr×nh ®­ỵc kÕt cÊu theo nguyªn t¾c tÝch hỵp nªn c¸c v¨n b¶n nhËt dơng ë líp 6 ®Ịu lµ nh÷ng v¨n b¶n tù sù vµ miªu t¶.§Õn líp 7 c¸c v¨n b¶n nhËt dơng l¹i lµ nh÷ng v¨n b¶n thiªn vỊ tr÷ t×nh.Qua c¸c vb¶n ®ã hsinh sÏ häc tËp ®­ỵc c¸c c¸nh thøc lËp ý ®Ĩ biĨu c¶m khi t¹o lËp v¨n b¶n biĨu c¶m.§ång thêi c¸c tri thøc lý thuyÕt vỊ c¸c fthøc biĨu c¶m ë f©n m«n TLV sÏ giĩp c¸c em kh¸m f¸ ®­ỵc sù s¸ng tao cđa c¸c t¸c gi¶ trong c¸c v¨n b¶n nhËt dơng
1/ Nội dung các VBND:
-Lớp 6:Viết về các di tích lịch sử,các danh lam thắng cảnh ,thiên nhiên, môi trườg 
-Lớp 7:vấn đề về quyền trẻ em,nhà trường,văn hóa giáo dục .
* Về phương diện nội dung,ngòai yêu cầu chung về tư tưởng ,sự phù hợp với tâm lý lứa tuổi học sinh trong sáng giản dị mà còn là sự cập nhật,gắn kết với đời sống đưa HS trở lại với những vấn đề quen thuộc vừa như gần gũi hàng ngày, vừa có ý nghĩa lâu dài,trọng đại mà tất cả chúng ta cùng quan tâm hướng tới
2/Tác dụng của VBND:
Học VBND không chỉ để mở rộng hiểu biết tòan diện mà còn tạo điều kiện tích cực để thực hiện nguyên tắc giúp HS hòa nhập với cuôïc sống xã hội, rút ngắn khỏang cách giữa nhà trường và xã hội
Ho¹t ®éng 3: H­íng dÉn vỊ nhµ:
 -N¾m nh÷ng kiÕn thøc ®· häc
-Xem l¹i kiÕn thøc vỊ ®¹i tõ Tiếng Việt 
 KiĨm tra gi¸o ¸n ®Çu  ... g cuộc sống chiến đấu và lao động
_Trong hoàn cảnh hiện nay chúng ta phải vận dụng một cách sáng tạo bài học về đức kiên trì để thực hiện thành công mục đích cao đẹp của bản thân và xã hội
3. Cđng cè
-Nh¾c l¹i bè cơc cđa mét bµi v¨n nghÞ luËn?
-ThÕ nµo lµ lËp luËn chøng minh
4. H­íng dÉn vỊ nhµ
Làm thành văn 2 đỊ trên
iv. rĩt kinh nghiƯm
 KÝ gi¸o ¸n ®Çu tuÇn
 TTCM
 Lª Thanh
 Ngµy so¹n:26/2/2011
TiÕt 24 
 TẬP DỰNG ĐOẠN CHO BÀI VĂN CHỨNG MINH.
I.mơc tiªu
1. KiÕn thøc:
- Củng cố những hiểu biết về cách làm bài văn nghị luận chứng minh 
2. KÜ n¨ng:
_Biết cách xây dựng một đoạn văn ,bài văn chứng minh.
_Rèn luyện cách nói trước tập thể.
3. Th¸i ®é:
- Häc sinh cã ý thøc tù rÌn luyƯn
ii. chuÈn bÞ
1. Gi¸o viªn: SGK, Bài văn mẫu.
2. Häc sinh: chuÈn bÞ bµi
iii. tiÕn tr×nh d¹y häc
1. KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra vë bt
2. Bµi míi: 
 Ho¹t ®éng 1: TËp dùng ®o¹n
 Hđ của GV và HS
 Nội dung
-Cho HS tập dựng đoạn 2 ®Ị ë tiÕt tr­íc.
1/Tập dựng đoạn 
*Gviên mẫu:
 _Mở bài đề 1:Ngày xưa,con người đã nhận thức được rằng để có thể tồn tại và phát triển cần phải đoàn kết. Có đoàn kết mới vượt qua những trở lực ghê ghớm của thiên nhiênchính vì thế ông cha ta đã khuyên con cháu phải đoàn kết bằng câu ca dao giàu hình ảnh.
 Một cây làm chẳng nên non 
 Ba cây chụm lại nên hòn núi cao.
_Một đoạn cuối trong phần thân bài:
Câu ca dao giản dị nhưng chứa đựng bài học sâu sắc về sự đoàn kết. Đoàn kết là cội nguồn của sức mạnh, là yếu tố hết sức quan trọng trong cuộc đấu tranh sinh tồn và sự phát triển của con người. Bác Hồ đã từng căn dặn chúng ta: Đoàn kết,đoàn kết, đại đoàn kết. Thành công ,thành công đại thành công.
_Kết bài của đề 2:Trong hoàn cảnh hiện nay, ngoài đức tính kiên trì ,nhẫn nại theo em còn cần phải vận dụng trí thông minh, sáng tạo để đạt được hiệu quả cao nhất trong học tập ,lao động ,góp phần xây dựng quê h­¬ng ®Êt nước ngày càng giàu đẹp
 Ho¹t ®éng 2: TËp nãi
Trên cơ sở bài làm GV cho HS tập nói.
3. Cđng cè
- LËp dµn ý cho ®Ị v¨n sau: Rừng mang lại nhiều lợi ích cho con người. Do đó con người phải bảo vệ rừng.Hãy chứng minh
Gv h­íng dÉn
a/Mở bài:Rừng là một trong những tài nguyên quí giá của nước ta.Cha ông ta đã tổng kết:Rừng vàng, biển bạc
b/Thân bài:
_Rừng mang lại nhiều lợi ích:
 +Cung cấp lâm sản :Gỗ, dược liệu, chim,thú.
 +Điều hòa khí hậu: Ngăn nước lũ, thanh lọc không khí, chắn gió, chắn cát..
 +Là nơi xây dựng khu du lịch, nghỉ mát.
_Con người phải bảo vệ rừng, nếu không rừng sẽ bị phá hủy,cạn kiệt.
 +Khai thác rừng phải có qui hoạch.
 +Trồng cây gây rừng
c/Kết bài:Bảo vệ rừng là bảo vệ môi trường của sự sống để rừng ngày càng phục vụ con người được nhiều hơn.
4. H­íng dÉn vỊ nhµ
- Lµm bµi tËp
-ViÕt ®o¹n më bµi, kÕt bµi cho ®Ị trªn
 iv. rĩt kinh nghiƯm
 KÝ gi¸o ¸n ®Çu tuÇn
 TTCM
 Lª Thanh
 Ngµy so¹n: 2/3/2011
TiÕt 25 
 luyªn tËp chuyĨn ®ỉi c©u chđ ®éng thµnh c©u bÞ ®éng
i. mơc tiªu
1. Kiến thức
- HS nhận biết được khái niệm câu chủ động và câu bị động; mục đích chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động và ngược lại. 
2. Kĩ năng.
- HS cĩ kĩ năng nhận biết câu chủ động và câu bị động.
3. Thái độ.
- HS cĩ ý thức sử dụng câu chủ động và câu bị động linh hoạt trong nĩi và viết.
ii. chuÈn bÞ
1. Gi¸o viªn: So¹n bµi
2. Häc sinh: n¾m kiÕn thøc
iii. tiÕn tr×nh d¹y häc
1.KiĨm tra bµi cị: ThÕ nµo lµ c©u chđ ®éng? C©u bÞ ®éng
2. Bµi míi
 Ho¹t ®éng 1: Cđng cè kiÕn thøc
?Nh¾c l¹i thÕ nµo lµ c©u chđ ®éng? Cho vÝ dơ? 
?Nh¾c l¹i thÕ nµo lµ c©u bÞ ®éng? Cho vÝ dơ?
->Nếu viết theo cách a, phần vị ngữ sau khơng phù hợp chủ ngữ ->hiểu lầm lµ chÞ d¾t con chã ®i d¹o ven rõng, vµ chèc chèc chÞ dõng l¹i ngưi chç nµy mét tÝ, chç kia mét tÝ
Cách b:mạch lạc, dễ hiểu
? Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động và ngược lại nhằm mục đích gì?
 ?Cã mÊy c¸ch chuyĨn ®ỉi c©u chđ ®éng thµnh c©u bÞ ®éng?
I. Cđng cè kiÕn thøc
1. C©u chđ ®éng- c©u bÞ ®éng
- C©u chđ ®éng lµ c©u cã chđ ng÷ chØ ng­êi, vËt thùc hiƯn mét ho¹t ®éng h­íng vµo ng­êi, vËt kh¸c (chØ chđ thĨ cđa ho¹t ®éng)
VÝ dơ: MÌo vå chuét
- C©u bÞ ®éng lµ c©u cã chđ ng÷ chØ ng­êi, vËt ®­ỵc ho¹t ®éng cđa ng­êi, vËt kh¸c h­íng vµo( chØ ®èi t­ỵng cđa ho¹t ®éng)
VÝ dơ: Nam bị mẹ phạt.
2. Mơc ®Ých cđa viƯc chuyĨn ®ỉi c©u chđ ®éng thµnh c©u bÞ ®éng
. So sánh hai cách viết sau:
a) Chị dắt con chĩ đi dạo ven rừng chốc chốc dừng lại ngửi chỗ này một tý, chỗ kia một tý
b) Con chĩ được chị dắt đi dạo ven rừng chốc chốc dừng lại ngửi chỗ này một tý, chỗ kia một tý
=>Liªn kÕt c¸c c©u trong ®o¹n thµnh mét m¹ch v¨n thèng nhÊt.
3. C¸c c¸ch chuyĨn ®ỉi c©u chđ ®éng thµnh c©u bÞ ®éng
- 2 c¸ch
 Ho¹t ®éng 2: LuyƯn tËp
Bµi tËp 1: §Ỉt 5 c©u chđ ®éng
Bé ®éi chỈt tre, b¾c cÇu qua suèi
Anh hïng phi c«ng Ph¹m Tu©n b¾n h¹ ph¸o ®µi bay giỈc MÜ
Em bÐ ®ang häc bµi
Con chim xanh ¨n tr¸i xoµi xanh
C« Lan vµo d¹y líp 7A chĩng em
Bµi tËp 2: §Ỉt 5 c©u bÞ ®éng
§ån giỈc ®· bÞ qu©n ta tiªu diƯt. Hµng tr¨m tªn giỈc bÞ ta b¾t sèng
S©n tr­êng em to¶ m¸t bãng nh÷ng hµng c©y cỉ thơ
Lĩa chiªm ®­ỵc bãn ph©n lµm cá b¸t ng¸t mét mµu xanh
Em ®· hiĨu bµi khi nghe c« gi¸o gi¶ng bµi
Hµ bÞ mĐ m¾ng
Bµi tËp 3: ChuyĨn ®ỉi c¸c c©u sau thµnh c©u bÞ ®éng
a.Mét nhµ s­ v« danh ®· x©y ng«I chïa Êy tõ thÕ kØ XIII
-> Ng«i chïa Êy ®· ®­ỵc mét nhµ s­ v« danh x©y tõ thÕ kØ XIII
b.Ng­êi ta lµm tÊt c¶ c¸nh cưa chïa b»ng gỉ lim
 -> TÊt c¶ c¸nh cưa chïa ®­ỵc ng­êi ta lµm b»ng gỉ lim
c. Chµng kÞ sÜ buéc con ngùa b¹ch bªn gèc ®µo
 -> Con ngùa b¹ch bÞ chµng kÞ sÜ buéc bªn gèc ®µo
d. Ng­êi ta dùng mét l¸ cê ®¹i ë gi÷a s©n
 -> Mét l¸ cê ®ai ®­ỵc ng­êi ta dùng ë gi÷a s©n
Bµi tËp 4: ChuyĨn ®ỉi c¸c c©u sau thµnh c©u chđ ®éng
Tuần:26	VIẾT BÀI VĂN CHỨNG MINNH
Tiết:51
NS:3/3/2008 I/Mục tiêu cần đạt:Giúp HS cũng cố cách làm bài chứng minh.
 II/Tài liệu bổ trợ:Sách tham khảo
	III/Nội dung:
 Hđcủa GV và HS
 Nội dung
HĐ1/GV ra đề bài
HĐ2/HS làm bài
1/Đề bài:Rừng mang lại nhiều lợi ích cho con người. Do đó con người phải bảo vệ rừng.Hãy chứng minh.
2/Hướng dẫn:
a/Mở bài:Rừng là một trong những tài nguyên quí giá của nước ta.Cha ông ta đã tổng kết:Rừng vàng, biển bạc
b/Thân bài:
_Rừng mang lại nhiều lợi ích:
 +Cung cấp lâm sản :Gỗ, dược liệu, chim,thú.
 +Điều hòa khí hậu: Ngăn nước lũ, thanh lọc không khí, chắn gió, chắn cát..
 +Là nơi xây dựng khu du lịch, nghỉ mát.
_Con người phải bảo vệ rừng, nếu không rừng sẽ bị phá hủy,cạn kiệt.
 +Khai thác rừng phải có qui hoạch.
 +Trồng cây gây rừng
c/Kết bài:Bảo vệ rừng là bảo vệ môi trường của sự sống để rừng ngày càng phục vụ con người được nhiều hơn.
IV/Về nhà tìm hiểu cách làm bài giải thích.
Tuần:26 TÌM HIỂU CÁCH THỨC LÀM BÀI GIẢI THÍCH.
Tiết:52
NS:3/3/2008 I/Mục đích yêu cầu:Giúp HS:
	Nắm được mục đích, tính chất và các yếu tố của phép lập luận giải thích.
	II/Tài liệu bổ trợ:
	 _SGK,SGV,Sách tham khảo
	III/Nội dung:
 HĐ của GV và HS
 Nội dung
HĐ1/Tìm hiểu chung về thể loại giải thích.
HĐ2/Tác dụng và mục đích của văn GT
HĐ3/Các yếu tố của bài giải thích.
I/Tìm hiểu chung:
_Trong đời sống của con người ,nhu cầu gải thích rất to lớn . Gặp một hiện tượng mới lạ ,con người chưa hiểu thì nhu cầu giải thích nảy sinh .Chẳng hạn từ những vấn đề xa xôi,như vì sao có mưa, vì sao có lụt, vì sao có núiđến những vấn đề gần gũi như: vì sao hôm qua em không đi học, vì sao dạo này em học kém hơn trước đều cần được giải thích
_Giải thích một hiện tượng nào đó có nghĩa là chỉ ra nguyên nhân và lý do, qui luật đã làm nảy sinh ra hiện tượng đó_ giải thích một sự vật còn là chỉ ra nội dung, ý nghĩa của sự vật đó đối với thế giới và con người; chỉ ra loại sự vật mà nó thuộc vàoMọi sự giải thích đều tạo thành một hành vi phán đoán và thường sử dụng các từ như: Là do, là, là cái để
_Muốn giải thích được sự vật thì phải hiểu ,phải học hỏi ,phải có kiến thức nhiều mặt.
II/Trong văn nghị luận giải thích là một thao tác nhằm làm sáng tỏ nội dung, ý nghĩa của một từ, một khái niệm ,một câu , một hiện tượng xã hội, lịch sử nào đó_thường là một tư tưởng.
_Mục đích của giải thích là để nhận thức , hiểu rõ sự vật ,hiện tượng (sgv/47 )
III/Yếu tố của bài gải thích :
a/Điều cần được giải thích
b/Cách giải thích
IV/Về nhà: xem lại cách làm bài giải thích. 
Tuần:27 CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN GIẢI THÍCH.
Tiết:53-54
NS:10/3/2008 I/Mục đích yêu cầu:Giúp HS:
	Nắm được mục đích, tính chất và các yếu tố của phép lập luận giải thích.
	II/Tài liệu bổ trợ:
	 _SGK,SGV,Sách tham khảo
	III/Nội dung:
 HĐ của GV và HS
 Nội dung
HĐ1/Tìm hiểu các bước làm bài văn lập luận giải thích.
Vd. Nhân dân ta cĩ câu tục ngữ: Đi một ngày đàng học một sàng khơn”Hãy giải thích nội dung câu tục ngữ đĩ?
 Đề yêu cầu giải thích vấn đề gì ?
 ( Cĩ 4 bước để làm bài văn lập luận giả thích )
 -Tìm hiể đề 
 -Lập dàn bài.
 -Viết bài.
 -Đọc lại và sửa chữa.
HĐ2/ Hướng đãn luyện tập 
 Áp dụng lí thuyết để làm bài tập.
I.Các bước làm bài văn lập luận giải thích.
 Vd. Nhân dân ta cĩ câu tục ngữ: Đi một ngày đàng học một sàng khơn”Hãy giải thích nội dung câu tục ngữ đĩ?
1.Tìm hiểu đề và tìm ý.
 -Nội dung .
 - Kiểu bài. Giải thích –nghĩa đen , 
 -nghĩa bĩng,
 - nghĩa mở rộng.
2. Lập dàn ý.
 Mb. Phần mở bài phải mang địng hướng giải thích ,phải gợi nhu cầu được hiểu.
 Tb. Giải thích được câu tục ngữ
Nghĩa đen đi một ngày đàng là gì ?
Nghĩa bĩng đúc kết kinh nghiệm về nhận thức.
Nghĩa sâu xa Muốn ra khỏi lũy tre làng để mở rộng tầm mắt,tranhd được chuyện “Ếch ngồi đáy giếng”
 Kb. Đối với ngày nay câu tục ngữ xưa vẫn cịn nguyên giá trị.
3 Viết bài .
 a. Phần mở bài.
 Hs tìm ra những cách mở bài khác nhau
 b.Phần thân bài .
 Các đoạn của thân bài phải phù hợp với đoạn mở bài để bài văn thành một thể thống nhất
 c. Phần kết bài .
 HS tìm ra những cách kết bài khác nhau .
 3. Đọc lại và sửa chữa.
 II. Luyện tập .
 Đề: Giải thích câu tục ngữ “Gần mực thì đen ,gần đèn thì rạng “
IV/Về nhà: xem lại cách làm bài giải thích.